เกมทำสิ่งที่ตรงกันข้ามกับเด็กๆ เกมคำพูด เกม "ใครเป็นใคร?"

เกม "พูดให้แตกต่าง" (ด้วยไม้กายสิทธิ์)

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำคำพ้องของส่วนต่าง ๆ ของคำพูดในคำพูดของเด็ก

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วตอบส่งไม้กายสิทธิ์ให้กัน

ต่อสู้ - ต่อสู้, ต่อสู้

พายุ - พายุเฮอริเคนพายุ

หมอก็คือหมอ

เด็ก ๆ - เด็ก ๆ

เย็น - เย็น, น้ำค้างแข็ง

สุภาพ - เป็นกันเอง

หนาแน่น - หนาแน่นหมองคล้ำ

ร้อน - ร้อนร้อน

น่าสนใจ - สนุกสนานน่าหลงใหล

เปียก-ชื้น,ชื้น.

ผู้สูงอายุ - แก่ชราทรุดโทรม

เกม "ใครจะพูดเป็นอย่างอื่น?" (มีลูกบอล)

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจและจดจำคำศัพท์และคำพ้องความหมาย

เด็กๆ ได้รับคำพูด และเด็กที่พบคำพ้องความหมายก็ได้รับลูกบอล เด็กคนนี้ส่งบอลให้คนถัดไปที่เลือกคำถูก เด็กทุกคนอยากถือลูกบอลอยู่ในมือ เด็ก ๆ จึงพยายามค้นหาคำที่เหมาะสม (คำพ้องความหมาย) อย่างรวดเร็ว วิ่ง - รีบเร่งรีบ กังวล - กังวลกังวล สู้ - สู้ สู้ สู้ กลัว - กลัว, กลัว, ขี้อาย เสียใจ - เสียใจ, เสียใจ มอง - ชื่นชม, จ้องมอง

เกม "เด็กดื้อ"

เด็กๆ ได้รับการบอกกล่าวว่าจู่ๆ พวกเขาก็กลายเป็นคนดื้อรั้นและควรพูดตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาได้ยินคำว่า “เปิด” พวกเขาควรจะพูดว่า “ปิด”

ขับออกไป - มาถึงบินออกไป - บินเข้า

เข้า-ย้ายออก ถอดออก-ลงจอด

ซ้าย - ขับออก - ขับออกไป

ว่าย - ว่าย ว่าย - ว่าย

เกม "พูดในทางกลับกัน"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเข้าใจและเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ผู้ใหญ่พูดวลีที่มีฉายา เด็กพูดซ้ำโดยตั้งชื่อคำตรงข้ามของฉายา ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่คนหนึ่งพูดว่า “ฉันเห็นบ้านสูงหลังหนึ่ง” เด็กตอบว่า “ฉันเห็นบ้านเตี้ยๆ” (ฉันมีมีดคม - ฉันมีมีดทื่อ)

แบบฝึกหัด "เดาคำ" การสร้างคำตรงข้าม

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกคำคุณศัพท์ที่มีความหมายตรงกันข้าม

ให้เด็กเติมประโยคให้สมบูรณ์แล้วพูดซ้ำอีกครั้ง ต้นโอ๊กใหญ่และโรแวนก็ใหญ่

ต้นสนสูงและเป็นพุ่ม

ผึ้งบินและหนอนผีเสื้อ

ถนนกว้างและมีทางเดิน

เห็ดน้ำผึ้งกินได้และแมลงวันอะครีลิค

แบบฝึกหัด "เลือกให้ถูก"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำศัพท์เชิงโต้ตอบของเด็กเพื่อชี้แจงความหมายของคำโดยใช้คำพ้องความหมาย พัฒนาความสามารถในการเลือกคำที่เหมาะสมสำหรับวลี

ตัวอย่าง: หมอกหนา ป่าทึบ.

หนาแน่นหนาแน่น (ป่าหมอก); แก่, สูงอายุ (คน, คู่รัก);

น้ำตาล, น้ำตาล (สูท, ตา); ดำคล้ำ (หน้า, ผม);

ร้อน อบอ้าว (ชา อากาศ)

3. การพัฒนาการสร้างคำ

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อย”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำนามที่มีความหมายที่รักใคร่

ถักเปีย-กระเป๋า-หมวก-

เกม "ใหญ่ - เล็ก"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำนามที่มีความหมายจิ๋วและน่ารัก

ปราสาท - บอล -

เก้าอี้ - กระต่าย -

คีย์ - แอปเปิ้ล -

ลูกชาย - ส้ม -

กระดิ่ง-กล้วย-

เกม "ร่างกาย"

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในเกม สอนให้เด็ก ๆ สร้างคำนามที่มีความหมายที่รักใคร่

เด็ก ๆ ได้รับแจ้งว่า: "นี่คือกล่อง (ชี้ไปที่ตะกร้า) ใส่ทุกสิ่งที่คุณต้องการลงไป - ตกลง" เด็กก่อนวัยเรียนเลือกคำศัพท์ใน-ประมาณ ผู้ที่ตั้งชื่อคำได้มากที่สุด (ก้อน teremok ฯลฯ ) เป็นผู้ชนะ

แบบฝึกหัด "เราจะทำอาหารอะไรดี"

จากแอปเปิ้ล - แยมแอปเปิ้ล

จากกล้วย - แยมกล้วย

จากมะนาว - น้ำมะนาว

จากลูกแพร์ - ผลไม้แช่อิ่มลูกแพร์;

จากราสเบอร์รี่ - แยมราสเบอร์รี่

จากเห็ด - ซุปเห็ด ฯลฯ

แบบฝึกหัด "อันไหน"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำคุณศัพท์คุณภาพสูง แตงกวามีสีเขียว และมะเขือเทศ (ชนิดไหน?)

เก้าอี้เตี้ยแล้วโต๊ะก็เตี้ย(อะไร?)

ช้างตัวโต มดตัวไหน (อันไหน?)

แบบฝึกหัด "อะไรคืออะไร"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำคุณศัพท์สัมพันธ์จากคำนาม

ทำจากฟาง -

ทำจากขนสัตว์ -

จากขนสัตว์ -

ทำจากดินเหนียว -

จากแก้ว-

ทำจากกระดาษแข็ง

จากกระดาษ-

จากหิมะ-

ทำจากโลหะ -

ทำจากเหล็ก-

แบบฝึกหัด "หางของใคร" (อุ้งเท้าของใครหูของใคร)

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของจากคำนาม

ที่ปลาวาฬ - ที่หมาป่า -

ที่แบดเจอร์ - ที่กระรอก -

ที่แมว - ที่เป็ด -

ที่สิงโต - ที่แมว -

ที่ห่าน - ที่สุนัขจิ้งจอก -

ที่ไก่ - ที่สุนัข -

แบบฝึกหัด "พูดคำ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำนามและคำคุณศัพท์ในรูปแบบต่างๆ

เด็ก ๆ อ่านบทกวี (โดย I. Lapukhin) และพวกเขาเดาว่าควรใช้คำใดที่คล้ายกับคำว่า "บ้าน" เพื่อจบทุกบรรทัดที่สอง

กาลครั้งหนึ่งมีคำพังเพยร่าเริง

เขาสร้างมันขึ้นมาในป่า (บ้าน).

มีโนมส์ตัวเล็กอาศัยอยู่ใกล้ ๆ

เขาทำมันอยู่ใต้พุ่มไม้ (บ้าน).

คำพังเพยที่เล็กที่สุด

ฉันวางไว้ใต้เห็ด (บ้านหลังเล็ก).

คำพังเพยเก่าที่ฉลาด - คนแคระ

สร้างอันใหญ่โต.. (บ้าน).

เขาแก่แล้วและเขาก็เป็นสีเทา

และมันก็ใหญ่มาก (คนบ้านๆ).

และด้านหลังเตาด้านหลังปล่องไฟ อาศัยอยู่กับคำพังเพย (บราวนี่).

เข้มงวดมาก มีความเป็นธุรกิจ เรียบร้อย . (สบาย).

มอส, ไวเบอร์นัม, สาโทเซนต์จอห์น -

เขานำทุกสิ่งมาจากป่า (บ้าน).

เขาชอบซุปของเมื่อวาน

เขาดื่มเพียง kvass (โฮมเมด)

ทุกวันเพื่อนบ้านก็เป็นพวกโนมส์

เราไปเยี่ยมปู่ของเรา (บ้าน).

คำพังเพยทักทายทุกคนอย่างจริงใจ

ทุกคนรักสิ่งนี้ (บ้าน).

ชุดแบบฝึกหัดอาจรวมถึงงานวรรณกรรมประเภทต่าง ๆ เช่น คำพูด สุภาษิต บทกวี ปริศนา นิทาน

4. การเรียนรู้ความเข้ากันได้ของคำศัพท์

แบบฝึกหัด “จำและเปลี่ยนคำตามแบบจำลอง”

เป้าหมาย: เรียนรู้การเปลี่ยนคำนามด้วยตัวเลข

โน๊ตบุ๊ค โน๊ตบุ๊ค โน๊ตบุ๊ค

แบบฝึกหัด "หนึ่ง - หลาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างคำนามพหูพจน์และใช้อย่างถูกต้องในประโยค

นี่คือมะนาว และนี่คือ... มะนาว

นี่คือลูกแพร์ และนี่คือลูกแพร์

นี่คือแอปเปิ้ล และนี่คือ... แอปเปิ้ล

แบบฝึกหัด "สีอะไร"

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะประสานชื่อของวัตถุกับชื่อของสถานที่อย่างถูกต้อง ตัวอย่าง: แอปเปิ้ลแดง

แอปเปิ้ล เสื้อยืด ธง ลูกบอล ผ้าเช็ดตัว จาน

เมื่อสิ้นสุดการทดลองเสริม ได้ทำการศึกษาคำศัพท์ของเด็กในกลุ่มควบคุมและกลุ่มทดลองซ้ำแล้วซ้ำอีก งานที่คล้ายกันที่อธิบายไว้ในหัวข้อ 2.1 ถูกใช้เป็นเทคนิคการวินิจฉัย เนื้อหาของพวกเขาได้รับการอัปเดตด้วยเนื้อหาคำพูดที่คล้ายกัน แต่สาระสำคัญของงานยังคงเหมือนเดิม

จากการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับในระหว่างการทดลองควบคุม พบว่าเด็กของทั้งสองกลุ่มทำผิดพลาด แต่กลุ่มทดลองทำได้น้อยกว่ากลุ่มควบคุม

การวิเคราะห์เชิงคุณภาพของคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบของเด็กก่อนวัยเรียนพบว่าข้อผิดพลาดส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการใช้คำคุณศัพท์ เด็กๆ ไม่รู้จักเฉดสีของดอกไม้ดีพอ (สำหรับบางคน เชอร์รี่ สีแดง และสีส้มเป็นสีชมพู) ในคำตอบของเด็ก ๆ “หมาป่า” มีสีน้ำตาล ดำ หิว โกรธ และมีเพียง “สีเทา” เท่านั้น เด็กก่อนวัยเรียนสับสนเมื่อกำหนดรูปทรงเรขาคณิต (วงรี - กลม, สี่เหลี่ยม - สี่เหลี่ยม) พวกเขาประสบปัญหาในการจดจำส่วนต่างๆ ของทั้งหมด (ไหล่คือคน แขนเสื้อคือเสื้อเชิ้ต) และให้ความสำคัญกับกาลอวกาศได้ไม่ดี (บางส่วนของวัน ฤดูกาล) พวกเขาไม่สามารถแสดงออกในแง่ของรสนิยมได้ (รสชาติของแยมแบบไหน - อร่อย, สีแดง, เชอร์รี่ ฯลฯ แทนที่จะเป็นคำตอบง่ายๆว่า "หวาน") การวิเคราะห์เชิงคุณภาพที่ชัดเจนของคำศัพท์เชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบสามารถดูได้ในภาคผนวกหมายเลข 5.6 สำหรับการศึกษาคำศัพท์แบบพาสซีฟและแอคทีฟ กลุ่มทดลองได้คะแนนรวม 62 คะแนน กลุ่มควบคุม - 58 คะแนน คำขอหมายเลข 10,11

เป็นที่ทราบกันดีว่าคลาสที่มีองค์ประกอบของเทคโนโลยี TRIZ จะพัฒนาความสามารถในการคิด (ผิดปกติพอสมควร)) การคิดที่ได้รับอิทธิพลจาก TRIZ มีหลายประเภทเพียงพอ วันนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับเกมที่กระตุ้นการคิดวิภาษวิธี

การคิดแบบวิภาษวิธี - นี่คือความสามารถในการรับรู้และค้นหาสิ่งที่ตรงกันข้ามความขัดแย้งในวัตถุและปรากฏการณ์ ทักษะการทำงานโดยใช้ศีรษะนี้ช่วยให้มองเห็นโลกได้กว้างขึ้นและสร้างมุมมอง "นูน" ของโลก

เกม "ตรงกันข้าม"

เพื่อให้เด็ก (หรือผู้ใหญ่) ค่อยๆ เรียนรู้ที่จะเห็นความขัดแย้ง การเล่นเกมในซีรีส์จะเป็นประโยชน์ "ในทางกลับกัน", ย้ายจากง่ายไปสู่ซับซ้อน คุณสามารถแนะนำเกมง่ายๆได้ตั้งแต่อายุ 4 ขวบ

ขั้นตอนที่ 1

เลือกคำตรงข้าม (antonym)

เพื่ออะไร:ต้องแน่ใจว่าเด็กรู้และเข้าใจวิธีเลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

อุปกรณ์ประกอบฉาก: บอล รูปภาพที่มีลักษณะตรงกันข้าม

มาเล่นกัน!

ผู้นำกลิ้งลูกบอลแล้วร้องออกมา เด็กจับลูกบอลแล้วร้องคำตรงข้าม สิ่งสำคัญคือคุณต้องใช้คำที่มีอนุภาค ไม่มันเป็นสิ่งต้องห้าม

(นั่นคือห้าม "เย็น - ไม่เย็น")

ตัวอย่างคู่คำตรงข้าม:

แคบ-กว้าง

ดัง - เงียบ

หยาบ - เรียบ

แห้งเปียก,

สูงต่ำ,

ใกล้มาก

ความมืด - แสงสว่าง

น้ำแข็ง - ไฟ

ยืน - ไป

บินไป - มาถึง

และในภาพ

ขั้นตอนที่ 2

บทสนทนาที่ร่าเริง

เพื่ออะไร:เราสอนให้คุณเลือกคำที่ตรงกันข้ามในเวอร์ชันที่มีพลังมากขึ้น

เกมดังกล่าวเป็นบทสนทนาโดยพื้นฐานแล้วคำจากคำถามจะถูกแทนที่ด้วยคำที่ตรงกันข้าม ตรรกะระหว่างคำถามและคำตอบหายไปเลย แน่นอนว่าเด็กๆ รู้สึกได้ดีมาก ดังนั้นการสนทนาที่ไร้สาระจึงเป็นเรื่องสนุกมาก

ตัวอย่างบทสนทนา:

ทำไม ฉันอารมณ์เสีย?
- เพราะ เรากำลังสนุก!

ทำไม เขากระโดดสูง?

เพราะ เธอหมอบลงต่ำ!
- ทำไม ข้างนอกเปียก?
- เพราะ บ้านแห้งแล้ว!
ฯลฯ

การเข้ารหัส

เพื่ออะไร:อีกหนึ่งเกมที่สนุกเพื่อกระตุ้นการคิดวิภาษวิธี

อุปกรณ์ประกอบฉาก:รูปภาพที่แสดงถึงตัวละครในเทพนิยาย

มาเล่นกัน!

ชีวิตประจำวันของสายลับไม่ใช่เรื่องง่าย: เขาจำเป็นต้องส่งข้อความที่เข้ารหัสอยู่เสมอ มาช่วยลูกเสือในงานที่ยากลำบากของเขากันเถอะ เราจะเข้ารหัสในทางตรงกันข้าม

คุณพ่อฟรอสต์.

การเข้ารหัส - คุณยายฮีต

พินอคคิโอเป็นเด็กร่าเริงจมูกยาว

การเข้ารหัสเป็นสาวเศร้าจมูกสั้น

หนูน้อยหมวกแดงเป็นเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่นำพายไปให้คุณยายของเธอ

การเข้ารหัส - ถุงเท้าสีน้ำเงิน (ไม่ใช่ฉัน แต่เป็นเด็ก ๆ ที่คิดเรื่องนี้ขึ้นมา) - เด็กชายตัวใหญ่ที่รับเบเกิลจากปู่ของเขา

ขั้นตอนที่ 3

เราเลือกวัตถุที่มีจุดประสงค์ตรงกันข้าม

เราขอแนะนำให้เลือกรายการที่ตรงกันข้ามกับวัตถุประสงค์ (ฟังก์ชัน) เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 5.5 ขวบที่คุ้นเคยกับพื้นฐานของ TRIZ

เพื่ออะไร:เราพัฒนาความคิดเชิงหน้าที่และวิภาษวิธี

อุปกรณ์ประกอบฉาก:คุณสามารถรวบรวมรูปภาพหรือวัตถุต่างๆ เพื่อเลือกคู่ที่ใช้งานได้

ตัวอย่างเช่น:

ดินสอทำให้กระดาษเปื้อน ยางลบทำให้กระดาษสะอาด

กรรไกรแยกกระดาษ - กาวยึดกระดาษไว้ด้วยกัน

กาวเชื่อมแผ่น - มือแยกแผ่น

ไม้นวดแป้งจะทำให้แป้งเรียบ - มือทำให้แป้งเสียรูป

ขั้นตอนที่ 4

เรากำลังมองหาสิ่งที่ตรงกันข้ามในวัตถุเดียว

อุปกรณ์ประกอบฉาก:รูปภาพหัวเรื่องหรือคุณสามารถวาดไดอะแกรมได้

เราทำอะไร:เราพบว่าคุณสมบัติตรงข้ามซ่อนอยู่ในวัตถุเดียว

เหล็ก. ร้อนเพียงผู้เดียว, เย็นปากกา.

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
ผู้นำเสนอพูดว่า:
– ใช้นิ้วชี้ของมือขวาแตะจมูกแล้วพูดว่า “จมูก” อีกครั้งหนึ่งอีกครั้ง ฉันจะทำเช่นเดียวกัน แต่ทันทีที่ฉันพูดว่า "หน้าผาก" คุณต้องแตะหน้าผากทันที ก็เป็นที่ชัดเจน? เริ่มกันเลย! จมูก-หน้าผาก-จมูก-จมูก-หน้าผาก-หน้าผาก-หู!
เนื่องจากไม่มีการพูดถึงหูในตอนเริ่มเกม เด็กๆ จึงสับสนทันที ยิ่งกว่านั้นการพูดว่า "หู" ผู้นำเสนอจงใจหลอกลวงผู้ชายโดยชี้นิ้วไม่ใช่ที่หู แต่ไปที่หน้าผากหรือคางและพวกเขาก็ทำแบบเดียวกันโดยไม่รู้ตัว

ใครเข้ามา - เกมสำหรับเด็ก

ส่วนของร่างกาย - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
ผู้นำนั่งอยู่ตรงกลางวงกลม ผู้เล่นที่เหลือนั่งล้อมรอบเขา ผู้นำเสนอพูด เช่น “จมูก จมูก จมูก ปาก” แล้วแตะจมูกครั้งแรก 3 ครั้ง แล้วจึงแตะส่วนอื่นของใบหน้า ผู้เล่นไม่ควรถูกสะกดจิตโดยการเคลื่อนไหวของผู้นำ และควรทำในสิ่งที่ผู้นำพูดเท่านั้น ผู้ที่เอาใจใส่มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

คุณหมายถึงอะไรที่ไหน? ใครที่ไหน? - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
ขั้นแรก คุณสามารถทัวร์ชมสถานที่ที่คุ้นเคยแบบปากเปล่าได้ เช่น ห้องในอพาร์ทเมนต์ของคุณ
เรามีอะไรบ้างในครัวของเรา?
เรามีอะไรอยู่ในโถงทางเดิน? และอื่นๆ
ทีวีของเราอยู่ที่ไหน?
กระทะของเราอยู่ที่ไหน? (เด็กสามารถตอบได้เพียงคำเดียว - ในห้องครัวหรือคำตอบโดยละเอียดเพิ่มเติม - ในห้องครัวในตู้เสื้อผ้าข้างหน้าต่างที่ชั้นบนสุด)
แล้ว "ไป" ไปเที่ยว

Finger - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อย่างน้อยสองคน
นอกจากนี้: รูปภาพ
ยิ่งมีรูปภาพมากเท่าไหร่ เกมก็จะยิ่งยากและตึงเครียด (และน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น)
สำหรับเกมนี้ เด็กจำเป็นต้องมีคู่ครองอย่างแน่นอน - ควรเป็นเพื่อนมากกว่า หากไม่เป็นเช่นนั้น ผู้ใหญ่ (ปู่ย่าตายาย ฯลฯ ) ก็สามารถเล่นบทบาทของคู่รักได้ ซึ่งเล่นกับทารกเล็กน้อย

หนึ่ง สอง สาม - พูด! - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
นอกจากนี้: รูปภาพ
เกมนี้สามารถเป็นก้าวแรกในการพัฒนาความสนใจแบบมุ่งเน้น เด็กอายุ 2-3 ปีสามารถเข้าร่วมได้
โดยปกติเมื่อเด็กได้รับงานที่ประกอบด้วยการกระทำสองหรือสามอย่างเขาจะเริ่มกระทำและทำเพียงบางส่วนให้เสร็จสิ้นโดยไม่ฟังจนจบ สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากทารกไม่สามารถมีเงื่อนไขหลายประการในการทำงานให้สำเร็จในใจได้และตอบสนองต่อสิ่งแรกเท่านั้น เกมนี้สอนให้เด็ก ๆ ปฏิบัติตามเงื่อนไขสองประการที่แตกต่างกันในการทำงานให้สำเร็จ: หนึ่งในนั้นคือการจดจำวัตถุในภาพและตั้งชื่อให้ถูกต้อง ประการที่สองคือเก็บคำตอบที่ทราบอยู่แล้วและไม่ตั้งชื่อหัวเรื่องไว้ล่วงหน้า

พร้อมแผ่นปฏิทิน - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
นอกจากนี้: ปฏิทินตั้งโต๊ะ
ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับปฏิทินตั้งโต๊ะหนึ่งใบ เด็กผู้หญิงเป็นเลขคู่ เด็กผู้ชายเป็นเลขคี่ เมื่อช่วงเย็นดำเนินไป เจ้าของแผ่นปฏิทินจะได้รับงานต่างๆ มากมาย: รวบรวมตามเดือน, รวบรวมตามวันในสัปดาห์, รวบรวมจำนวนปี
หรือ: ตั้งทีม 12 วันอังคาร พุธ พฤหัสบดี ฯลฯ (จำนวนไม่สำคัญ แต่ต้องแสดง 12 เดือนแต่ละเดือน) ค้นหา "เมื่อวาน" (เช่น 25 กันยายน ค้นหา 24 กันยายน เป็นต้น)

ผู้รักษาประตู - เกมสำหรับเด็ก

จำนวนผู้เล่น: อะไรก็ได้
เพิ่มเติม: ไม่ใช่
ผู้นำเสนอโยนลูกบอลให้เด็กพร้อมทั้งเตือนเด็กว่าลูกบอลควรไปที่ไหน เด็กจะต้องเคลื่อนไหวผู้รักษาประตูไปในทิศทางที่กำหนด
เด็ก:
ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ฉันถูกเรียกว่าผู้รักษาประตู:
ฉันจะจับลูกบอลเสมอ
ชั้นนำ:
หนึ่งสองสาม -
มีบอลอยู่ทางขวา (ซ้าย, ตรง) ดูสิ!

เป็นที่ทราบกันดีว่าเกมคำพูดและความบันเทิงช่วยปลูกฝังความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมและกระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียน ด้วยการส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมทางจิตและการพูด เกมนี้ช่วยลดความตึงเครียดที่มักเกิดขึ้นในเด็กระหว่างชั้นเรียน เด็กที่หลงใหลในการเล่นจะเพิ่มความสามารถในการเรียกร้องความสนใจโดยไม่สมัครใจ และเพิ่มพลังในการสังเกตให้เฉียบคมขึ้น และสิ่งเหล่านี้เป็นคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับการเตรียมตัวเข้าโรงเรียน

เกม "กล่องดำ"

เด็กค่อยๆ พิจารณาว่ามีอะไรอยู่ในกล่องโดยถามคำถามเกี่ยวกับคุณสมบัติบางอย่างของวัตถุ : "มันเป็นของเล่นเหรอ? มันเป็นไม้เหรอ? มันเป็นพลาสติกเหรอ? ขี่มันได้ไหม?”และอื่นๆ

เกม "ต่อประโยค"

เกม “สุภาษิต คำพูด ลิ้นพันกัน”

เด็กจะต้องอธิบายความหมายของสุภาษิตและพูดและออกเสียงอย่างชัดเจน:

- วันถึงค่ำจะน่าเบื่อถ้าไม่มีอะไรทำ

- ความเรียบร้อยของคนเป็นสิ่งสวยงาม

- งานเล็กๆ ย่อมดีกว่าความเกียจคร้านใดๆ

- ถ้าคุณไล่ล่ากระต่ายสองตัว คุณก็จับไม่ได้เช่นกัน

เกม "ห่วงโซ่คำ"

เด็ก ๆ สร้าง "สายโซ่" ของคำ (อักษรตัวสุดท้ายของแต่ละคำจะต้องเป็นอักษรตัวแรกของคำถัดไป): มะเร็ง-แมว-ถัง-วัว-นกกระสา...

เกม "ตอบในหนึ่งนาที"

1 ตัวเลือก ตัวเลือกที่ 2

- ตั้งชื่อ "เครื่องบิน" ของ Hottabych - ภรรยาของนกกระสาชื่ออะไร?

- คุณยายสูญเสียอะไรตลอดเวลา? - ฮีโร่ในเทพนิยายเรื่องไหนที่ทำจากแป้ง?

- ภรรยาของเดรคชื่ออะไร? - โรงเรียนอนุบาลของเราชื่ออะไร?

- คุณอาศัยอยู่บนถนนอะไร? - เบิร์ชเป็นไม้ผลหรือไม่?

- ตั้งชื่อลูกแกะ – ตั้งชื่อ “เครื่องบิน” ของบาบา ยากา

- แม่ของคุณชื่ออะไร? - ตอนนี้กี่โมงของปี?

เกม "ใครฉลาดที่สุด"

คำถามเพื่อกระตุ้นการคิดเชิงตรรกะ:

-Oleg ที่เป็นผู้ใหญ่ชื่ออะไรถ้าพ่อของเขาชื่ออีวาน?

- อันเดรย์เป็นบุตรชายของวลาดิเมียร์ วลาดิเมียร์ อังเดรคือใคร?

- Masha เป็นลูกสาวของ Larisa ลาริซา มาเช คือใคร?

- คัทย่าเป็นน้องสาวของโรม่า โรม่าเคทคือใคร?

- ยูราสนุกกว่าซาช่า ใครจะเศร้ากว่ายูรา?

ภารกิจ “สร้างประโยคที่มีคำเชื่อม “a”

ผู้ใหญ่ตั้งชื่อคู่ของวัตถุ:

- หนังสือพิมพ์และกระทะ - หวีและผูก - ส้อมและช้อน

- พลั่วและถัง - สุนัขและแมว - ดินสอและปากกา

ตัวอย่างเช่น: “พวกเขาอ่านหนังสือพิมพ์และปรุงซุปในกระทะ”

ในเกมที่มีเด็ก ๆ จะมีประโยชน์ในการสร้างสถานการณ์ที่กระตุ้นกิจกรรมการค้นหาในด้านการสร้างคำ เกมหรือแบบฝึกหัดการเล่นเกมแต่ละเกมมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาการพูดที่แตกต่างกัน งานหลักคือการศึกษาวัฒนธรรมการพูดที่ดีการสร้างโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูดการเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน งานเหล่านี้ได้รับการแก้ไขในแต่ละช่วงอายุ แต่ในแต่ละช่วงอายุจะมีความซับซ้อนในการสอนภาษาแม่อย่างค่อยเป็นค่อยไป งานทั้งหมดมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด และเกมและแบบฝึกหัดที่นำเสนอจะพัฒนาความสนใจของเด็กต่อคำศัพท์ เพื่อการใช้คำพูดที่แม่นยำและถูกต้อง

ฉันเคยไปที่ไหน?

สร้างรูปพหูพจน์กล่าวหาของคำนามที่มีชีวิต

เราชวนเด็ก ๆ ให้ทายว่าเราอยู่ที่ไหน เราว่าเราเห็นแมงกะพรุน ม้าน้ำ และฉลาม

เราถาม:

ฉันอยู่ที่ไหน? (บนทะเล)

เราเสนอ:

ตอนนี้บอกฉันปริศนา บอกเราว่าคุณเห็นใคร เพียงบอกชื่อที่คุณพบเห็นบ่อย เช่น หมาป่าหรือผีเสื้อหลายตัว สิ่งสำคัญในเกมนี้ไม่ใช่การคาดเดา แต่เป็นการสร้างความลึกลับ

บอกฉันอันไหน

ตั้งชื่อไม่เพียงแต่วัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัญลักษณ์และการกระทำของมันด้วย เสริมสร้างคำพูดด้วยคำคุณศัพท์และกริยา

เราเสนองานหลายอย่างให้กับเด็ก ๆ

1. ระบุวัตถุตามลักษณะเฉพาะบุคคล ไขปริศนา (กลมหวานแดงก่ำ - มันคืออะไร?)

2. เติมคำให้สมบูรณ์ด้วยคำที่ตอบคำถามว่ารายการมีรสชาติหรือสีอะไร: น้ำตาล (ชนิดใด)….หวาน หิมะ….มะนาว….

3. ทำซีรีส์วาจาให้สมบูรณ์: หิมะเป็นสีขาวเย็น (อะไรอีก?); แครอทสีเหลือง...แดดอุ่น...ฯลฯ

4. ตั้งชื่อสิ่งที่อยู่ในห้องทรงกลม ใหญ่ ฯลฯ ขอให้เด็กจำและพูดว่า: สัตว์และนกชนิดใดเคลื่อนไหวอย่างไร (อีกาบิน หอกว่าย ตั๊กแตนกระโดด ตั๊กแตนคลาน) ใคร ให้เสียง (สิงโตคำราม, หนูรับสารภาพ, หมู่วัว)

ค้นหาคำที่ตรงกันข้าม

เลือกคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ผู้ใหญ่เอ่ยชื่อวลี หยุดชั่วคราว เด็กจะต้องพูดคำที่ผู้ใหญ่พลาด

ตัวอย่างเช่น "น้ำตาลมีรสหวาน และมะนาว...", "พระจันทร์มองเห็นในเวลากลางคืน และดวงอาทิตย์...", "ไฟร้อน และน้ำแข็ง...", "ต้นป็อปลาร์ สูงและมีโรสฮิป…”, “แม่น้ำกว้างและมีลำธาร…”, “หินหนักแต่ฟู…”, “หัวไชเท้าขม และลูกแพร์...”

จากนั้นเด็กๆ จะถูกถามคำถามว่า “ถ้าซุปไม่ร้อน แล้วซุปแบบไหน?” ถ้าในห้องไม่มีแสงสว่างจะเป็นอย่างไร? ถ้ากระเป๋าไม่หนักแล้วเป็นกระเป๋าแบบไหนคะ? ถ้ามีดไม่ทื่อแล้วมีดชนิดไหนล่ะ?”

คุณเห็นอะไรรอบตัวคุณ?

ตั้งชื่อให้กับวัตถุต่างๆ

ลองถามคำถามกับเด็กๆ: “เราจะแยกแยะวัตถุหนึ่งจากอีกวัตถุหนึ่งได้อย่างไร” (เด็ก ๆ จะตอบชื่อสัญลักษณ์ต่าง ๆ ของวัตถุ)

ให้เรากำหนดข้อสรุป: “วัตถุทุกชิ้นมีจุดประสงค์ของตัวเอง ทุกคำมีความหมายในบางสิ่งบางอย่าง คำว่าหมายถึงอะไร? ใส่ห่วง? คำว่าหมายถึงอะไร? ดินสอ? มีคำที่ไม่มีความหมายอะไรที่ไม่มีความหมายบ้างไหม?” เรายกตัวอย่างการผสมเสียง คัส พาย โม

เราอ่านบทกวี "Plim" โดย I. Tokmakova

ช้อนก็คือช้อน

ซุปกินด้วยช้อน

แมวก็คือแมว -

แมวมีลูกแมวเจ็ดตัว

เศษผ้าก็คือเศษผ้า

ฉันจะเช็ดพื้นด้วยผ้าขี้ริ้ว

หมวกก็คือหมวก

ฉันแต่งตัวแล้วไป

และฉันก็เกิดคำขึ้นมา

คำตลกคือคำพ้อง

ฉันทำซ้ำอีกครั้ง

พริม พริม พริม

ที่นี่เขากระโดดและกระโดด -

พริม พริม พริม

และมันไม่ได้มีความหมายอะไรเลย

พริม พริม พริม

นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?

ค้นหาความไม่ถูกต้องในข้อความของบทกวี

ผู้ใหญ่อ่านบทกวีของ L. Stanchev“ นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่” เมื่อก่อนเคยบอกเด็กๆ ว่าต้องตั้งใจฟังให้ดีถึงจะสังเกตเห็นสิ่งที่ไม่เกิดขึ้นในโลก

ฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่นในขณะนี้

องุ่นสุกแล้วที่นี่

ม้ามีเขาอยู่ในทุ่งหญ้า

ในฤดูร้อนเขาจะกระโดดขึ้นไปบนหิมะ

หมีปลายฤดูใบไม้ร่วง

ชอบนั่งริมแม่น้ำ

และในฤดูหนาวท่ามกลางกิ่งก้าน

"ฮ่าฮ่าฮ่า!" - นกไนติงเกลร้องเพลง

รีบตอบหน่อยสิ--

นี่เป็นเรื่องจริงหรือไม่?

เด็กจะต้องตั้งชื่อเรื่องไร้สาระทั้งหมดและเปลี่ยนข้อความเพื่อให้ถูกต้อง

คำไหนหาย?

เลือกคำที่มีความหมายถูกต้อง

ผู้ใหญ่อ่านบทกวี เด็กจะต้องแทนที่ความไม่สอดคล้องกันทางความหมายและเลือกคำที่เหมาะสม

ทิ้งตุ๊กตาจากมือของฉันแล้ว

Masha รีบไปหาแม่ของเธอ:

ต้นหอมกำลังคลานอยู่ที่นั่น

มีหนวดยาว.

แพทย์เตือนลุงมิทยา:

อย่าลืมสิ่งหนึ่ง:

ให้แน่ใจว่าได้ยอมรับ

นกกระสาสิบตัวก่อนนอน

ข้อผิดพลาดไม่ได้จบบูธ

ฝืนใจ. เหนื่อยกับมัน

หม้อน้ำขวิดฉัน

ฉันโกรธเขามาก

เกมคำพูดกับเด็กก่อนวัยเรียน

สำหรับเด็กอายุ 5 – 6 ปี

“รับคำ”

เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์พัฒนาความสามารถในการประสานคำคุณศัพท์กับคำนาม

เกมนี้เล่นได้โดยใช้ลูกบอลขว้างกัน
เราจะพูดอะไรถึงความ "สดชื่น" เกี่ยวกับ... (อากาศ แตงกวา ขนมปัง ลม); “เก่า”... (บ้าน ตอไม้ คน รองเท้า); “สด”... (ขนมปัง ข่าว หนังสือพิมพ์ ผ้าปูโต๊ะ); “เก่า”…(เฟอร์นิเจอร์ เทพนิยาย หนังสือ คุณยาย); “สด”… (นม เนื้อ แยม); “เก่า”…(เก้าอี้ ที่นั่ง หน้าต่าง

“ของใครซื้อ?”

เป้าหมาย: การรวมแนวคิดทั่วไปการพัฒนาคำศัพท์

สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องมีของเล่นกระต่ายและหมี กระเป๋า ผลไม้และผัก คุณสามารถใช้ภาพผักและผลไม้หรือหุ่นจำลองได้ ชวนลูกของคุณมาฟังสิ่งที่เกิดขึ้นกับกระต่ายกับหมีในเรื่องเดียวกัน
“กระต่ายกับหมีไปที่ร้าน กระต่ายซื้อผลไม้ และหมีซื้อผัก ผู้ขายใส่ของที่ซื้อไว้ในถุงใบเดียว และตอนนี้กระต่ายกับหมีก็คิดไม่ออกว่าอันไหนซื้ออะไร” เราจะช่วยกระต่ายกับหมีไหม? เด็กผลัดกันหยิบสิ่งของทั้งหมดออกจากถุงและอธิบายว่าใครเป็นคนซื้อ ในตอนท้ายของเกม เราสรุป: “กระต่ายซื้ออะไร เขาซื้อผลไม้อะไร หมีซื้ออะไร เขาซื้อผักอะไร”
ในเกมนี้ การซื้ออาจแตกต่างกันมาก เช่น รองเท้าและเสื้อผ้า อาหาร และอาหาร"

พูดตรงกันข้าม”

เกมนี้มีสองตัวเลือก ตัวเลือกแรกนั้นง่ายกว่าเนื่องจากเด็กในคำตอบของเขาไม่เพียงอาศัยคำพูดของผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเนื้อหารูปภาพด้วย อย่างที่สองนั้นยากกว่าเนื่องจากต้องอาศัยคำพูดของผู้ใหญ่เท่านั้น

1.ตามภาพ:
ปู่ก็แก่แล้ว ส่วนหลานก็...
ต้นไม้สูงและพุ่มไม้...
ทะเลลึกและมีลำธาร...
ถนนกว้างและทางเดิน...
ปากกามีน้ำหนักเบา และน้ำหนัก...
ในฤดูร้อนคุณจำเป็นต้องมีเสื้อผ้าฤดูร้อน และในฤดูหนาว...

2. ไม่ต้องพึ่งรูปภาพ
เค้กหวานแต่ยา...
กลางคืนมืดและตอนกลางวัน...
หมาป่ามีหางยาว และกระต่าย...
ขนมปังนุ่มและแครกเกอร์...
ชาร้อนแต่น้ำแข็ง...
อากาศร้อนในฤดูร้อน และในฤดูหนาว...ฉัน หมวก ของเล่น เครื่องมือและเครื่องใช้ไฟฟ้า

“ใครจะแซงใคร”

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการยอมรับคำในประโยคในคดีกล่าวหาได้อย่างถูกต้อง

สำหรับเกมนี้ คุณจะต้องมีรูปภาพที่เป็นภาพสัตว์ ยานพาหนะ คน หรือแมลง ทุกอย่างขึ้นอยู่กับจินตนาการของคุณ
เราให้เด็กดูสองภาพแล้วถามคำถาม: “ใครจะแซงใคร?”

กระต่ายกับเต่า... (กระต่ายจะแซงเต่า)
หนอนผีเสื้อกับงู... (งูจะแซงหนอนผีเสื้อ)
รถไฟกับเครื่องบิน... (เครื่องบินจะแซงรถไฟ).
มอเตอร์ไซค์กับจักรยาน... (มอเตอร์ไซค์จะแซงจักรยาน)

ไม่รู้ผิด"

เป้าหมาย: การพัฒนาความสนใจของผู้ฟังความสามารถในการประสานคำในประโยคในกรณีกล่าวหา

เล่านิทานให้ลูกฟังว่า Dunno เข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร เขาชอบที่นั่นมากจนแบ่งปันความประทับใจกับเพื่อน ๆ แต่กลับทำผิดพลาดในเรื่อง เราต้องช่วย Dunno แก้ไขข้อผิดพลาดของเขา

ในป่าฤดูใบไม้ร่วง

ฉันเดินเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ร่วง ที่นั่นฉันเห็นกระต่ายสีเทา กระรอกสีแดง และเม่นหนาม กระต่ายกินแครอท กระรอกกำลังปอกเปลือกโคนเฟอร์ เม่นวิ่งไปตามเส้นทางป่า ดีในป่าฤดูใบไม้ร่วง .

“แม่หายแล้ว”

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการยอมรับคำในประโยคในกรณีสัมพันธการกอย่างถูกต้อง พัฒนาคำศัพท์ รวบรวมแนวคิดทั่วไป "สัตว์ป่า" และ "สัตว์ในบ้าน"

ในเกมนี้เราจะต้องมีรูปภาพที่แสดงถึงสัตว์ป่าและสัตว์ในบ้านและลูกของพวกมัน ลูกๆ หายไปแล้ว และแม่ๆ ตามหาพวกมันแต่หาไม่เจอ เราต้องช่วยแม่ตามหาลูกอย่างแน่นอน
ตัวอย่าง: วัวกำลังมองหา... (ลูกวัว) นี่ลูกวัว.. ม้ากำลังมองหา... (ลูก)
หมูตามหา... (หมู)
สุนัขกำลังมองหา... (ลูกสุนัข)
แมวกำลังมองหา... (ลูกแมว)
แพะตามหา... (เด็กน้อย)
แกะกำลังมองหา... (ลูกแกะ)
สุนัขจิ้งจอกกำลังมองหา... (ลูกสุนัขจิ้งจอก)
กระต่ายกำลังมองหา... (เปลือย)
เธอหมาป่ากำลังมองหา... (ลูกหมาป่า)
เม่นกำลังมองหา... (เม่น)
หมีกำลังมองหา... (ลูกหมี)
กระรอกตามหา... (กระรอกน้อย)

ในตอนท้ายของเกม คุณสามารถถามเด็กได้ว่าเขาจะเลี้ยงสัตว์ชนิดใดไว้ในป่า และสัตว์ชนิดใดที่อยู่ใกล้บ้านของบุคคลนั้น สัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าชื่ออะไร? (สัตว์ป่า) สัตว์ที่อยู่เคียงข้างมนุษย์ชื่ออะไร? (สัตว์เลี้ยง)

"เฟโดริโนเศร้าโศก"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจ, ความทรงจำทางการได้ยิน, ความสามารถในการยอมรับคำนามในพหูพจน์สัมพันธการก

เราอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "ความเศร้าโศกของ Fedorino"
จากนั้นเราขอให้เด็กจำไว้ว่าอาหารจานไหนที่หมดไปจาก Fedora และตอนนี้เธอไม่มีอะไร จะดูภาพจานหรือใช้ของจริงก็ได้
เมื่ออ่านบทกวีอีกครั้ง เด็กจะแนะนำคำนั้นและแสดงความเศร้าโศกของเฟโดริโน
จานทั้งหมดวิ่งหนีไป!
Fedora ไม่มีเหลือแล้ว
ไม่มีกระป๋อง ไม่มีขวด
ไม่มีฟันสกปรก...(ส้อม)
ไม่มีเด็กกำพร้าที่ถูกทิ้งร้าง -
ดำ งอ...(กระทะ)
ไม่มีอันสกปรกสกปรก -
หัก หัก...(กระถาง)
คนไม่ได้เห็นมันใกล้
และเศษสกปรก... (จานรอง)
หนีจากแมลง
ไม่ได้อาบน้ำหลายวัน...(ถ้วย)
ซ่อนตัวจากแมลงสาบ
เมฆมาก แตก...(แว่น)
ไม่ว่า Fedora จะดูเป็นอย่างไร
ไม่เจอเลย...(จาน)
มีดหายไปจาก Fedora
ไม่มีเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารขนาดใหญ่...(ช้อน)ตามภาพ

"วันเกิดมิชุตกะ"

วัตถุประสงค์: พัฒนาความสามารถในการยอมรับคำนามในกรณีกริยาได้อย่างถูกต้อง

สำหรับเกมนี้ เราจะต้องมีรูปภาพปลา แครอท เห็ด ธัญพืช หญ้า กระรอก สุนัขจิ้งจอก กระต่าย เม่น ไก่ วัว และหมี
Mishutka เชิญเพื่อน ๆ มาร่วมงานวันเกิดของเขา แขกยังไม่มา แต่มีของว่างเตรียมไว้ให้พวกเขาแล้ว ลองเดาดูว่ามิชุตกะคาดว่าจะไปเยี่ยมใคร

ตัวอย่าง:
ถั่วสำหรับกระรอก ตุ๊กตาหมีกำลังรอกระรอก
ปลา... - มิชุตกะกำลังรออยู่...
แครอท... - มิชุตกะกำลังรออยู่...
เห็ด... - มิชุตกะกำลังรออยู่...
เกรน... - มิชุตกะกำลังรออยู่...
หญ้า... - มิชุตกะกำลังรออยู่....

เกมคำพูด

สำหรับเด็กอายุ 6 - 7 ปี

“คำที่คล้ายกัน”

เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์ของคำพ้องความหมายพัฒนาความสามารถในการระบุคำที่มีความหมายคล้ายกัน

เราตั้งชื่อเด็กเป็นคำจำนวนหนึ่งและขอให้เขาพิจารณาว่าคำใดสองคำที่มีความหมายคล้ายกันและทำไม เราอธิบายให้เด็กฟังว่าคำที่คล้ายกันนั้นเป็นคำคู่หู และพวกเขาเรียกมันว่าเพราะว่ามันมีความหมายคล้ายกัน

เพื่อน - เพื่อน - ศัตรู;
ความโศกเศร้า - ความสุข - ความโศกเศร้า;
อาหาร-การทำความสะอาด-อาหาร;
แรงงาน-โรงงาน-งาน;
เต้นรำ - เต้นรำ - เพลง;
วิ่ง - รีบ - ไป;
คิด - ต้องการ - ไตร่ตรอง;
เดิน-นั่ง-ก้าว;
ฟัง - ดู - ดู;
ขี้ขลาด - เงียบ - ขี้อาย;
เก่า - ฉลาด - ฉลาด;
ไร้เดียงสา - เล็ก - โง่;
ตลก-ใหญ่-ใหญ่.

"โอลิมปิกครอบครัว"

วัตถุประสงค์: การชี้แจงการเชื่อมโยงทางวากยสัมพันธ์ระหว่างคำคุณศัพท์และคำนามการพัฒนาพจนานุกรมคุณลักษณะ

เกมนี้น่าสนใจกว่าในการเล่นกับทั้งครอบครัว และความหลงใหลในการแข่งขันจะช่วยให้เด็กสนใจเกมดังกล่าว

เราคิดถึงคำใด ๆ ที่แสดงถึงวัตถุ ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องเลือกคำให้ได้มากที่สุดเพื่อตอบคำถาม "อันไหน", "อันไหน?", "อันไหน?", "อันไหน?" ตัวอย่างเช่น: หญ้า (เป็นอย่างไร?) - สีเขียว, นุ่ม, มรกต, เนียน, สูง, หนา, ลื่น, แห้ง, แอ่งน้ำ... ผู้ชนะคือผู้ที่ตั้งชื่อคุณลักษณะของคำไว้ท้ายสุด

“สองพี่น้อง”

เป้าหมาย: การพัฒนาการสร้างคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย -ISCH-, -IK-

สำหรับเกมนี้เราจะต้องมีรูปภาพของคนสองคนที่แตกต่างกัน
เราชวนเด็กมาฟังเรื่องราวของพี่ชายสองคน
กาลครั้งหนึ่งมีพี่น้องสองคนอาศัยอยู่ คนหนึ่งชื่ออิก เขาเตี้ยและผอม และอีกคนชื่ออิสช์ เขาอ้วนและสูง พี่น้องแต่ละคนมีบ้านเป็นของตัวเอง อิคมีบ้านหลังเล็ก และอิชมีบ้านหลังใหญ่ อิคมีจมูก ส่วนอิชก็มีจมูก อิคมีนิ้ว ส่วนอิชก็มีนิ้ว เราเชิญชวนให้เด็กคิดว่าพี่น้องแต่ละคนจะมีหน้าตาอย่างไรในบ้าน หากเด็กพบว่ามันยากคุณสามารถดำเนินการต่อได้โดยตั้งชื่อสิ่งของของพี่น้องเพียงคนเดียว
กลาซิค - ตา; ปาก - ปาก; ฟัน - ฟัน; แมว - แมว; พุ่มไม้ - พุ่มไม้; ผ้าพันคอ - ผ้าพันคอ; มีด - มีด; พรม - พรม; ช้าง - ช้าง

“โทรหาฉันหน่อยสิ”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมข้อตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนามการก่อตัวของคำคุณศัพท์รูปแบบจิ๋ว

วันนี้เราจะมาเล่นคำหวานๆ ฟังว่ามันฟังดูสวยงามแค่ไหน:
ดอกเป็นสีแดง ดอกเป็นสีแดง
ต่อไป เราพูดเพียงส่วนหนึ่งของวลีเท่านั้น และเด็กก็พูดจบ
แอปเปิ้ลหวาน และแอปเปิ้ล... (หวาน)
ถ้วยเป็นสีฟ้า และถ้วย... (สีน้ำเงิน)
ลูกแพร์มีสีเหลือง และลูกแพร์... (สีเหลือง)

ถังเป็นสีน้ำเงิน และถัง... (สีน้ำเงิน)
พระอาทิตย์ก็อบอุ่น และพระอาทิตย์... (อบอุ่น)
ไก่ฟู ส่วนไก่... (ฟู)
บ้านต่ำ และบ้าน... (ต่ำ)
แครอทอร่อย ส่วนแครอท... (อร่อย)

"ร้านขายจาน"

เป้าหมาย: ขยายคำศัพท์, พัฒนาความสามารถในการเลือกคำทั่วไป, พัฒนาความสนใจในการพูด

สำหรับเกมนี้ควรใช้อาหารจริงจะดีกว่า
มาเล่นร้านกันเถอะ ฉันจะเป็นผู้ซื้อและคุณจะเป็นผู้ขาย ฉันต้องการอุปกรณ์สำหรับทำซุป - ถ้วยอบ จานสลัด - ชามสลัด อุปกรณ์สำหรับขนมปัง - กล่องขนมปัง อุปกรณ์สำหรับใส่นม - เหยือกนม ภาชนะใส่น้ำมัน - จานเนย; อุปกรณ์สำหรับทำขนมหวาน - ชามขนม; อุปกรณ์สำหรับแครกเกอร์ - แครกเกอร์; บนโต๊ะอาหารสำหรับเกลือ - เครื่องปั่นเกลือ; ภาชนะใส่น้ำตาล - ชามใส่น้ำตาล

หลังจากออกเสียงอาหารที่มีอยู่ทั้งหมดแล้ว คุณสามารถเปลี่ยนบทบาทได้ หน้าที่ของเราคือสนับสนุนให้เด็กออกเสียงชื่ออาหารอย่างอิสระ

"ค้นหาตามสี"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมข้อตกลงของคำคุณศัพท์เข้ากับคำนามในเพศและหมายเลข

สำหรับเกมนี้ เราจะต้องมีรูปภาพที่แสดงวัตถุที่มีสีต่างกัน
เราตั้งชื่อสีโดยใช้คำคุณศัพท์ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง (เพศ ตัวเลข) และเด็กจะค้นหาวัตถุที่มีสีที่กำหนดซึ่งตรงกับคำคุณศัพท์รูปแบบนี้ ตัวอย่างเช่น:
แดง - แอปเปิล เก้าอี้ ชุดเดรส
สีเหลือง-หัวผักกาด,สี,ถุง.
สีน้ำเงิน - คอร์นฟลาวเวอร์, มะเขือยาว, ดินสอ

"เลือกคำที่ถูกต้อง"

เป้าหมาย: การพัฒนาความคิดความสนใจในการพูด

จากคำที่เสนอซึ่งแสดงถึงลักษณะของวัตถุเราขอเชิญชวนให้เด็กเลือกคำที่เหมาะสมที่สุดในความหมาย คิดแล้วบอกฉันว่าคำไหนเหมาะสมกว่าคำอื่น?
ในฤดูใบไม้ร่วง ... (หนาว แรง เปียก) ลมพัด
... (เขียว น้ำเงิน แดง) ดอกป๊อปปี้บานสะพรั่งในทุ่งหญ้า
แม่พา ... (ถุง พัสดุ ตะกร้า) เข้าป่า
ซานตาคลอสมาเยี่ยม...(ในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูหนาว)
สุนัขอาศัยอยู่... (ในป่า ในคอกสุนัข ในถ้ำ)
รถไฟวิ่งไปตาม...(ถนน น้ำ ราง)

"ค้นหาภาพ"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์
เราต้องการรูปภาพที่แสดงถึงการขนส่งประเภทต่างๆ
ดูภาพและตั้งชื่อภาพที่คุณสามารถพูดถึงโดยใช้คำว่า:
สนามบิน ท้องฟ้า นักบิน พนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน ปีก หน้าต่าง;
ราง, ช่อง, สถานี, รถม้า, ตัวนำ, ชานชาลา;
ท่าเรือ ทะเล กัปตัน ดาดฟ้า กะลาสี ชายฝั่ง;
ทางหลวง, ผู้ควบคุมวง, คนขับ, หยุด;
บันไดเลื่อน ประตูหมุน ชานชาลา รถไฟ สถานี คนขับ

“พูดในทางกลับกัน”

เป้าหมาย: ขยายพจนานุกรมคำตรงข้าม

สำหรับเกมนี้เราจำเป็นต้องมีลูกบอล
เราโยนลูกบอลให้เด็กแล้วพูดคำนั้น เด็กส่งคืนลูกบอลตั้งชื่อคำที่มีความหมายตรงกันข้าม
ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นคนดื้อรั้นที่ทำทุกอย่างตรงกันข้าม ฉันขว้างลูกบอลไปให้คุณแล้วพูดสักคำ แต่คุณก็พูดตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น: มืด แต่ในทางกลับกัน - สว่าง

เปียก...แห้ง ถอด...ที่ดิน

เพื่อน... ศัตรู; ดีไม่ดี

หนัก...ง่าย สูง...ต่ำ
สามารถ... ทำไม่ได้ ยาก... ง่าย

รวดเร็ว…ช้าๆ วัน…กลางคืน
จอย…เศร้า(เศร้า) ร้อน…เย็น
ความชั่วร้าย...ความดี ความจริง...คำโกหก

พูด...เงียบๆ ซื้อ...ขาย
ยก...ต่ำ โยน...ยก
ซ่อน... ค้นหา จุดชนวน... เปิดออก

ลุดมิลา ชาชคินา

เกมการสอน« คำพูดย้อนกลับ»

ครูอาวุโส MBDOU "อนุบาลหมายเลข 362"ไป. ซามารา

ชาชคินา ลุดมิลา โฟมินิชนา

อาจารย์ MBDOU "อนุบาลหมายเลข 362"ไป. ซามารา

อันเดรเชนโก สเวตลานา ปาฟโลฟนา

คำอธิบายเกม เกม« คำพูดย้อนกลับ» ออกแบบมาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคนขึ้นไป เกมทำหน้าที่ในรูปแบบ พจนานุกรมเด็กก่อนวัยเรียน ได้แก่ การเพิ่มพูนคำพูด คำตรงข้าม. เกมนี้เสนอการ์ด (ภาพถ่าย)วาดภาพวัตถุ - มนุษย์หิมะ เหล็ก ลูกอม มะนาว ขนนก ดัมเบลล์ ม้า หนู เต่า เสือดาว เชือก ลูกไม้ ดินสอ บ้าน และอื่น ๆ ในการพัฒนาคำพูดของเด็ก ครูบอกว่ามนุษย์หิมะทำจากหิมะซึ่งหมายความว่ามันเย็น แต่เป็นเหล็กชนิดใด? จากนั้นเด็ก ๆ เองก็อธิบายสัญญาณของสิ่งของที่คุ้นเคย เช่น ลูกอมและมะนาว ระหว่างเดินในกระบวนการสังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ เด็กๆ บอกว่ากลางวันสว่างและมืดในตอนเย็น เมื่อดูภาพสัตว์ต่างๆ ครูจะอธิบายว่าในภาพคือสัตว์ชนิดใด และหากเด็กๆ ไม่ทราบก็จะให้คำอธิบายสั้นๆ ตัวอย่างเช่น ม้าเป็นสัตว์ใหญ่ เสือดาวเป็นสัตว์ที่เร็วที่สุด และเต่าเคลื่อนที่ช้าๆ ในชั้นเรียนเกี่ยวกับการก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์ เด็กก่อนวัยเรียนจะคุ้นเคยกับแนวคิดเหล่านี้ "กว้างแคบ", "สูงต่ำ", "ยาวสั้น"เป็นต้น นำความรู้ที่เด็กได้รับจากกิจกรรมร่วมกับครูประเภทต่างๆ มาประยุกต์ใช้ในเกม « คำพูดย้อนกลับ» . สามารถเสริมและเปลี่ยนแปลงจำนวนไพ่ได้ตามอายุและพัฒนาการของเด็ก

เป้า: เพื่อพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนให้มีความสามารถในการเลือก คำแสดงถึงลักษณะของวัตถุที่มีความหมายตรงกันข้าม

งาน:

1. ส่งเสริมพัฒนาการการพูดในเด็กก่อนวัยเรียน

2. พัฒนาความสนใจและความจำ

3. สร้างรากฐานของการคิดเชิงตรรกะ

4. พัฒนาทักษะ เล่นและสื่อสารกับเพื่อนๆ

อายุของเด็ก: 4-7 ปี

ความคืบหน้าของเกม: เล่นสามารถมีได้ตั้งแต่ 2-3 คนและเป็นผู้นำ (ครู). ไพ่จะถูกสับและแจกจ่ายอย่างเท่าเทียมกันระหว่างผู้เข้าร่วม เป็นผู้นำ (นักการศึกษา)โทร คำที่แสดงบนบัตรของเขา เด็กพบไพ่ที่มีความหมายตรงกันข้าม และหากความหมายถูกต้องก็หยิบไพ่นั้นไปเอง หากความคิดเห็นของผู้เล่นไม่ถูกต้อง พวกเขายังคงมองหาไพ่ที่เหมาะสมต่อไป ผู้ชนะคือผู้ที่เป็นคนแรกที่จับคู่ไพ่ทั้งหมดของเขา

เมื่อเด็กๆ เข้าใจกฎของเกม พวกเขาก็สามารถทำได้ เล่นด้วยตัวเอง. เด็กได้รับเลือกให้เป็นผู้นำเสนอ เปลี่ยนตัวเลือก เกม:

“มีอะไรพิเศษ?”ไพ่ถูกวางเรียงกัน 3-4 ชิ้นเพื่อให้รูปภาพทั้งหมดยกเว้นรูปเดียวมีคุณสมบัติเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น, "ม้า หนู เสือดาว ตุ๊กตาหิมะ". ภาพเพิ่มเติมคือตุ๊กตาหิมะ เพราะที่เหลือเป็นสัตว์ทั้งหมด คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนขึ้นได้โดยทำให้ภาพสองภาพซ้ำซ้อน

"โซ่"ผู้เล่นทุกคนจะได้รับไพ่จำนวนเท่ากัน ตารางการนับจะเลือกผู้ที่จะเริ่มเกม เขาโพสต์ภาพใดภาพหนึ่ง ผู้เล่นคนถัดไปวางรูปภาพไว้ข้างๆ โดยอธิบายว่ารูปภาพทั้งสองมีอะไรเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น, "บ้านดินสอ"วัตถุทั้งหมดทำจากไม้ซึ่งหมายความว่าเป็นไม้ "ม้าเสือดาว"สัตว์เหล่านี้ทั้งหมดเคลื่อนที่อย่างรวดเร็ว ฯลฯ ผู้ชนะคือผู้ที่กำจัดไพ่ทั้งหมดที่เขามีเร็วที่สุด

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เกมการสอน "อะไรเป็นอันตราย อะไรมีประโยชน์" วัตถุประสงค์ เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์และวัตถุที่เป็นอันตรายและเป็นประโยชน์ พัฒนาความสามารถในการอธิบาย

เกมกระดานพิมพ์ลาย “สร้างเรื่องราวจากรูปภาพ” (เกมนี้สามารถใช้เป็นสื่อการสอนเพิ่มเติมสำหรับชั้นเรียนการพัฒนาได้

มีเกมและแบบฝึกหัด เทคนิคระเบียบวิธีมากมายที่ครูใช้ในการสอนการวิเคราะห์พยางค์ให้เด็กๆ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับ

เกมการสอน “รวบรวมคำศัพท์และเดาปริศนา”เกมการสอน “รวบรวมคำศัพท์และทายปริศนา” เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะในการเรียงคำจากตัวอักษร ทักษะการอ่าน การพัฒนาทักษะการคิด

เมื่อวันที่ 3 มีนาคม 2017 กลุ่มของเรามีวันหยุดอันแสนวิเศษเพื่ออุทิศให้กับคุณแม่และคุณย่าของเรา เราเตรียมตัวกันหนักมาก: เด็กๆ