КВЕСТ «ДЗД – 15 лет вместе!» - игра для обучающихся 5-11 классов в ОУ
Автор: Кадушина Вера Юрьевна, преподаватель–организатор ОБЖ, учительМесто работы: МКОУ «Староуткинская СОШ №13», п. Староуткинск, Свердловская область
КВЕСТ - игра для обучающихся 5-11 классов. «ДЗД – 15 лет вместе!»
Цель: итоговый контроль УУД по ОБЖ.Миссия Квеста:
Специалисты МЧС обнаружили в МКОУ «Староуткинская СОШ №13» аномальную зону, где возникает временная неуспешность обучающихся: возможны «3» и даже «2».
По заданию Министра МЧС на территорию ГО Староуткинск срочно транспортными бортами (вертолётами) направляется учебное оборудование. Экипаж 5 человек: командир корабля, юнармеец, специалист–«отличник», добровольцы-исследователи.
Экипаж транспортного грузового вертолёта отправляется в МКОУ «Староуткинская СОШ №13». Приблизившись к точке назначения, попадает в аномальную разноуровневую зону – проблемы: недостаточный, достаточный, повышенный уровни успешности и оказывается в некотором портале «ЗНАНИЯ» (территория школы). Здесь открываются переходы в опасные зоны (этапы указаны на карте), где должны быть выполнены задания, соответствующие данной ЧС и обстановке. Решив поставленные задачи, приобретя артефакты, ключи, коды квеста (УУД!) экипаж возвращается в портал через отведенное время и завершает свой маршрут.
Зарегистрируй свой экипаж – 5 человек и прими участие в квесте «ДЗД – 15 лет вместе!»!
Для участия в квесте необходимо пройти электронную регистрацию
Возрастные группы участников квеста:
1. Обучающиеся 5-7 классов.
2. Обучающиеся 8-11 классов.
3. Команды ГО Староуткинск
Форма заявки, отправить по адресу: [email protected]
ЭКИПАЖ __________________________________
(Название, класс)
ЧЛЕНЫ ЭКИПАЖА:
1. _______________________________________
(Командир экипажа, телефон сотовый)
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________
5. _______________________________________
Тайминг
13:00 Экипажи выстраиваются в центральном портале «ЗНАНИЯ» (стадион школы), где им объявляется о случившейся ситуации (выступают директор школы, родители, гости).
13:13 Каждой команде выдается комплект маршрутных документов.
13:15 Обучающиеся 5-7 классов: большой чайнворд «ГО и ЧС» из 40 слов.
13:15 Обучающиеся 8-11 классов отправляются в опасные зоны (этапы указаны на Карте портала «ЗНАНИЯ») и выполняют задания. Из зон выходят в портал по своему усмотрению, но повторно опасная зона не посещается.
13:45 Обучающиеся 5-7 классов сдают руководителю портала «ЗНАНИЯ» (главный член жюри) отчёт о выполненной работе (ответы на чайнворд «ГО и ЧС»), отправляются в опасные зоны (этапы указаны на Карте портала «ЗНАНИЯ») и выполняют задания. Из зон выходят в портал по своему усмотрению, но повторно опасная зона не посещается.
13:45 Обучающиеся 8-11 классов возвращаются в портал, сдают руководителю портала «ЗНАНИЯ» (главный член жюри) отчёт о выполненной работе (маршрутный лист) и выполняют большой чайнворд «ГО и ЧС» из 40 слов.
14:15 Завершение квеста: к этому времени экипажи сдают все маршрутные документы.
14:15–14:30 Свободное время. Экипажи посещают опасные зоны и получают от специалистов правильные решения, разъяснения, сравнивают со своими ответами, решениями, действиями, обмениваются мнениями и впечатлениями.
14:30 Построение экипажей в портале «ЗНАНИЯ», доведение результатов, получение грамот, удостоверений участников квеста «ДЗД – 15 лет вместе!» и сладких призов.
14:45 Благодарим всех за сотрудничество, до новых встреч!
Приложение № 1.
Опасные зоны:
1. Средства индивидуальной защиты
2. Викторина по ГО
3. Тоннель
4. Юный пожарный
5. Поляна заданий
6. Связисты
7. Ориентирование
8. Дартс
9. Транспортировка пострадавшего
10. Полоса препятствий
11. Оказание помощи пострадавшему
12. Сигналы бедствия
13. Спасатель ГИМС
Приложение № 2.
«Опасные зоны» (этапы)
1. «Средства индивидуальной защиты»
Экипаж демонстрирует умения применения средств индивидуальной защиты.
1. Обучающиеся 5-7 классов – использование ГП-7; Р-2; респираторов АЛИНА R -200АВК (Класс защиты FFP2); ВМП.
2. Обучающиеся 8-11 классов – ОЗК.
3. Команды ГО Староуткинск – использование ГП-7; Р-2; респираторов АЛИНА R -200АВК (Класс защиты FFP2); ВМП; ОЗК.
2. «Викторина по ГО»
Экипаж отвечает на вопросы викторины. Каждый правильный ответ равен одному баллу. Сумма набранных баллов – результат этапа (мах – 13).
3. «Тоннель»
Экипаж должен как можно быстрее одолеть препятствие на пути следования – «тоннель» (спортивный мешок). Зачётное время по последнему члену экипажа. Результат этапа мах – 10 баллов.
4. «Юный пожарный»
Экипаж демонстрирует умения использования огнетушителей.
1. Обучающиеся 5-7 классов – ОУ-2.
2. Обучающиеся 8-11 классов – ОПУ.
3. Команды ГО Староуткинск – ОУ-2, ОПУ.
Сумма набранных баллов – результат этапа (мах – 10).
5. «Поляна заданий»
Экипаж демонстрирует универсальные учебные действия. Определяет знаки дорожного движения; знаки пожарной безопасности; топознаки. Каждый правильный ответ равен одному баллу. Сумма набранных баллов – результат этапа (мах – 30).
6. «Связисты»
Командир строит экипаж в одну шеренгу и передаёт ему «секретную» информацию, полученную на портале «ЗНАНИЯ» (от члена жюри). Каждый член экипажа передаёт информацию, полученную от командира последующему. Количество полученной последним членом экипажа информации фиксирует и оценивает эксперт (член жюри). Каждое правильное слово информации равно одному баллу. Сумма набранных баллов – результат этапа (мах – 15).
7. «Ориентирование»
Каждый член экипажа определяет азимут на заданный предмет. Зачёт по сумме, набранных очков (max – 10).
8. «Дартс»
Каждый член экипажа делает три броска. Зачёт – 1 лучший бросок. Итог по сумме, набранных очков (max – 50!).
9. «Транспортировка пострадавшего»
Экипаж демонстрирует умения и навыки способов транспортировки пострадавших из опасной зоны.
1. Обучающиеся 5-7 классов – из зоны лесного пожара.
2. Обучающиеся 8-11 классов – из зоны химического заражения.
3. Команды ГО Староуткинск – из зоны радиационного заражения.
Результат этапа мах – 15 баллов.
10. «Полоса препятствий»
Экипаж принимает участие в комбинированной спортивной эстафете: «змейка», «барьер», 3 бревна, лестница, прыжки, лабиринт, бег, бег с препятствием.
Результат этапа мах – 15 баллов.
11. «Оказание помощи пострадавшему»
Экипаж оказывает I ПП при различных видах травм.
1. Обучающиеся 5-7 классов – оказание первой помощи при ожогах.
2. Обучающиеся 8-11 классов – оказание первой помощи при переломах.
3. Команды ГО Староуткинск – ЭРП (тренажёр «МАКСИМ).
Результат этапа мах – 15 баллов.
12. «Сигналы бедствия»
Экипаж демонстрирует знания различных способов подачи сигналов бедствия в разное время суток.
1. Обучающиеся 5-7 классов – днём.
2. Обучающиеся 8-11 классов – ночью.
3. Команды ГО Староуткинск – круглосуточно.
Результат этапа мах – 15 баллов.
13. «Спасатель ГИМС»
Экипаж демонстрирует умение использовать спасательное средство для оказания помощи утопающим – ЛИНЬ СПАСАТЕЛЬНЫЙ (спасательный конец Александрова – плавучий тонкий корабельный трос яркого-оранжевого цвета, обычно из полипропилена, длиной около 30 м, с петлёй диаметром около 40 см и двумя поплавками коричневого цвета). По команде «Старт!» участник бросает спасательный конец Александрова с расстояния 8-10 м. в зону «утопающего». Всего 3 попытки. В случае попадания (1-я и 2-я попытки) заканчивает выполнение задания.
Итоги:
попадание в зону утопающего с первой попытки – 6 баллов
попадание в зону утопающего со второй попытки – 4 балла
попадание в зону утопающего с третьей попытки – 2 балла
непопадание – 0 баллов
Приложение № 3.
«Опасные зоны» (ЗАДАНИЯ НА ЭТАПАХ)
Оказание помощи пострадавшему
1. при ожогах:
осторожно снять одежду (обувь),
перевязать обожженное место стерилизованным материалом,
закрепить бинтом,
направить пострадавшего в больницу.
(Ни в коем случае не допускаются очистка обожженного места от обгоревших кусков одежды, прилипших материалов и смазка какими-либо мазями и растворами)
2. при переломах:
при закрытом переломе необходимо придать пострадавшему удобное и спокойное положение, исключающее движение поврежденной части тела,
наложить шины или любые подручные средства (доски, палки, куски картона),
при открытом переломе нужно вначале смазать поверхность кожи вокруг раны настойкой йода и наложить стерильную повязку.
3. ЭРП.
Схема оказания экстренной реанимационной помощи:
Положить пострадавшего на спину на твёрдую ровную поверхность.
Обеспечить проходимость верхних дыхательных путей.
Провести искусственную вентиляцию лёгких.
Провести непрямой массаж сердца.
Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца чередовать (на 2 вдоха – 15 надавливаний).
(Искусственную вентиляцию лёгких и непрямой массаж сердца необходимо чередовать до тех пор, пока не появится пульс и самостоятельное дыхание)
Способы подачи сигналов бедствия
Днём
Сигнальные факелы (дым яркого цвета).
Сигнальные ракеты.
Сигнальные шашки.
Сигнальный костёр (дымовой).
Морской маркер (при попадании в воду – цветонасыщенный зелёный или оранжевый цвет).
Сигнальное зеркальце ("зайчик" заметен на расстоянии до 60 км).
Сигнальный флаг.
Воздушный змей.
Ночью
Сигнальные факелы (очень яркий свет).
Свет электрического фонарика.
Огонёк зажигалки.
Сигнальный костёр (пламя).
Круглосуточно
Рация, радио.
Свист, крик, выстрелы (6 раз/мин., 1 мин – пауза).
Сигнал SOS!
Сигналы, передаваемые жестами.
Международной кодовой таблицы.
Азбука Морзе.
Бутылочная почта.
Викторина по ГО
1. Сложная обстановка, требующая для защиты жизни и здоровья человека напряжения всех его физических и духовных сил, - это
А) Экстремальная ситуация В) Стихийное бедствие
Б) ЧС Г) Чрезвычайное происшествие
2. Вместо раствора йода можно использовать сок
А) Ромашка В) Медуницы
Б) Горчица Г) Бархатцы
3. Сигналы бедствия, подаваемые криком, свистом, вспышками света или выстрелами, имеют периодичность в минуту
А) 6 раз В) 10 раз
Б) 3 раза Г) 8 раз
4. Перечислите порядок действий, которые необходимо выполнять по команде «Газы!»: 1) снять головной убор; 2) сделать выдох, открыть глаза и возобновить дыхание; 3) задержать дыхание и закрыть глаза; 4) надеть шлем-маску
А) 3, 1, 2, 4 В) 1, 4, 3, 2
Б) 3, 1, 4, 2 Г) 1, 3, 4, 2
5. Какое ядовитое вещество образуется во время пожара?
А) Иприт; Б) Фосген; В) Угарный газ; Г) Сероводород.
6. Основные мероприятия ГО по защите населения, своевременное проведение которого снижает потери среди населения с 80% до 7%, заключающееся в передаче речевых сообщений по средствам массовой информации:
А) Оповещение; Б) Обучение; В) Обсервация; Г) Эвакуация.
7. Главная задача РСЧС - это
А) Проведение мероприятий по защите населения и территории В) Тушение пожаров
Б) Спасение утопающих Г) Спасение гражданского населения в ходе военных действий
8. За внешнюю границу очага ядерного поражения принимают условную линию на местности, проведенную на таком расстоянии от эпицентра взрыва, где величина избыточного давления ударной волны равна
А) 15 кПа В) 20 кПа
Б) 10 кПа Г) 5 кПа
9. Синильная кислота-это
А) Бесцветный газ с запахом прелого сена
Б) Бесцветная прозрачная жидкость с запахом горького миндаля
В) Жидкость синего цвета без запаха
Г) Кристаллическое вещество без цвета и запаха
10. Комплекс сердечно-легочной реанимации немедленно выполняется при
А) Отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков на свет
Б) Наличии пульса на запястье и реакции зрачков на свет
В) Потере сознания с сохранением сердечной деятельности
Г) Остановке дыхания и наличии пульса на сонной артерии
Письменно дополните информацию.
11. Для обеспечения защиты населения от последствий извержения вулканов организуется постоянное наблюдение за предвестниками этого явления. Предвестниками извержения являются ________________________________________ .
12. ПМП при незначительных ранах:
1. Промыть рану ________________________________________ .
2. Для очистки зараженных ран необходимо использовать чистую _________________ .
3. Очистку раны начинать с ______________ , двигаясь к _______________________ .
4. При появлении признаков попадания инфекции в рану необходимо срочно ________ .
13. Опасная ситуация – это стечение обстоятельств, которое при определенном развитии событий может привести к ____________ .
ОТВЕТЫ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
А В А Г В А А Б Б А Повышенное выделение газов.
Рост температуры почвы на склонах вулкана. Усиление сейсмической активности. Разбухание вулканического конуса и изменение наклона его поверхности. 1. Перекисью водорода;
2. Салфетку;
3. С середины к краям раны;
4. Обратиться к врачу. несчастью
Связисты
З А Д А Н И Е
Находимся на месте. Покажите наиболее легкий и безопасный путь движения. Требуются карта, компас. Нужна радиостанция.
Транспортировка пострадавшего
Перенос на жердине.
Перенос на палке.
Перенос с помощью 2-х палок и кресла (стул).
Перенос на верёвках.
Перенос на поперечных палках.
Перенос в рюкзаке.
Перенос на «замке» из 3-х, 4-х рук.
Перенос на верёвочном круге.
Перенос на лямке, сложенной восьмёркой (кольцом); «рядом»; «друг за другом».
Перенос способом «друг за другом».
Перенос на носилках, изготовленные из одежды.
Перенос на санях волокушах из лыж.
Перенос пострадавшего, перекинув через плечи и удерживая его за руку и ногу.
Перенос пострадавшего способом «спереди», «за плечами».
Перенос пострадавшего волоком на куске ткани, полиэтилене, шкуре животного, срубленном небольшом деревце.
Поддерживание пострадавшего.
Приложение № 4.
Маршрутный лист
№
п/п «Опасные зоны» (этапы) Жюри Баллы Подпись
1. «Средства индивидуальной защиты» специалист ГО, ЧС
2. «Викторина по ГО» учитель ОБЖ
3. «Тоннель» учитель технологии
4. «Юный пожарный» специалист ПЧ 2/5
5. «Поляна заданий» специалист ГИБДД
6. «Связисты» учитель литературы
7. «Ориентирование» учитель географии
8. «Дартс» учитель ФК
9. «Транспортировка пострадавшего» учитель биологии
10. «Полоса препятствий» учитель ФК
11. «Оказание помощи пострадавшему» медик
12. «Сигналы бедствия» учитель физики
13. «Спасатель ГИМС» специалист ГИМС
Приложение № 5.
Комплект маршрутных документов
1. Список членов экипажа, согласно заявке.
2. Карта портала «ЗНАНИЯ».
3. Чайнворд «ГО и ЧС» из 40 слов.
4. Маршрутный лист.
Приложение № 6.
ЧАЙНВОРД «ГО и ЧС»
ВОПРОСЫ: (ответы)
1. Комплекс мер по организованному выводу (вывозу) населения из опасной зоны и помощь в их жизнеобеспечении. (Эвакуация)
2. Опасные для людей и животных вещества, способные привести к разрушению здоровья и, чаще всего, к летальному исходу. (Яд)
3. Чего не бывает без огня? (Дым)
4. Служба, спасающая людей в чрезвычайных ситуациях. (МЧС)
5. Бесцветный газ, имеющий запах протухших куриных яиц (Сероводород)
6. Санитарная обработка людей с помощью проточной воды. (Душ)
7. Рубец от зажившей раны. (Шрам)
8. Врач. (Медик)
9. Бег по пересечённой местности. (Кросс)
10. Специалисты, подготовленные и аттестованные на проведение аварийно-спасательных работ. (Спасатели)
11. СДЯВ (Иприт)
12. Спасательный конец Александрова. (Трос)
13. Стечения всех жизненных обстоятельств. (Ситуация)
14. Средство общения. (Язык)
15. Комбинация таких символов (знаков). (Код)
16. Каскадёр. (Дублёр)
17. Специализированная сумка для переноски на спине различных грузов. (Рюкзак)
18. Грузоподъёмная машина, предназначенная для пространственного перемещения грузов при АСР. (Кран)
19. Гнойное воспаление тканей. (Нарыв)
20. Процесс, проходящий со значительным выделением энергии в небольшом объёме за короткий промежуток времени и приводящий к ударным, вибрационным и тепловым воздействиям на окружающую среду. (Взрыв)
21. Прозрачная бесцветная жидкость, не имеет цвета и запаха. (Вода)
22. АХОВ - бесцветный газ с резким характерным запахом. (Аммиак)
23. Крупная авария, как правило, с человеческими жертвами. (Катастрофа)
24. АХОВ - бесцветная маслянистая жидкость с характерным запахом. (Анилин)
25. Значительное затопление определенной территории земли в результате подъёма уровня воды в водоёме. (Наводнение)
26. Пища. (Еда)
27. Разрушение сооружений и (или) технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, неконтролируемые взрыв и (или) выброс опасных веществ. (Авария)
28. Вырытое или образовавшееся углубление в земле. (Яма)
29. Обезболивающее средство. (Анальгин)
30. Радиоэлектронное устройство для определения текущего местоположения на Земле. (Навигатор)
31. Электромагнитное и корпускулярное излучение. (Радиация)
32. Шарообразная сердцевина. (Ядро)
33. Повреждение тканей организма, вызванное действием высокой температуры или действием некоторых химических веществ. (Ожог)
34. Комплекс или группа гидротехнических сооружений, объединённых по расположению, целям и условиям их работы. (Гидроузел)
35. Единица освещения. (Люкс)
36. Непроизвольное судорожное сокращение мышцы или группы мышц, обычно сопровождаемое резкой и ноющей болью. (Спазм)
37. Природный, чаще всего силикатный, раскалённый, жидкий расплав, возникающий в земной коре или в верхней мантии, на больших глубинах. (Магма)
38. Специалист, плавающий под водой с аппаратами, обеспечивающими автономный запас воздуха (Аквалангист)
39. Лестница на судне (корабле). (Трап)
40. Неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью людей. (Пожар)
Источники информации
1. Воронова Е.А. Патриотическое воспитание в современной школе. Программы, мероприятия, игры / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 288 с. – (Сердце отдаю детям).
2. Зарница. Методический сборник по организации Всесоюзной пионерской Военно-спортивной игры «Зарница». М., «Молодая гвардия», 1974. 112 с.
3. Основы безопасности жизнедеятельности. 5кл.: учебник/ В.В. Поляков, Л. И. Кузнецов, В. В. Марков, В. Н. Латчук. – 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2016.
4. 2. Основы безопасности жизнедеятельности. 6кл.: учебник / А. Г. Маслов, В. В. Марков, В. Н. Латчук, М. И. Кузнецов; под ред. В. Н. Латчука. – 3-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2016.
5. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений /С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.
6. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений / С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
7. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 кл.: учебник /
8. С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. – М.: Дрофа, 2014.
Зимняя игра по ОБЖ для школьников начальных классов ""
Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ Школы №47 городской округ СамараОписание Данный материал будет полезен учителям начальных классов для использования на уроках окружающего мира и занятий по ОБЖ.
Цель: Закрепление правил безопасности в зимнее время
Задачи:
-Закрепить представления учащихся о безопасном поведении в зимний период.
-Развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
-Воспитывать желание быть здоровым, чувствовать ответственность за личную безопасность.
Игру можно провести в конце второй четверти перед новогодними праздниками и началом зимних каникул, в начале третьей четверти.
Учащиеся, прослушав высказывание учителя и согласившись с его содержанием, дружно выражают свое коллективное согласие ответом-словами: "Это я, это я, это все мои друзья!" При чтении учителем текста, содержащего небезопасное поведение или неправильные действия, учащиеся должны дать ответ молчанием. Учитель может помогать дополнительными комментариями.
Учитель
Утром кто встал спозаранку
И скорее взяли санки,
Все на горку побежали
И с горы скатились в дали?
Дети
Это я, это я, это все мои друзья!
Учитель
В эти зимние деньки
Не стоят в углу коньки.
Кто выходит на каток
В дни когда крепчает лед?
Дети
Это я, это я, это все мои друзья!
Учитель
Кто по тонкому по льду
По реке идет гулять?
Там с друзьями можно бегать
И снежками побросать?
Дети
(Молчат)
Учитель
Стой!Ходить по льду опасно,
Это всем конечно ясно!
Пока непрочен лед, друзья,
Выходить на лед нельзя!
В реке холодная вода,
Под лед упадешь- придет беда!
Учитель
Шли по льду и подскользнулись,
И конечно растянулись.
Встали, тут же отряхнулись
И прохожим улыбнулись!
Дети
(Это я, это я, это все мои друзья)
Учитель
Вот и зимняя игра,
Веселиться всем пора.
Тот на санках, тот на лыжах,
На ледянке еще ниже.
Прокатились и в сугроб.
Хорошо, что цел, дружок!
Дети
Это я, это я, это все мои друзья!
Учитель
Выпал снег. Крепчал мороз.
Замерзают лужи.
Детям хочется кататься
Не хотят они признаться,
То что лужа не каток,
Упадешь на льду, дружок.
Поломать же можно ногу,
Разбежавшись по дороге.
Тут же рядом упадут,
Все, кто за тобой бегут.
Дети
(Молчат)
Учитель
С гор кататься- это классно!
Только у дорог опасно!
Едут по дорогам автомобили,
С ходу попадете прямо к ним под шины.
Дети
(Молчат)
Учитель
Мы на лыжах побежали,
В руках палки замелькали.
Эти палки так остры, ими сильно не маши.
Следом лыжники идут и под палки попадут.
Дети
(Молчат)
Учитель
Все запомните, ребята!
Снег не сахарная вата.
Захотел попить воды-
Чай у мамы попроси.
Дети
(Молчат)
Учитель
Кто с ребятами с разбегу
Прыгал в снег, копал пещеру.
Всю одежду промочил
И от мамы получил?
Дети
Это я, это я, это все мои друзья!
Учитель
Посмотрите –ка, сосульки!
Акробатки - крохотульки.
Кусок сосульки звонкой,
Попробуем, девчонки!
Дети
(Молчат)
Учитель
Если захотел ты вдруг
С ветром прокатиться,
За машину можно ловко
Руками зацепиться.
Ты не выучил, дружок,
Азбуку дороги!
Отцепившись от машины
Поломаешь ноги!
Дети
(Молчат)
Учитель
Будем помнить мы, друзья,
Можно что и что нельзя.
Будут зимние деньки
Беззаботны, веселы!
Ирина Тарасова
Дошкольный возраст - важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности и здорового образа жизни в целом. И поэтому задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.
Формула безопасности гласит :
предвидеть опасность;
при возможности избегать;
при необходимости действовать.
Можно для себя выделить ряд всевозможных опасностей, связанных с местом пребывания ребёнка :
1. Опасности дома;
2. Опасности на улице;
3. Опасности на природе;
4. Опасности в общении с незнакомыми людьми.
По каждому направлению в детском саду ведётся работа во всех возрастных группах.
Я хочу представить дидактические игры ,которые обучают детей безопасному поведению.
Игра «Можно- нельзя» состоит из картонных карточек, на которых изображены различные предметы, красных и зеленых фишек.
Игра поможет детям определять, какие предметы представляют серьезную опасность для жизни, а с какими нужно обращаться осторожно. Способствует воспитанию уверенности в своих силах и осторожность. Учит предчувствовать и оценивать опасность.
Варианты игры .
1. Ведущий показывает игрокам карточки. Если предмет представляет угрозу для жизни, то дети поднимают красную фишку. Зеленая фишка-с предметом необходимо обращаться осторожно. Ситуации проговариваются.
2. Разложите на поверхности стола карточки. Предложите ребенку самостоятельно разложить карточки на две группы по следующим признакам :
1-предметы, которые представляют серьезную опасность;
2-предметы, с которыми необходимо обращаться осторожно.
Дидактическая игра «Один дома» познакомит детей с источниками опасности в быту, поможет уточнить и систематизировать данные представления, научит различать потенциально опасные предметы; способствует формированию мер предосторожности и возможных после6дствиях их нарушения. Укрепит зрительную память, наблюдательность и внимание, научит ребенка защищать свою жизнь.
Вариант игры .
Вместе с ребенком изучит цветную карточку «Что вокруг нас может быть опасным» . Предложите ребенку самостоятельно выбрать источники опасности для жизни, при этом проговаривать ситуацию.
Затем предложите рассмотреть черно-белые рисунки отметить красными фишками все опасные места в квартире.
Пусть вашим девизом станут слова : «Быть примером-не самый лучший, а единственный способ научить» .
Кубики «Что не ссориться с огнем»
Чтоб не ссориться с огнем,
Нужно больше знать о нем,
Отказаться от привычки
Свысока смотреть на спички
И запомнить навсегда,
Что бывает, если дети,
Те, что знают все на свете,
Зажигают спички эти
И бросают не туда.
Желаем всем творческих успехов!
Сценарий квест - игры «Школа безопасности»
Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по безопасности в чрезвычайных ситуациях
Задачи: закрепление навыков и умений, полученных в процессе обучения на уроках ОБЖ, развитие мышления, способности быстро ориентироваться в предложенных ситуациях, воспитание готовности к действию в любых чрезвычайных ситуациях.
ПРАВИЛА:
Команда проходит 4 станции. Если команда справилась, она получает два конверта: в первом – подсказка, с помощью которой в конце игры сможет разгадать ключевую фразу (Приложение 1 ), во втором – подсказка их дальнейшего маршрута следования (Приложение 2 ).
На последнем этапе (станции), вместе с подсказкой, ребята получают конверт с криптограммой (Приложение 3 ). Используя собранные подсказки, открывая неизвестные буквы с помощью вопросов кроссворда, ребята должны прочитать цитату из правил судоходства «Если не уверен в безопасности считай, что опасность существует реально» (ключевая фраза) и первыми сообщить ее ведущему на старте (Приложение 4 ).
В конце игры побеждает команда, которая первой назвала ключевую фразу.
Ход игры
Огласить вышеуказанные правила игры.
Капитаны команд вытягивают конверт. В каждом конверте находится пазл картин: Брюллов К.П. «Последний день Помпеи», Айвазовский И.К. «Девятый вал», иллюстрация к стихотворению Некрасова Н.А. «Дедушка Мазай и зайцы», Левитан И. «Весна. Большая вода».
Задание: собрать пазл, определить природную чрезвычайную ситуацию, изображенную на картине. Определив чрезвычайную ситуацию подойти к ведущему, назвать ее и получить первый конверт с заданием 2.
Задание 2: (Приложение 5 ) В конверте перечислены действия во время одной из природных чрезвычайных ситуаций. Необходимо расставить их в правильной последовательности. Выполнив задание, команда получает два конверта: в одном находится подсказка, на какую станцию следовать дальше, во втором – подсказка, которая пригодится им при разгадывании ключевой фразы.
1 команда и 4 команда:
2 команда: При угрозе наводнения проводятся предупредительные мероприятия, в ходе которых жители должны …
В конверте перечислены действия во время указанной чрезвычайной ситуации. Необходимо расставить их в правильной последовательности.
3 команда:
Станция «Первая медицинская помощь» состоят из двух блоков – теоретических вопросов и практического задания.
Теоретическое задание: (Приложение 6 ).
Практическое задание: Наложите бинтовую повязку на голову.
Станция «Безопасность на дороге» . Задания на данной станции состоят из двух блоков – теоретических вопросов и практического задания.
Теоретическое задание: (Приложение 7 ) За правильное выполнение 4 - заданий команда получает 2 подсказки, 2-3 задания – 1 подсказку.
Практическое задание: настольная игра «Правила дорожного движения». Необходимо на время найти соответствие: знак ПДД и картинка, которая его отражает. Если все пары собраны за время менее 4 минут, команда получает 2 подсказки, если за 5 минут – 1 подсказку, если более 5 минут – не получает подсказки за практическую часть.
Выполнив все задания на станции, кроме подсказок, команда получает конверт, в котором находится подсказка о том, куда следовать дальше.
Станции «Туристическая». Ребятам предлагается ситуация: Вы отправились в поход. Преодолев половину пути, вы заметили, что погодные условия ухудшились. Начинал капать дождь. Вы решили разбить лагерь. Необходимо поставить палатку, устно проговорить требования к месту ее расположения.
Если команда разбила палатку менее, чем за 8 минут, то получает 2 подсказки, если более 8 минут – то 1 подсказку. За перечисленные требования к месту расположения палатки – дополнительная подсказка.
Выполнив все задания на станции, кроме подсказок, команда получает конверт, в котором находится подсказка о том, куда следовать дальше.
Станция «Электробезопасность».
Теоретическое задание: опознать 4 знака по электробезопасности. (Приложение 8 ) Если команда не допустила ошибок, то получает 1 подсказку.
Практическое задание: составить памятку по безопасному обращению с электрическими приборами. Если команда справилась, то получает 1 подсказку.
На последней (четвертой) станции команда получает конверт формата А4, в котором находится криптограмма. Задача – разгадать ключевую фразу и сообщить ее ведущему на старте.
Приложение 1
Подсказки для ключевой фразы
Приложение 2
Подсказки для перехода по станциям
| Для перехода на станцию безопасность на дороге | |
| для перехода на станцию «Электробезопасность»: |
|
| Для переход на станцию «Первая помощь»: | |
| Для переход на станцию «Туристическая»: | SOS |
Приложение 3
Вопросы к криптограмме
По горизонтали:
4. Обожженное место на теле. 6. Самодельное приспособление для ловли рыбы. 7. Средство транспортировки пострадавшего. 8. Ядовитый гриб. 9. Линейный ориентир. 11. Вид крови.12. Способ получения огня. 13. Сильный вихрь. 14. Средство защиты органов дыхания. 16. Полное или частичное нарушение целостности кости. 17. Величина, характеризующая тепловое состояние чего-либо. 20. Важнейший фактор, без которого существование человека невозможно. 21. Линейный ориентир в лесу. 23. Часть суток. 25. Бытовой источник ренгеновского излучения. 26. Место, где происходят лавины, оползни, сели. 28. Документ, который должен иметь при себе каждый эвакуированный. 30. Разновидность урагана. 31. Гидрологическое явление, связанное с повышением уровня воды в водоёмах. 35. Группа пожарных. 36. Часть лица, защищаемая при пожаре специальным щитком. 37. Предмет, по которому поступает вода во время пожара.
По вертикали:
1. Один из природных ориентиров при определении сторон горизонта. 2. Сторона горизонта. 3. Мероприятие по спасению людей с места пожара. 5. Очень яркий и интенсивный огонь. 10. Взрывчатое вещество. 11. Запрет. 13. Грязевые потоки с гор. 15. Специфическое явление, происходящее в определенных участках земной коры. 18. Официальный нормативно-правовой документ. 19. Самое распространённое стихийное бедствие. 22. Крупная авария, влекущая за собой человеческие жертвы, значительный материальный ущерб. 24. Толстая резиновая лента, используемая для остановки кровотечения. 27. Животное, помогающее находить и спасать людей во время бедствий. 29. Стихийное бедствие, возникающее в горах. 32. Опухоль, вследствие скопления жидкости в тканях. 33. Частица горящего или раскаленного вещества. 34. Временное укрытие.
Ответы. По горизонтали: 4. Ожог. 6. Острога. 7. Носилки. 8. Мухомор. 9. Ручей. 11. Венозная. 12. Трение. 13. Смерч. 14. Противогаз. 16. Перелом. 17. Температура. 20. Вода. 21. Просека. 23. День. 25. Телевизор. 26. Горы. 28. Паспорт. 30. Буря. 31. Наводнение. 35. Команда. 36. Глаза. 37. Рукав.
По вертикали: 1. Солнце. 2. Восток. 3. Эвакуация. 5. Пламя. 10. Тол. 11. Вето. 13. Сель. 15. Землетрясение. 18. Устав. 19. Пожар. 22. Катастрофа. 24. Жгут. 27. Собака. 29. Лавина. 32. Отёк. 33. Искра. 34. Навес.
Приложение 5
Если смерч, буря или ураган застали тебя дома, то …
Услышав сигнал «внимание всем» включите теле- и радиоаппаратуру и выслушайте рекомендации
Закройте и укрепите двери и окна, чердаки и вентиляционные отверстия
Подготовьте запасы продуктов питания и воды
Уберите с подоконников, балконов, лоджий вещи, которые могут быть подхвачены воздушными потоками
Отключите газ, воду, электричество
Возьмите с собой необходимые вещи и документы
Укройтесь в подвале или защищенном сооружении
При угрозе наводнения проводятся предупредительные мероприятия, в ходе которых жители должны…
При получении сигнала об угрозе возникновения наводнения подготовьте документы, ценные вещи, медикаменты, запас продуктов. Необходимые вещи уложить в специальный чемодан или рюкзак
Перенести имущество и материальные ценности в безопасное место (чердак крыша) или уложить их повыше (на шкафы, антресоли)
Изучить пути эвакуации, возможные границы затопления, а также места расположения сборного эвакуационного пункта
Ознакомиться с местонахождением лодок, плотов на случай внезапного и бурно развивающегося наводнения
Если лавина вас настигла, то …
Закройте нос и рот рукавицей, шарфом, воротником
Двигаясь по лавине, плавательными движениями рук старайтесь держаться на ее поверхности, перемещаясь по краю лавины, где скорость ниже
Когда лавина остановится, попробуйте освободить пространство возле лица и груди для дыхания
Если можете, двигайтесь в сторону верха (верх можно определить с помощью слюны, дав ей вытечь изо рта)
Оказавшись в лавине, не кричите – снег полностью поглощает звуки, а крики и бессмысленные движения только лишат вас сил, кислорода и тепла
Приложение 6
Теоретические вопросы
Какое кровотечение считается наиболее опасным?
Капиллярное 2) Венозное 3) Артериальное
Чем характеризуется венозное кровотечение?
Кровь из раны вытекает пульсирующей струей, имеет ярко-алую окраску.
Кровь из раны вытекает непрерывно, сплошной струей темно-красного цвета.
Кровь из раны вытекает редкими каплями или медленно расплывающимся пятном.
Найди признаки закрытого перелома костей конечностей.
сильная боль, припухлость мягких тканей и деформация конечности.
Конечность искажена, поврежден кожный покров, видны осколки костей.
Синяки, ссадины на коже.
Что необходимо предпринять для оказания первой медицинской помощи при поражении электрическим током?
Освободить пострадавшего от действия тока, если он в сознании, уложить в сухом и теплом месте, принять необходимые меры для облегчения дыхания, обеспечить доступ свежего воздух. На обожженные участки наложить стерильную повязку. При отсутствии признаков жизни проводить искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.
Освободить пострадавшего от действия тока, если он в сознании, дать обильное холодное питье, можно кофе. При потере сознания сделать искусственное дыхание.
Освободить пострадавшего от действия тока и срочно транспортировать в ближайшее медицинское учреждение.
Как оказать помощь при ожогах 2-ой степени?
Вскрыть пузыри, положить мазевую повязку.
Не вскрывать пузыри, обработать кожу 5% спиртовым раствором йода.
Охладить обожженную поверхность, не вскрывая пузырей наложить стерильную ватно-марлиевую повязку.
Приложение 7
Теоретические вопросы
Приложение 8
Приложение 9
Ход КВЕСТа. Движение команд по станциям
| Команда 1 | Команда 2 | Команда 3 | Команда 4 |
| Получили конверт. Задание: собрать пазл, определить природную чрезвычайную ситуацию, изображенную на картине. Определив чрезвычайную ситуацию подойти к ведущему, назвать ее и получить первый конверт с заданием 2 |
|||
| Задание 2: В конверте перечислены действия во время одной из природных чрезвычайных ситуаций. Необходимо расставить их в правильной последовательности. |
|||
| Если смерч, буря или ураган застали тебя дома, то … | При угрозе наводнения проводятся предупредительные мероприятия, в ходе которых жители должны… | Если лавина вас настигла, то … | Если смерч, буря или ураган застали тебя дома, то … |
| Получают подсказки, которые направляют их на станции: |
|||
| Безопасность на дороге | Первая медицинская помощь | Электробезопасность | Туристическая |
| Первая медицинская помощь | Безопасность на дороге | Туристическая | Электробезопасность |
| Электробезопасность | Туристическая | Безопасность на дороге | Первая медицинская помощь |
| Туристическая | Электробезопасность | Первая медицинская помощь | Безопасность на дороге |
