เกมละครสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี เกมที่มีองค์ประกอบการแสดงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ไม่มีเหรอ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

ก. วลาดิเมียร์ “ศูนย์พัฒนาเด็ก – โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 128”

เรียบเรียงและจัดทำ:

ผู้กำกับดนตรี

ประเภทคุณสมบัติ II

เอเอ ไรบาโควา

№ หน้า/พี	ชื่อของวัสดุ
1. 2. 3. 4. 5.	การแนะนำ. การแสดงละครและดนตรีเป็นรูปแบบหนึ่งของกิจกรรมทางวัฒนธรรม การพักผ่อน และความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการจัดการแสดงละคร เกมละครสำหรับเด็กเล็ก เกมละครสำหรับเด็กโต ดัชนีไพ่ของเกมละครพิเศษ บรรณานุกรม

เป้าหมายและภารกิจ

การจัดการผลิตละคร

การแสดงดนตรีการเล่นเกม

เป้า:

1. เพื่อเพิ่มความสนใจในศิลปะการแสดงละคร

1. รับประกันการพัฒนาแนวคิดที่หลากหลายเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละคร

งาน:

1. ส่งเสริมให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการแสดงละครอย่างแข็งขัน
2. ส่งเสริมความเข้าใจและเปรียบเทียบธรรมชาติของดนตรีกับภาพลักษณ์ของตัวละคร
3. ส่งเสริมให้ผู้ปกครองของเด็กมีส่วนร่วมในการแสดงละครอย่างแข็งขัน
4. เพื่อส่งเสริมการรับรู้ทางอารมณ์ที่เป็นรูปเป็นร่างของเนื้อหาของเทพนิยาย
5. พัฒนาความสามารถในการเลียนแบบและจินตนาการ
6. ส่งเสริมความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และความสามารถในการด้นสด
7. เพื่อส่งเสริมความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ต่าง ๆ โดยใช้น้ำเสียงที่แสดงออก
8. ส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือด้านละคร
9. เพื่อพัฒนาความสามารถในการผสมผสานคำพูดอันไพเราะเข้ากับการเคลื่อนไหวแบบพลาสติก

การผลิตละคร

การแสดงดนตรีเกม

อันเป็นรูปแบบหนึ่งของวัฒนธรรมและนันทนาการ

และกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

การศึกษาการปฏิบัติงานของสถาบันก่อนวัยเรียนพบว่าความบันเทิงประเภทที่เด็กชื่นชอบมากที่สุดคือการแสดงละคร

นำลูกน้อยเข้าสู่โลกแห่งเทพนิยายที่เต็มไปด้วยสีสันและมีมนต์ขลัง ที่ซึ่งความจริงและตัวละครถูกผสมผสานกันอย่างกลมกลืน ตุ๊กตา ของเล่น และตัวละครที่เป็นรูปเป็นร่างอื่น ๆ ในการแสดงนั้นแสดงออกได้ดีมาก และด้วยเหตุนี้จึงสามารถแสดงสิ่งที่ตลก น่าสนใจ และให้คำแนะนำมากมายในโรงละครได้ เด็ก ๆ เชื่อตัวละครและมองว่าพวกเขายังมีชีวิตอยู่ เด็กเข้าสู่การสื่อสารอย่างสนุกสนานกับตัวละครที่เขาชื่นชอบ ตอบสนองอย่างกระตือรือร้นและสนุกสนานต่อเหตุการณ์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นในโรงละคร

การแสดงหุ่นกระบอกช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาทางการศึกษาได้ทั้งหมด:

1. รวมทีมเด็ก เพิ่มระดับพัฒนาการเด็กโดยรวม
2. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นในด้านศิลปะและทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรม
3. การบำรุงเลี้ยงคุณสมบัติทางศีลธรรมสูงและลักษณะนิสัยเชิงบวก

การจัดโรงละครหุ่นเป็นกลุ่มจะช่วยเพิ่มกิจกรรมโดยรวมของเด็ก ๆ และช่วยให้พวกเขาสามารถแก้ไขปัญหาการศึกษาด้านคุณธรรมและสุนทรียภาพได้ เด็กก่อนวัยเรียนชอบเลียนแบบตัวละครที่พวกเขาชอบที่สุด ดังนั้นสำหรับการผลิตหุ่นกระบอก วิธีที่ดีที่สุดคือเลือกบทละครที่มีจุดมุ่งหมาย ความสำคัญทางการศึกษา พร้อมตัวอย่างมิตรภาพ ความกล้าหาญ ความจริงใจ การทำงานหนัก และไหวพริบ

งานละครประกอบด้วยสองส่วน

ขั้นแรก การเตรียมส่วนที่เป็นวัสดุ เช่น ตุ๊กตา ฉากกั้น และของประดับตกแต่ง ประการที่สอง นักแสดงเรียนรู้บทและซ้อม ในการจัดละครหุ่นควรคำนึงถึงความสามารถของแต่ละวัยด้วย ตัวอย่างเช่น เฉพาะเด็กโตเท่านั้นที่สามารถเป็นนักแสดงได้ ในขณะที่เด็กเล็กมีส่วนร่วมในการผลิตฉากและอุปกรณ์ประกอบฉากขนาดเล็ก

เมื่อกำกับกิจกรรมของเด็ก ๆ ครูจะต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคนและความสนใจของเขาด้วย เมื่อพูดถึงละครหรือเทพนิยาย คุณควรค่อยๆ ให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการสนทนา แม้แต่เด็กที่ช่างพูดน้อยก็ตาม ขั้นแรก ครูเชิญชวนให้นักแสดงเด็กจำได้ว่าพวกเขาพูดคุยกับตุ๊กตาของพวกเขาอย่างไรเมื่อพวกเขาเล่นในโรงเรียน โรงเรียนอนุบาล ครอบครัว และโรงพยาบาล จากการวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิต ผู้กำกับเพลงก้าวไปสู่การสอนการใช้หุ่นเชิด ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ (เจ้าหน้าที่อนุบาล ผู้ปกครอง ฯลฯ) สามารถมีส่วนร่วมในการแสดงหุ่นกระบอกได้

เมื่อทำงานชิ้นหนึ่ง ผู้กำกับเพลงควรจำกฎต่อไปนี้:

1. เมื่อกระจายบทบาทจะให้ความสนใจกับเสียงของนักแสดงที่ควรเหมาะสมกับบทบาท
2. นักแสดงผู้ใหญ่หนึ่งคนคนเดียวกันสามารถเล่นได้สองหรือสามบทบาท แต่ไม่จำเป็นต้องให้ตัวละครเหล่านั้นที่พบกันในภาพเดียวกันในระหว่างการกระทำเนื่องจากจะสังเกตเห็นได้ว่าเขากำลังพูดคุยด้วย ตัวเขาเอง;
3. หากเด็กเตรียมการแสดงเด็กก็สามารถเล่นได้เพียงบทบาทเดียวเท่านั้น
4. การซ้อมสองหรือสามครั้งแรกจัดขึ้นกับเด็กที่ไม่มีหุ่นกระบอก บทละครจะอ่านตามบทบาท
5. เมื่อเริ่มการฝึกซ้อมกับตุ๊กตา ครูควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าตุ๊กตาอยู่ในระดับเดียวกับพื้นจินตนาการที่ดูเหมือนกำลังเดินอยู่เสมอ
6. ละครจะต้องซ้อมในฉากที่แยกจากกัน แม้จะแยกตอนหรือบางส่วนของละครก็ตาม
7. ควรจำไว้ว่าตุ๊กตาจะต้องอยู่บนเวที

เพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจว่าตุ๊กตาตัวไหนกำลังพูดในช่วงเวลาที่กำหนด ครูอธิบายว่าเมื่อตุ๊กตา "พูด" มันจะขยับเล็กน้อยพร้อมกับคำด้วยท่าทางมือ เอียงศีรษะ แม้กระทั่งทั้งร่างกาย หากตัวละครในเทพนิยายเงียบและฟังคู่ของเขาเขาก็ไม่ควรขยับ

ผ้าสักหลาดและละครเงาต้องใช้อุปกรณ์พิเศษ สำหรับผ้าสักหลาด คุณต้องใช้แผ่นไม้อัดคลุมด้วยผ้าสักหลาดสีเรียบๆ การสร้างสรรค์ภาพวาดให้เขาไม่ใช่เรื่องยาก ภาพประกอบจากหนังสือจะติดกาวบนผ้าสักหลาดอีกชิ้นแล้วตัดออก นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ติดกับผ้าสักหลาดเนื่องจากเส้นใย ในระหว่างเรื่องราวของครูหรือเด็ก จะมีการวางรูปที่ตัดออกไว้บนผ้าสักหลาดตามเส้นทางของเรื่อง การจัดองค์กรและการดำเนินการด้านความบันเทิงประเภทนี้สามารถมอบให้กับเด็กโตได้

เด็กอายุเจ็ดและหกขวบรู้จักเทพนิยาย เรื่องราว บทกวีมากมายที่พวกเขาสามารถเล่าให้เด็ก ๆ ฟัง และแสดงเรื่องราวของพวกเขาด้วยรูปภาพ สิ่งนี้เพิ่มความสนใจไม่เฉพาะในหมู่ผู้ฟังเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเล่าเรื่องด้วย

คุณค่าของผ้าสักหลาดอยู่ที่ว่าสามารถใช้เมื่อจัดงานบันเทิงซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่องานเบื้องต้นเพื่อเตรียมชั้นเรียนทัศนศิลป์หรือพัฒนาการพูด ดังนั้นเด็กในกลุ่มอายุมากกว่าจึงแสดงและเล่านิทานให้เด็กฟัง จากนั้นทุกคนก็สร้างภาพวาดตามเนื้อเรื่อง ซึ่งจะช่วยให้เด็กจดจำตัวละครหลัก การกระทำและการกระทำของพวกเขา ดูว่าควรวางภาพวาดบนกระดาษอย่างไร และถ่ายทอดองค์ประกอบของฉากที่เลือกได้อย่างถูกต้อง ความบันเทิงประเภทนี้ง่ายต่อการจัดระเบียบที่บ้าน ในขณะเดียวกัน เป็นเรื่องปกติที่เด็กและผู้ปกครองจะมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน ซึ่งจะทำให้พวกเขาใกล้ชิดกันมากขึ้น และช่วยให้ผู้ใหญ่จัดระเบียบกิจกรรมยามว่างทางวัฒนธรรมของเด็กได้

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โรงละครเงาประเภทที่น่าตื่นเต้นที่สุดคือละครเงาโดยใช้มือในการจัดระเบียบคุณต้องมีโต๊ะ โคมไฟตั้งโต๊ะ และฉากกั้น - กระดาษแผ่นใหญ่หรือแผ่นเล็ก ถ้าผนังเป็นปูนขาว ผนังก็สามารถใช้เป็นฉากกั้นได้ ใกล้กับระยะทางหนึ่งถึงครึ่งถึงสองเมตรคุณควรวางโต๊ะและติดตั้งโคมไฟไว้ ควรวางเก้าอี้เตี้ยหรือม้านั่งสองตัวไว้ใกล้โต๊ะ พวกเขาจะนั่งโดยนักแสดง ซึ่งบทบาทอาจเป็นเด็กวัยเรียนหรือครู ควรนั่งตรงข้ามกันระหว่างโคมไฟกับฉาก

ผู้ชมควรนั่งฝั่งตรงข้ามของหน้าจอโดยห่างจากโต๊ะพอสมควร เมื่อแสดงโรงละครเงา จะต้องคำนึงว่ายิ่งมืออยู่ใกล้โคมไฟมากเท่าไร เงาก็จะยิ่งใหญ่ขึ้นเท่านั้น ดังนั้นภาพเงานั้นด้วย แต่ยิ่งภาพเงายิ่งเล็กก็ยิ่งชัดเจน ดังนั้นจึงแนะนำให้ติดตั้งโคมไฟเพื่อให้ร่างเงาชัดเจน และที่สำคัญที่สุดคือเพื่อให้ผู้ชมมองเห็นได้ชัดเจน

ความบันเทิงสำหรับเด็กที่น่าสนใจไม่แพ้กันก็คือโรงละครของเล่นและโรงละครภาพการจัดระเบียบประเภทเหล่านี้ทำได้ง่ายมาก เนื่องจากไม่จำเป็นต้องใช้อุปกรณ์ทางเทคนิคที่ซับซ้อน สำหรับโรงละครของเล่น จะใช้โต๊ะหลายตัวที่ย้ายมารวมกันเป็นเวที วางของเล่นไว้บนเก้าอี้เพื่อไม่ให้เด็กมองเห็น ครูหยิบตุ๊กตาและเริ่มแสดงโครงเรื่องในเทพนิยายหรือละครต่อหน้าต่อตาเด็ก ๆ และแสดงสถานการณ์ด้นสดจากชีวิตของกลุ่ม ความบันเทิงกลุ่มประเภทนี้สามารถจัดได้ตลอดเวลา ตัวเด็กเองมักเป็นผู้มีส่วนร่วมตั้งแต่วัยกลางคน คุณสามารถใช้เฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตาและของเล่นอื่น ๆ เป็นของตกแต่งได้ การจัดโรงละครประเภทนี้ดึงดูดทุกคนและสิ่งที่มีค่าที่สุดคือเด็ก ๆ สามารถเป็นผู้ริเริ่มการดำเนินการและในขณะเดียวกันก็แสดงความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา การใช้ละครประเภทนี้สามารถช่วยครูในการเตรียมตัวทำงานด้านการพัฒนาคำพูดได้

เมื่อเตรียมตัวและดำเนินการความบันเทิงประเภทนี้ สิ่งที่สำคัญมากคือการสร้างอารมณ์รื่นเริงให้กับเด็ก ในการเตรียมตัว เด็กๆ สามารถทำของขวัญให้กับตุ๊กตาได้ ในวันงานพวกเขาจะเปลี่ยนเสื้อผ้าเพื่อไปงานปาร์ตี้โดยแต่งตัวให้เรียบร้อย เมื่อเด็กๆ มาถึง จะได้รับการต้อนรับด้วยตุ๊กตาแสนสวย เด็กๆ ให้ของขวัญแล้วสนุกสนาน พวกเขาร้องเพลง อ่านบทกวี ถามปริศนา เล่นกับตุ๊กตา และเต้นรำ

สถานที่สำคัญในการจัดงานบันเทิงถูกครอบครองโดยคอนเสิร์ต เหล่านั้น. การแสดงดนตรีและวรรณกรรม คอนเสิร์ตอาจประกอบด้วยการแสดงเดี่ยวและการแสดงกลุ่มสลับกันโดยเด็ก อดีตนักเรียนอนุบาล หรือผู้ใหญ่

ตามกฎแล้ว คอนเสิร์ตจะจัดขึ้นโดยเด็ก ๆ คอนเสิร์ตเฉพาะเรื่องควรรวมกันเป็นหัวข้อเดียวกัน อิงจากผลงานที่เด็กๆ คุ้นเคย คอนเสิร์ตดังกล่าวอาจรวมถึงเสียงร้องหรือดนตรีบรรเลงและอุทิศให้กับนักแต่งเพลงหนึ่งคน (“Music of M. Krasev”, “Evening of Music by P.I. Tchaikovsky”) ศิลปะพื้นบ้านของรัสเซีย หรือกวี นักเขียน ศิลปิน (“Meeting with a Fairy Tale” ”, “เพื่อนของเรา” S.Ya.Marshchak”, “ศิลปิน E.Charushin”)

คอนเสิร์ตที่อุทิศให้กับผู้คนในงานศิลปะควรเริ่มต้นด้วยการแสดงภาพบุคคล ภาพถ่าย เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตและกิจกรรมของพวกเขา จากนั้นจึงพูดคุยเกี่ยวกับผลงานของพวกเขาในรูปแบบที่เข้าถึงได้

ประสบการณ์ในการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนแสดงให้เห็นว่ารูปแบบคอนเสิร์ตเฉพาะเรื่องที่น่าสนใจที่สุดคือการผสมผสานศิลปะหลายรูปแบบตัวอย่างเช่น ดนตรีและบทกวี ดนตรีและทัศนศิลป์ ในคอนเสิร์ตดังกล่าว งานศิลปะประเภทหนึ่งมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้นไปอีก โดยมีผลกระทบอย่างมากต่อการรับรู้ของเด็ก และสร้างอารมณ์ทางอารมณ์บางอย่าง สิ่งเหล่านี้สามารถเป็นรูปแบบที่ดีในการสะท้อนเหตุการณ์ที่น่าสนใจ โลกโดยรอบ ชีวิตของเด็กๆ งานของผู้ใหญ่ รวมถึงปรากฏการณ์ตามฤดูกาล (“มีบางอย่างให้ทำเสมอ”, “ฤดูกาล”, “มิตรภาพของผู้คน”) .

บ่อยครั้งที่คอนเสิร์ตจัดขึ้นในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเสียงเครื่องดนตรีต่าง ๆ - เครื่องสาย, เครื่องลม, คีย์บอร์ด การทำความคุ้นเคยกับเครื่องมือควรเริ่มต้นด้วยการแสดงรูปลักษณ์และส่วนประกอบหลักของเครื่องมือ จากนั้นแสดงให้เห็นว่าเสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร ใส่ใจกับธรรมชาติของเสียง จากนั้นจึงแสดงเพลงที่ตัดตอนมาสั้นๆ คุณควรให้เด็กๆ ฟังท่อนเดียวกันบนเครื่องดนตรีต่างกัน จากนั้นลักษณะเฉพาะของเสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นจะปรากฏชัดเจนยิ่งขึ้น

คอนเสิร์ตสมัครเล่นสำหรับเด็กเป็นรูปแบบความบันเทิงที่น่าตื่นเต้นที่เด็กทุกคนมีส่วนร่วม สลับกันระหว่างการแสดงร้อง เต้นรำ และวรรณกรรม คอนเสิร์ตดังกล่าวสามารถจัดโดยเด็ก ๆ เอง แต่จะดีกว่าถ้านำโดยผู้ใหญ่: พวกเขาแสดงแต่ละหมายเลขอย่างเชี่ยวชาญ นอกจากนี้ ครูมองเห็นปฏิกิริยาของเด็กและสามารถใส่มายากลลงในโปรแกรมหรือแทรกการแสดงเต้นรำหรือร้องเพลงในช่วงเวลาที่จำเป็น ซึ่งจะทำให้เด็กได้ผ่อนคลายและมีโอกาสเข้าร่วมในกิจกรรม หลักสูตรของกิจกรรมและยังเป็นผู้เข้าร่วมอีกด้วย

เกมละคร

สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนชั้นประถมศึกษา

ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

ผู้นำเสนอ:

เด็ก! ฉันแนะนำให้คุณไปที่ป่าฤดูใบไม้ร่วงวันนี้ ฤดูใบไม้ร่วงในปีนี้อากาศอบอุ่นมาก มีวันที่มีแสงแดดสดใส ต้นไม้แต่งกายด้วยชุดเฉลิมฉลองที่สดใส เมื่อคุณไปเดินเล่นคุณก็เก็บใบไม้มาชื่นชม ใบไม้มีสีอะไร?

คำตอบของเด็ก.

เราจะไปกับคุณที่ป่าฤดูใบไม้ร่วง ฉันหวังว่าเราจะได้เห็นสิ่งที่น่าสนใจมากมายในการแผ้วถางป่า คุณและฉันจะทำอย่างไรต่อไป? ฉันรู้ว่าเราจะขี่ม้าไปกับคุณ! แต่ละคนควบคุมม้าของตัวเอง

เราขี่ม้า

เรามาถึงป่าแล้ว

ฮอป ก็อป ก็อป หยุด!

เรามาถึงแล้ว.

ที่นี่เราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง ดูสิ มีต้นเบิร์ชอยู่ในที่โล่ง มาใกล้ชิดเธอกันเถอะ ดูเถิด กิ่งไม้ไม่มีใบไม้เหลืออยู่ ลมพัดมาก็ปลิวว่อนไปตามทาง ได้ยินเสียงลมหอน!

เด็ก ๆ ร้องเพลง "Autumn" (ดนตรีโดย I. Kishko, เนื้อร้องโดย I. Planida)

ผู้นำเสนอ:

ดูสิเด็ก ๆ ใบไม้สีแดงอะไรที่มีลมพัดไปตามเส้นทาง ให้เราถือใบไม้ในแต่ละมือแล้วเต้นรำไปกับพวกเขา

เต้นด้นสดด้วยใบไม้ ทำนองเพลงพื้นบ้านของยูเครน เรียบเรียงโดย N. Metlov

ผู้นำเสนอ:

เอาใบไม้ใส่ตะกร้าเราจะตกแต่งห้องกลุ่มเมื่อเรากลับไปโรงเรียนอนุบาล

โอ้! น้องๆ ฝนตกแล้ว! ซ่อนตัวอย่างรวดเร็วภายใต้ร่ม

เด็ก ๆ ร้องเพลง "Rain" (ทำนองเพลงพื้นบ้านรัสเซียเรียบเรียงโดย T. Popatenko)

ผู้นำเสนอ.

ฝนกำลังตก ฝนกำลังตก

ทำให้เด็กน้อยเปียก!

ฝนหยุดแล้ว แต่ดวงอาทิตย์ไม่ปรากฏจากด้านหลังเมฆ เพื่อให้ดวงอาทิตย์อบอุ่นเรา เราต้องร้องเพลงให้เขาฟัง.

เด็ก ๆ ร้องเพลง "Sun" (ดนตรีโดย T. Popatenko, เนื้อเพลงโดย Naydenova)

ความเป็นผู้นำ:

แดดออกก็ร้อน เด็กๆ มานั่งในที่โล่ง ผ่อนคลาย และฟังบทกวีในฤดูใบไม้ร่วงกันดีกว่า

บทกวีที่ครูเลือก (2-3)

ผู้นำเสนอ:

การเคลียร์ครั้งนี้เป็นเรื่องดี แต่ถึงเวลาที่เราต้องเดินหน้าต่อไป!

เธอและฉันจะไปป่าอันไกลโพ้นโดยรถยนต์จับพวงมาลัยให้แน่น

พวกเราเดินทางโดยรถยนต์

เรามาถึงแม่น้ำแล้ว

จริงสิ! หยุด! กลับรถ!

เรามาแล้ว!

มีกระท่อมอยู่ริมแม่น้ำ นั่งบนพื้นหญ้าดูว่ากระท่อมมีใครอยู่บ้าง

โรงละครหุ่นโต๊ะ "Masha and the Bear" (ของเล่น Dymkovo)

ผู้นำเสนอ:

มีเรือกลไฟอยู่บนแม่น้ำ

พวกเราเดินทางโดยเรือกลไฟ

เราไปถึงภูเขาแล้ว

เรือโชคไม่ดี

รอก่อน เรามาถึงแล้ว

ฉันจะต้องหยุด ดูสิ มีกระท่อมอยู่ใกล้ภูเขา และในกระท่อมนั้นมีปู่ ผู้หญิง หลานสาว แมลง แมว และหนูอาศัยอยู่ มานั่งดูพวกเขากันดีกว่า

การแสดงละครเทพนิยายเรื่อง "หัวผักกาด"

ผู้นำเสนอ:

การเยี่ยมชมเป็นสิ่งที่ดี แต่ถึงเวลาที่ต้องไปแล้ว ดูสิว่าเส้นทางที่ราบรื่นจะนำเราไปข้างหน้าอย่างไร ตามไปกันให้สนุกระหว่างทางมาร้องเพลงกัน

การแสดงดนตรีสดสำหรับเด็ก.

ลูกคนแรก:

บนเส้นทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน -

หนึ่ง สอง หนึ่ง

หนึ่ง สอง หนึ่ง

ลูกคนที่สอง:

บนเส้นทางเรียบ

ขาของเราเมื่อยล้า

นี่คือบ้านของเรา

นี่คือที่ที่เราอาศัยอยู่

ผู้นำเสนอ: ดูสิ บ้านยืนอยู่ แต่ใครอยู่ในบ้านบ้าง? มาดูกัน. (เอาของเล่นนุ่ม ๆ ออกจากบ้าน) ของเล่น! คุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับของเล่นเหล่านี้หรือไม่?

คำตอบของเด็ก.

นั่งในที่โล่งดูและฟัง
อ่านบทกวีของ A. Barto เรื่อง "ของเล่น" ("ตุ๊กตาหมี", "ตุ๊กตา", "ม้า")

ผู้นำเสนอ:

การจากไปเป็นเรื่องดี แต่ถึงเวลากลับบ้านแล้ว

เราต้องขึ้นเครื่องบิน

เครื่องบินกำลังบิน,

มอเตอร์กำลังส่งเสียงหึ่งๆ

พวกเราเดินทางโดยเครื่องบิน

เรามาถึงโรงเรียนอนุบาลแล้ว

ผู้นำเสนอ:

ทั้งหมด! เรามาถึงโรงเรียนอนุบาลแล้ว! ดูสิเด็ก ๆ เรามีแขกกี่คนในห้องโถง เหล่านี้คือพ่อแม่ปู่ย่าตายายของคุณ พวกเขากำลังรอคอยการกลับมาของคุณจากป่าฤดูใบไม้ร่วง เราจะจบการเดินทางด้วยการเต้นรำที่สนุกสนาน

Quadrille ทำนองเพลงรัสเซีย (ฟรีแดนซ์)

ผู้นำเสนอ: เวลาทำธุรกิจคือหนึ่งชั่วโมงแห่งความสนุกสนาน ถึงเวลากลับบ้านแล้ว ลาก่อน!

เที่ยวชมป่าฤดูใบไม้ผลิ

ผู้นำเสนอ:

ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว! วันเวลายาวนานขึ้น ดวงอาทิตย์ก็อบอุ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ หิมะกำลังละลายและมีกระแสน้ำไหลเชี่ยว นกอพยพบินมาจากประเทศร้อน ดีในป่าในฤดูใบไม้ผลิ! พวกเราเด็ก ๆ ควรจะไปที่ป่าฤดูใบไม้ผลิไม่ใช่หรือ?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

เราจะไปกับคุณอย่างไร?

(ข้อเสนอแนะของเด็ก ๆ )

ไปรถไฟกันเถอะ ดูสิ รถไฟกำลังรอเราอยู่แล้ว นั่งลงสิ คุณและฉันมีเส้นทางข้างหน้าอีกยาวไกล และเพื่อให้การเดินทางสนุกยิ่งขึ้น เราจึงพาเพื่อนๆ ไปด้วย

(เด็ก ๆ ใช้ของเล่น)

มาร้องเพลงตลกๆ ด้วยกันนะ

เพลง "Merry Travellers" ดนตรีโดย Starokadomsky เนื้อร้องโดย S. Mikhalkov

ผู้นำเสนอ:

นี่เรา! ดูสิเด็ก ๆ ช่างเป็นป่าที่สวยงามจริงๆ ต้นสนและต้นสนขนาดใหญ่จริงๆ! ลงจากรถเข้าป่ากันเถอะ บางทีพวกคุณคนหนึ่งอาจอยากจะร้องเพลงของคุณเองให้เราฟังไหม? ร้องตามสิ มาริน่า เพลงระหว่างทางจะสนุกยิ่งขึ้น

เด็ก ๆ ร้องเพลงด้นสดตามข้อความที่กำหนด

ลูกคนแรก.

แสงแดด, แสงแดด,

ส่องสว่างให้กับเรา

พวกเขาจะอยู่ในที่โล่ง

ดอกไม้บาน.

ลูกคนที่สอง.

แสงแดด, แสงแดด,

ส่องสว่างให้กับเรา

ผู้ชายทุกคนจะอยู่ที่นั่น

สานพวงมาลา.

ลูกคนที่สาม.

แสงแดด, แสงแดด,

ส่องสว่างให้กับเรา

จะมีผลเบอร์รี่มากมาย

เติบโตในป่า

(น. เนย์เดโนวา)

ผู้นำเสนอ:

มาถึงสำนักหักบัญชีแล้วดูสิมีดอกกี่ดอก! มาสานพวงมาลาจากพวกเขากันเถอะ (เด็กผู้หญิงสวมหมวกดอกไม้ เด็กผู้ชายสวมชุดผีเสื้อ)

“Waltz of the Flowers” ​​ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกี (การแสดงนาฏศิลป์ของเด็กผู้หญิง)

ผู้นำเสนอ:

ผีเสื้อบินอยู่ในป่า

เห็นดอกหนึ่ง

นั่งเงียบ ๆ บนดอกไม้

และพวกเขาดื่มน้ำผลไม้ที่มีกลิ่นหอม

“Butterfly” ดนตรีโดย F. Couperin (การแสดงนาฏศิลป์ชาย)

ผู้นำเสนอ:

การเคลียร์ครั้งนี้เป็นเรื่องดี แต่เราต้องเดินหน้าต่อไป ดูสิว่าเส้นทางที่ราบรื่นจะนำเราไปข้างหน้าอย่างไร ใครอยากเขียนเพลงเกี่ยวกับแทร็กบ้าง?

บทเพลงด้นสดตามข้อความที่กำหนด

ลูกคนแรก:

ขาเดิน -

ท็อป ท็อป ท็อป!

ไปตามเส้นทาง -

ท็อป ท็อป ท็อป!

ลูกคนที่สอง:

มาสนุกกันดีกว่า -

ท็อป ท็อป ท็อป!

นี่คือวิธีที่เราสามารถ -

ท็อป ท็อป ท็อป!

(เอ็น. ฟรังเคิล)

ผู้นำเสนอ:

โอ้! ดูสิว่ามีกระต่ายกี่ตัวกระโดดไปมาในที่โล่ง! บางทีพวกเราคนหนึ่งอาจรู้จักบทกวีเกี่ยวกับกระต่ายและจะอ่านให้เราฟังไหม?

เด็ก:

กระต่ายควบม้า กระโดด กระโดด กระโดด

สู่ทุ่งหญ้าเขียวขจี

พวกเขาหยิกหญ้ากินมัน

ตั้งใจฟัง

มีหมาป่ามาเหรอ?

ผู้นำเสนอ: คุณไม่อยากเป็นกระต่ายน้อยเหรอ?
(คำตอบของเด็ก ๆ )

จากนั้นสวมหมวกกระต่ายแล้ววิ่งออกไปสู่ที่โล่ง

เกม "กระต่ายฉันเป็นหมาป่า"

ผู้นำเสนอ:

การเคลียร์ครั้งนี้เป็นเรื่องดี แต่ถึงเวลาที่เราต้องไปแล้ว ดูลำธารกว้างที่ขวางทางของเรา - เราจะต้องกระโดดข้ามมันไป แต่ระวังอย่าให้สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับคุณเช่นเดียวกับซาชาและนาตาชา ฟังเรื่องราวของพวกเขา

ลูกคนแรก:

ลำธารและแอ่งน้ำทั่ว:

ที่นี่กว้างขึ้นแคบลงที่นั่น

ฉันกำลังกระโดดดูสิ - หนึ่ง!

ในแอ่งน้ำ ปัง และเรื่องราวทั้งหมด

ลูกคนที่สอง:

แสงอาทิตย์สาดส่องลงมาในแอ่งน้ำ

และไม่ “ปนเปื้อน” เลย

ฉันว่ายน้ำในแอ่งน้ำ -

หวั่นกันทั้งครอบครัว!

(แอล. มิโรโนวา)

ผู้นำเสนอ:

ฉันหวังว่าสิ่งที่เด็กๆ เล่าให้เราฟังจะไม่เกิดขึ้นกับคุณ จากนั้นเราก็กระโดดข้ามลำธารและแอ่งน้ำ ที่นี่เราอยู่ในที่โล่งอื่น ดูสิ กระรอกกำลังบินอยู่

นกกิ้งโครงกำลังบินมาจากทางใต้

พวกเขาต้องการอยู่ในบ้านใหม่

ถึงเวลาที่เราต้องไปทำงาน -

สร้างบ้านให้กระรอก

(V. Kolosova)

เด็กๆ ยืนเป็นวงกลมสามวง โดยมีนกกิ้งโครงบินเข้ามาในแต่ละวงกลม เด็กคนหนึ่งแกล้งทำเป็นแมว

ผู้นำเสนอ:

คุณชอบนกกิ้งโครงและบ้านนกไหม?

สตาร์ลิ่งส์:

พวกเขาสร้างบ้านให้เรา

ไม่ใช่ที่บ้าน แต่อยู่ในคฤหาสน์!

(V. Kolosova)

ผู้นำเสนอ:

ระวังหน่อยพวกกระรอก เพราะมีแมวเร่ร่อนอยู่ใกล้ๆ

เกม "Starlings and the Cat" เพลงโดย V. Gerchik

ผู้นำเสนอ:

ถึงเวลาไปแล้ว! อ้าว ดูซิว่าแม่น้ำกว้างใหญ่ขวางทางเรายังไงจะไปอีกฝั่งได้? ฉันรู้ว่าเราจะเดินไปตามสะพาน

เพลง "On the Bridge" ดนตรีโดย A. Fillipenko เนื้อร้องโดย G. Boyko (เกมด้นสด)

ผู้นำเสนอ:

เราจึงข้ามไปอีกฝั่งหนึ่ง สวยขนาดไหนนี่! มีเห็ดกี่ตัวซ่อนอยู่ใต้ต้นเบิร์ช! ดูสิว่าเจอเชื้อราชนิดไหน อย่าเด็ด ปล่อยให้มันโต แล้วเราจะนั่งข้างกันบนพื้นหญ้าคอยดู นั่งลง.

ร่าง "Under the Fungus", V. Suteev (การเล่นสำหรับเด็กและการแสดงเพลงด้นสด)

ผู้นำเสนอ:

การเดินทางของเราเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ผลิจึงสิ้นสุดลงแล้ว รถไฟมาถึงสถานีแล้ว นั่งลงซะ ไป.

เพลง "นักเดินทางที่ร่าเริง" ดนตรีโดย M. Starokadomsky เนื้อร้องโดย S. Mikhalkov

ผู้นำเสนอ:

ถึงโรงเรียนอนุบาลแล้ว มีแขกรออยู่กี่คน! คุณย่าและคุณแม่ต่างรอคอยที่เราจะกลับจากป่าฤดูใบไม้ผลิ! พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

แล้วพบกันใหม่!

“เทเรโมก” ในรูปแบบใหม่

ตัวอักษร:

ผู้นำเสนอ - บทบาทนี้เล่นโดยผู้ใหญ่

หนูสองตัว

กบสองตัว

สุนัขจิ้งจอกสองตัว

กระต่ายสองตัว

หมาป่า

หมี

(ห้องโถงตกแต่งเหมือนแผ้วถางป่า มีบ้านหลังเล็ก ๆ ด้านข้างเล็กน้อย)

ชั้นนำ:

ทุกคนในโลกนี้รักเทพนิยาย พวกเขาบอกเราว่าจะใช้ชีวิตอย่างไร
ผู้ใหญ่และเด็กรักมัน! ที่จะเป็นเพื่อนกับทุกคนรอบตัวคุณ!

เทพนิยายสอนเราถึงความดี “เตเรโมก” ในรูปแบบใหม่

และขยันทำงาน โรงเรียนอนุบาลจะพาไปดู!

มีเทเรมอกอยู่ในสนาม - เทเรม็อก! เขาไม่เตี้ย ไม่สูง ไม่สูง ทันใดนั้นหนูก็รีบวิ่งข้ามทุ่ง...

(เพลงประกอบของหนูเล่น)

พวกเขาวิ่งขึ้นไปบนหอคอยแล้วพูด

หนูน้อย:

หอคอยนี้เป็นหอคอยแบบไหน?

เขาไม่เตี้ยหรือสูง!

เอาล่ะ เอาล่ะ ไม่ว่าจะเป็น

เราจะอยู่ในบ้านหลังเล็ก!

(เสียงเพลงหนูน้อยวิ่งเข้าไปในบ้านหลังเล็ก)

ผู้นำเสนอ: หนูตัวน้อยวิ่งเข้าไปในบ้านหลังเล็กและเริ่มมีชีวิตและอาศัยอยู่ที่นั่น! บ้านหลังเล็กๆ อากาศอบอุ่น แต่ข้างนอกมีลมพัดแรงนำความหนาวเย็นเข้ามา และตอนนี้กบก็กำลังกระโดดข้ามสนาม!

(เสียงเพลงกบที่ออกมา)

กบ:

ควาควาดาควาควาควา!

หญ้าทั้งหมดกลายเป็นสีเหลือง!

อุ้งเท้าและท้องของฉันเย็นเฉียบ...

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

ใครอาศัยอยู่ในที่สูง?(เคาะ).

หนู (มองออกไปนอกหน้าต่าง):

พวกเราหนูเป็นคนตัวเล็ก! แล้วคุณเป็นใคร?

กบ:

และเราเป็นกบ! ให้เราอยู่กับคุณ!

หนู: คุณทำอะไรได้บ้าง?

กบ: เราร้องเพลงได้!

(เพลง "เกี่ยวกับกบและยุง" เรียบเรียงโดย T. Volgina ดนตรีโดย A. Filippenko)

กบ: คุณชอบเพลงของเราไหม?

หนู: ฉันชอบมัน! มาอยู่กับเราสิ!

(เสียงดนตรีกบวิ่งเข้าไปในหอคอย)

ชั้นนำ:

กบวิ่งเข้าไปในบ้านหลังเล็กและเริ่มอาศัยอยู่ร่วมกับหนูตัวน้อย! และในป่าหญ้าก็เปลี่ยนเป็นสีเหลืองแล้วและใบไม้ก็ร่วงหล่นจากต้นไม้ ฝนตกบ่อยขึ้นเรื่อยๆ... แล้วกระต่ายน้อยก็วิ่งไปบ้านหลังเล็ก!

(ฟังดูเหมือนธีมกระต่าย)

กระต่าย:

เราเป็นกระต่ายแสนซน

เราวิ่งผ่านป่าสน

เรากำลังเดินทางไปสู่หลุมของเรา

หายไปด้วยความหวาดกลัว...

(พวกเขาเข้าใกล้บ้านหลังเล็กแล้วเคาะ)

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

มีใครอาศัยอยู่ในที่ต่ำหรือไม่?

หนู: พวกเราหนูน้อย!

กบ: เราเป็นกบ!

ร่วมกัน: คุณเป็นใคร?

กระต่าย: และเราคือกระต่ายหนี! ให้เราอยู่กับคุณ

กบ: คุณทำอะไรได้บ้าง?

กระต่าย: เราเก่งที่สุดในการออกกำลังกาย! ดู!

(กระต่ายหยิบดัมเบลล์ "ออกกำลังกายกระต่าย" (ออกกำลังกายหลายครั้ง))

กระต่าย: คุณชอบการออกกำลังกายของเราหรือไม่?

หนูและกบ: ฉันชอบมัน! มาเยี่ยมพวกเรามาอยู่ด้วยกัน!

(เสียงดนตรี กระต่ายวิ่งเข้าไปในหอคอย)

ชั้นนำ:

เหล่ากระต่ายวิ่งเข้าไปในคฤหาสน์ และสัตว์ตัวน้อยก็เริ่มอาศัยอยู่ในคฤหาสน์ด้วยกัน!

แต่มันคืออะไร? ทำไมพุ่มไม้ถึงแกว่งไปมาแบบนั้น? นี่ใครวิ่งไปบ้านหลังเล็กเนี่ย?

(เพลงประกอบละครชานเทอเรลส์)

อ๊ะ! ใช่แล้ว นี่คือน้องสาวชานเทอเรล!

ชานเทอเรล:

ผ่านป่าไม้ ผ่านพุ่มไม้

จิ้งจอกแดงกำลังเดิน!

กำลังมองหามิงค์ - ที่ไหนสักแห่ง

ทำตัวให้สบายแล้วนอนซะ!

(เคาะ).

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

มีใครอาศัยอยู่ในที่ต่ำหรือไม่?

หนู: พวกเราหนูน้อย!

กบ: เราเป็นกบ!

กระต่าย: พวกเราคือกระต่ายหนี!

ร่วมกัน: คุณเป็นใคร?

ชานเทอเรล: และเราเป็นน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อย! ให้เราอยู่กับคุณ!

กระต่าย: คุณทำอะไรได้บ้าง?

ชานเทอเรล: เราร้องเพลงได้!

(แสดงเพลง “Ditties - fun”)

เอาหูไว้บนหัว แมวแดงนอนอยู่ข้างใต้ -
ตั้งใจฟัง! กลายเป็นเสือลาย! ว้าว!

เราจะร้องเพลงให้คุณ - ฉันกินข้าวต้มและครีมเปรี้ยว
มันจะดีมาก! ว้าว! ฉันมีพลัง!

ตอนเช้า Vova ขี้เกียจ ถึงกระนั้นฉันก็จะไม่สู้

หวีผมของคุณ แต่อย่ายุ่งกับฉัน! ว้าว!

วัวมาหาวัวเราร้องเพลงให้คุณฟัง

ทรงผมลิ้น! ว้าว! คุณพูดจากใจ:

ฉันวาดภาพ“ คุณเป็นคนดี

ผ้าห่มสีดำ! และคุณก็เป็นคนดีเหมือนกัน!” ว้าว!

ชานเทอเรล: คุณชอบ ditties ของเราหรือไม่?
สัตว์: ชอบมัน! มาอยู่กับเราสิ!

(เสียงดนตรีสุนัขจิ้งจอกวิ่งเข้าไปในหอคอย)

ชั้นนำ:

น้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยจึงมาตั้งรกรากอยู่ในบ้านหลังเล็ก! สัตว์ตัวน้อย ๆ สนุกสนานกันขนาดไหน! บ้างร้องเพลง บ้างอบพาย บ้างกวาดพื้น... ทุกคนมีมากพอที่จะทำ!

และฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึงแล้ว ฝนตกตลอดทั้งวัน ลมแรง และอีกไม่นานหิมะก็อาจจะ... จากนั้นยอดก็วิ่งไปทางบ้านหลังเล็ก - ถังสีเทา!

(เพลงประกอบหมาป่าเล่น)

หมาป่า:

ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว ฉันซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง

สัตว์กำลังรอฤดูหนาว ชาวป่าทุกท่าน

ถึงหมาป่า พี่เกรย์ กระท่อมนี้เป็นของใคร?

มันน่าเบื่อที่จะอยู่คนเดียว ใครอยู่ในนั้น?

(เคาะ).

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

มีใครอาศัยอยู่ในที่ต่ำหรือไม่?

หนู: พวกเราหนูเป็นคนตัวเล็ก!

กบ: พวกเรากบก็คือกบ!

กระต่าย: พวกเรากระต่ายกำลังหนี!

ชานเทอเรล: เราเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย!

ร่วมกัน: คุณเป็นใคร?

หมาป่า: และฉันก็เป็นหมาป่า - ไหมมีฟัน!

ให้ฉันอยู่กับคุณ!

สัตว์: คุณทำอะไรได้บ้าง?

สัตว์: เราต้องการ!

หมาป่า:

ทุกคนรอบตัวกลัวหมาป่า -

พวกเขาบอกว่าฉันชอบกัด!

อย่าเชื่อในเทพนิยายเหล่านี้

และอย่ากลัวฉันนะเด็ก ๆ !

ฉันไม่ได้ชั่วร้าย ไม่ได้ชั่วร้ายเลย

ฉันจะไม่กินใครที่นี่!

คุณชอบบทกวีของฉันไหม?

สัตว์:

ฉันชอบมัน! มาอยู่กับเราสิ!

(เสียงดนตรีหมาป่าวิ่งเข้าไปในคฤหาสน์)

ชั้นนำ:

สัตว์ต่างๆอาศัยอยู่อย่างมีความสุขในบ้านหลังเล็ก ๆ ! แต่เสียงทั้งหมดนี้คืออะไร? นั่นเสียงอะไร? ทำไมพุ่มไม้ถึงงอและกิ่งแตก? ใครแอบเข้ามาหาเราบ้างคะ? โอ้ใช่นี่คือตุ๊กตาหมี! (เพลงประกอบของหมีเล่น)

หมี:

ฉันปีนเข้าไปในรังเพื่อหาน้ำผึ้ง

ฉันทำงานหนักมาก เหนื่อยมาก

ผึ้งน้อยโกรธ

จมูกหูและตา!

ฉันไม่พบความสงบสุข

จมูกก็แสบแบบนี้...

เทเรโมเชค? เกิดอะไรขึ้น?

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?(เคาะ).

ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก?

มีใครอาศัยอยู่ในที่ต่ำหรือไม่?

หนู: พวกเราหนูเป็นคนตัวเล็ก!

กบ: พวกเรากบก็คือกบ!

กระต่าย: พวกเรากระต่ายกำลังหนี!

ชานเทอเรล: เราเป็นน้องสาวจิ้งจอกน้อย!

หมาป่า: ฉัน หมาป่า มีไหมติดฟัน!

ร่วมกัน: คุณเป็นใคร?

หมี: และฉันก็เป็นตุ๊กตาหมี! ให้ฉันอยู่กับคุณ!(กระทืบเท้าของเขา).

หมาป่า: คุณทำอะไรได้บ้าง?

หมี: ฉันสามารถเต้นได้ดูสิ!

(แสดง “ระบำหมี”).

หมี: คุณชอบการเต้นของฉันไหม?

สัตว์: ฉันชอบมัน! มาอยู่กับเราสิ!

(เสียงดนตรีหมีเข้าหอคอย)

ชั้นนำ:

สัตว์ต่างๆ อาศัยอยู่ด้วยกันในบ้านหลังเล็ก! หนูกวาดพื้น กบอบพาย กระต่ายเล่นกีฬา สุนัขจิ้งจอกเล่นสกปรก หมาป่าอ่านบทกวี และหมีมิชาทำให้ทุกคนมีความสุขกับการเต้นรำของเขา! ไม่มีใครรุกรานใคร ทุกคนช่วยกันร้องเพลงนี้!

(แสดง “Song of Friends” เรียบเรียงโดย Y. Akim ดนตรีโดย V. Gerchik)

ชั้นนำ:

นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยาย และใครก็ตามที่ฟัง - ทำได้ดีมาก!

เกมละคร

สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง

การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายบอกทาง

ตัวละคร.

เป็นผู้นำ

ผู้ใหญ่: การรบกวน – ไม่รู้เรื่อง, แมว

เด็ก ๆ : ป้ายถนน

(ห้องโถงตกแต่งด้วยป้ายบอกทาง เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง)

ชั้นนำ:

พวกคุณรู้ไหมว่าเราอยู่ที่ไหน? และนั่นคืออะไร? จดหมายบางชนิด... (อ่าน)

“พวกเราชาวดินแดนแห่งป้ายถนนกำลังเดือดร้อน เราถูกจับโดยการแทรกแซง - การไร้ความสามารถ และตอนนี้เรามีอุบัติเหตุอย่างต่อเนื่อง ช่วยเราด้วย!" เด็ก:

นี่คงมีคนบอกว่า..

นี่มันเวทย์มนต์ประเภทไหนกันนะ?

นี่มันเวทมนตร์อะไรกันเนี่ย?

ไม่มีอะไรเกิดขึ้น!

เด็ก:

การเปลี่ยนแปลงได้หายไปแล้ว

คนเดินเท้าไม่จ่ายเงิน

พวกเขาจะเลือกเส้นทางของตัวเอง

ข้ามถนนตรงไหน..

เด็ก:

สัญญาณไฟจราจรไม่ทำงานใช่ไหม?

แล้วเรื่องนี้จะเศร้าอะไรล่ะ?

ไฟแดงไฟเขียว...

อาจจะไม่มีประโยชน์อะไรในนั้น?

ผู้ดำเนินรายการ: พวกคุณคิดอย่างไร? กฎจราจรจำเป็นหรือไม่? เพื่ออะไร?

(คำตอบของเด็ก).

(เสียงไร้ความสามารถวิ่งเข้ามา อ่านจดหมายสั้นๆ และกรีดร้อง)

การรบกวน:

ฮ่า! พวกเขาต้องการความช่วยเหลือ! จะไม่มีความช่วยเหลือสำหรับพวกเขา!

ชั้นนำ:

เราจะช่วย. เพื่อนๆ เราช่วยได้ไหม?

เด็ก ๆ : ใช่!

การรบกวน:

คุณจะไม่สามารถช่วยได้! คุณจะไม่ได้รับสัญญาณไฟจราจรและป้ายถนน ฉันซ่อนไว้!

ผู้ดำเนินรายการ: อย่าเสียเวลาแล้วออกเดินทางตามหาป้าย

(ใส่ป้ายถนน)

ป้ายถนน:

ฉันเป็นป้ายบอกทาง ฉันถูกมนต์สะกดโดยการแทรกแซง ฉันจะเปิดได้ก็ต่อเมื่อคุณไขปริศนาเหล่านี้เท่านั้น

(ป้ายบอกปริศนาให้ผู้นำเสนอ)

ชั้นนำ:

มีความกว้าง

แต่เรื่องมันยาวนะ..

น้ำและความลึกอยู่ที่ไหน?

ที่นั่นเป็นรูปธรรม. (ถนน).

บ้านหลังเล็ก ๆ วิ่งไปตามถนน

เด็กชายและเด็กหญิงกำลังถูกพาไปที่บ้านของพวกเขา(รสบัส).

ฉันยืนอยู่ริมถนน

ในการบูตยาว -

ตุ๊กตาสัตว์สามตา

บนขาข้างหนึ่ง (ไฟจราจร).

ป้ายถนน: คุณจำฉันได้ไหม? คุณสามารถพบฉันได้ที่ไหน?

เด็ก ๆ : บนถนน

(ป้ายเลี้ยว).

ผู้ดำเนินรายการ: ถูกต้อง.

กำลังเล่นเกม "ใครพับรถได้เร็วที่สุด" รถที่ดึงออกมาสองคันถูกตัดเป็นชิ้น ๆ ผู้เล่นสองคนเข้าร่วม ตามคำสั่ง ทุกคนต้องหาชิ้นส่วนของรถและสร้างรถบรรทุกขึ้นมา ผู้ที่ทำภารกิจให้เสร็จเร็วกว่าจะเป็นผู้ชนะ

(แมวเข้ามา)

แมว:

ฉันเป็นแมว นักเรียนวิชาวิทยาศาสตร์สัญญาณไฟจราจร

ชั้นนำ:

คุณรู้กฎจราจรหรือไม่?

แมว: ทำไมฉันถึงรู้จักพวกเขา?

ชั้นนำ:

บอกฉันสิ แคท คุณจะข้ามถนนยังไง?

แมว:

บนสี่ขา!

ผู้ดำเนินรายการ: เพื่อนๆ เขาตอบถูกหรือเปล่า?

เด็ก ๆ : ไม่!
พิธีกร: ควรจะเป็นยังไงบ้าง?

เด็ก:

คนเดินถนน คนเดินถนน!

จำไว้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง!

ใต้ดิน เหนือพื้นดิน เหมือนม้าลาย

รู้ว่าการเปลี่ยนจากรถยนต์เท่านั้นที่จะช่วยคุณได้!

ชั้นนำ:

ตอบ แคทเล่นบนถนนได้ไหม?

แมว:

มันขึ้นอยู่กับอะไร คุณไม่สามารถเล่นหมากรุกได้

พิธีกร: ทำไม?

แมว: เครื่องจักรล้มทุกชิ้น แต่เตะบอลได้!

ชั้นนำ:

เห็นด้วยกับแคทมั้ย?

เด็ก ๆ : ไม่!

เด็กทุกคน:

ห้ามปูทาง ห้ามเล่น ห้ามขี่

หากคุณต้องการมีสุขภาพที่ดี!

กำลังเล่นเกม "เดาสัญญาณ" ผู้นำเสนอแสดงป้ายจราจรให้เด็ก ๆ ตอบว่าชื่ออะไร

ผู้นำเสนอ (แสดงสัญญาณไฟจราจรให้เด็ก ๆ ):

เขาดูน่ากลัวและจริงจัง

สัญญาณไฟจราจรที่สำคัญมาก

ทุกสิ่งที่เขาอยากจะพูด

คุณต้องแยกแยะให้ชัดเจน

สี เขียว,เหลือง,แดง.

ชั้นนำ:

โอ้ พวกคุณได้ยินไหม? มันคงเป็นอุบัติเหตุ! บางทีคุณอาจต้องการความช่วยเหลือ?

(แมวเข้ามาด้วยอุ้งเท้าพันผ้าพันแผล)

ผู้ดำเนินรายการ: เกิดอะไรขึ้น?

แมว: ฉันประสบอุบัติเหตุ ฉันอยากเรียนกับคุณ! ฉันจะบอกความลับของวิธีบันทึกป้ายจราจรให้คุณทราบ

ผู้ดำเนินรายการ: เราจะช่วยชีวิตพวกเขาได้อย่างไร?

แมว: คุณต้องพูดคำวิเศษ: "สัญญาณ สัญญาณ การตอบสนอง!"

(เด็ก ๆ ทำซ้ำ)

การรบกวน: แค่นั้นแหละ! ฉันกำลังคิดถึง! เวทมนตร์ของฉันไร้พลัง!

ป้ายบอกทาง: เราดีใจ ดีใจมาก ที่คุณช่วยพวกเราทุกคน มาเต้นระบำมิตรภาพอันร่าเริงกันเถอะ!

ชั้นนำ:

วันนี้เราทำความดี - เราบันทึกป้ายถนนและสัญญาณไฟจราจรจากการรบกวน สัญญาณไฟจราจรและป้ายจราจรคือเพื่อนที่เชื่อถือได้ของเรา!

ออกไปฟังเพลง: D. Shteibelt อาดาจิโอ.

เมืองดนตรี

(อ้างอิงจากผลงานของ E. Tilicheeva)

เด็ก ๆ - หมายเหตุ: Do, Re, Mi, Fa, Sol, A, Si

เด็กชาย: เมเจอร์และไมเนอร์

ครู: นักแต่งเพลง

ผู้กำกับดนตรี:

พวกเราอ่านเทพนิยายเรื่อง "Town in a Snuff Box" และพบว่าโน้ตนั้นอยู่ที่ไหน แต่ละตัวมีชื่อของตัวเอง ทุกคนอาศัยอยู่ในเมืองดนตรีทิงเกอร์เบลล์

มีการเล่นเพลง "Musical Snuff Box" ดนตรีโดย A. Tomasi

หมายเหตุ A ปรากฏขึ้น

หมายเหตุ ก.

ฉันอยู่นี่ สวัสดีเพื่อน ๆ ! ฉันคือโน้ต A

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับฉันบ้าง?

ฉันอาศัยอยู่กับพี่น้องในประเทศแห่งวงการดนตรี ในเมืองทิงเกอร์เบลล์ เราแต่ละคนมีบ้านของตัวเอง มีดนตรีเป็นของตัวเอง แต่คุณสามารถไปที่นั่นได้หากคุณตอบคำถาม: ใครคือนักแต่งเพลง?

คนที่เล่นดนตรีเรียกว่าอะไร?

มีคนฟังเพลง - คนเหล่านี้คือผู้ฟัง

หลับตาลงซะ เราจะไปเมืองแห่งดนตรี

(เพลง “The Musical Snuffbox” เล่นอีกครั้ง ดนตรีโดย A. Tomasi เมืองปรากฏขึ้น ข้อความ A เชิญชวนทุกคนที่นั่น)

ดนตรีของผู้แต่งจะนำเราผ่านเมืองแห่งดนตรี... แต่คุณจะพบว่าอันไหนถ้าคุณเดาปริศนาดนตรี

(เสียงคือ "Waltz" ดนตรีโดย E. Tilicheeva)

เด็ก ๆ พร้อมโน้ตไปที่บ้านที่มีภาพดวงอาทิตย์อยู่ พวกเขาเคาะ

หมายเหตุ C ปรากฏขึ้น

หมายเหตุ ทำ

ฉันดีใจมากที่วันนี้เราจะมีงานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่! (เธอเริ่มร้องเพลงท่อนแรก หยุด และเชิญโน้ต A มาช่วยเธอ โดยนำเด็กๆ)

เกมดังกล่าวมีพื้นฐานมาจากเพลง "Housewarming" ดนตรีโดย B. Tilicheeva เนื้อเพลง

วี. เซเมอร์นินา.

หมายเหตุ ทำ

บ้านของฉันเต็มไปด้วยเพลง ฉันร้องเพลงตอนเช้า และก็มีเพลงที่ง่วงนอน มาเรียกพระอาทิตย์กันด้วยฉายาใครก็อยากได้

(เด็ก ๆ ร้องเพลงกลอนสดตามคำพูด)

แสงแดดถัง

มองออกไปนอกหน้าต่าง

ซันไชน์แต่งตัวนะ

แดงแสดงตัวสิ...

พระอาทิตย์โผล่ออกมา เด็กๆ ร้องเพลง The Sun is Smiling ดนตรี

E. Tilicheeva คำพูดของ L. Nekrasova

หมายเหตุ ทำ

ในบ้านของฉันยังมีเพลงง่วงนอน:

พระอาทิตย์กำลังเดินข้ามท้องฟ้ามันยืดออก - ถึงเวลานอนแล้ว -

พระอาทิตย์ก็เหนื่อยในตอนเย็น และผล็อยหลับไปจนรุ่งเช้า

หมีปรากฏตัวที่หน้าต่างและขอให้คุณร้องเพลงกล่อมเด็กให้เขาและดวงอาทิตย์ เด็กๆ ร้องเพลงกล่อมเด็ก

เด็กๆ ไปที่บ้านหลังถัดไป เคาะ และโน้ตตัว D ออกมา

หมายเหตุ เรื่อง

ฉันเป็นโน้ตตัว D ฉันเล่นเครื่องดนตรีได้หลากหลาย บนอะไร?

เดาปริศนา:

ตอนนี้เธออ้วน ตอนนี้เธอลดน้ำหนัก เธอคือใคร? เดาสิ.

(หีบเพลง) สัมผัสเบา ๆ -

มันจะดังขึ้นอย่างเงียบ ๆ

โอ้ มันดัง มันดัง คุณตีมันแรง -

เขาทำให้ทุกคนมีความสุขกับเกมนี้ เขาเห่าอย่างห้าวหาญ

แค่สามสายก็รู้สุขและทุกข์

เธอต้องการมันสำหรับดนตรี และชื่อของเขาคือ... (เปียโน)

คนเป่าแตรจะพองแก้ม

กลองชุดเป็นจังหวะเดินขบวนอันเคร่งครัด...

มาแสดงร่วมกับวงออเคสตราของเรา "March" โดย E. Tilicheeva หรือละคร "Star"

เด็ก ๆ กล่าวคำอำลาโน้ต D ไปที่บ้านของโน้ต E ตัวถัดไปซึ่งมีตัวละครในเกมดนตรีและการสอนเรื่อง "Guessing Game" และ "Bells"

โน้ต Mi ดำเนินเกมดนตรีและการสอนกับเด็ก ๆ ตามคำขอของเด็ก ๆ เด็ก ๆ ไปที่บ้านเพื่อชมโน้ตฟ้า - เด็ก ๆ เต้นรำอยู่ที่นี่

หมายเหตุ ฟ้า.

บ้านของฉันเป็นบ้านเต้นรำฉันขอเชิญคุณมาเต้นรำ

เด็กสามารถเลือกแสดง "คราโคเวียกสำหรับเด็ก" หรือ "เต้นรำ" ได้

จากนั้นโน้ต Salt ก็ไปที่บ้านซึ่งแสดงถึงบันไดดนตรี

หมายเหตุ เกลือ.

ฉันยืนอยู่บนบันไดและร้องเพลงให้คุณฟัง นักแต่งเพลง Elena Tilicheeva มีเพลงป๊อปมากมาย ตั้งชื่ออันที่คุณรู้จัก

เด็กๆ ได้รับเชิญให้ร้องเพลง 2-3 เพลงตามที่พวกเขาเลือก จากนั้นเด็กๆ ก็ไปที่บ้านของโน้ต A และ B

หมายเหตุ A และ Si

เราเป็นเพื่อนกันสองคน เรารักที่จะทำทุกอย่างด้วยกัน เล่น ร้องเพลง และเต้นรำ

(พวกเขาเชิญชวนให้เด็ก ๆ แสดงละครเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย "I'm Teasing the Pegs" ซึ่งเรียบเรียงโดย E. Tilicheeva)

บันทึกทั้งหมดออกมา

ผู้นำเสนอ.

พวกเราชาว Notes รักเมืองของเราเป็นอย่างมาก คุณอาศัยอยู่ที่เมืองไหน?

มาร้องเพลงเกี่ยวกับเมืองที่เราชื่นชอบด้วยกัน

ร้องเพลง "เมืองของเรา" ดนตรีโดย B. Tilicheeva คำพูดโดย M. Kravchuk

ผู้กำกับเพลงชวนเด็กๆ ออกจากเมืองทิงเกอร์เบลล์ (เด็ก ๆ นั่งบนพรม):

เรามีช่วงเวลาที่ดี ดนตรีของ Elena Tilicheeva ช่วยเราในเรื่องนี้ ที่นี่เราเป็นนักแต่งเพลง นักแสดง และผู้ฟัง ตอนนี้หลับตาลงแล้วปล่อยให้เพลงมหัศจรรย์พาเรากลับไปสู่โรงเรียนอนุบาล

(เล่นเพลง “Musical Snuffbox” ดนตรีโดย A. Tomasi)

เด็ก ๆ ลืมตา ยืนเป็นวงกลม พวกเขาได้รับเชิญให้ร้องเพลง "The Singing World is Beautiful" ดนตรีโดย L. Abelyan คำพูดของ V. Stepanov หลังจากร้องเพลงเด็ก ๆ ก็จากไป

การผจญภัยของพิน็อกคิโอ

(เกมละครที่มีองค์ประกอบของละครหุ่น)

1 ฉาก ในตู้เสื้อผ้าของพ่อคาร์โล

ผู้นำเสนอ:

นานมาแล้ว คาร์โล เครื่องบดอวัยวะเก่า อาศัยอยู่ในตู้เสื้อผ้าที่น่าสงสาร เตาไฟของเขาไม่ใช่ของจริง แต่วาดบนผืนผ้าใบ วันหนึ่ง จูเซปเป้ เพื่อนของเขานำท่อนไม้มาและพูดว่า: “ตัดตุ๊กตาออกมา สอนมันร้องเพลงและเต้นรำ มันจะเป็นผู้ช่วยที่ดีสำหรับคุณ” คาร์โลทำอย่างนั้น

(เพลงของพ่อคาร์โล)

ผู้นำเสนอ:

เมื่อตุ๊กตาพร้อม ทันใดนั้นก็มีเสียงแผ่วเบาดังขึ้น

บูราติโน: โอ้ โอ้ โอ้! หยิกทำไม! สุดท้ายก็ปล่อยผมไปเถอะ มันเจ็บ..

พ่อคาร์โล:

นี่คือใคร? มันอยู่ที่ไหน?

พินอคคิโอ:

ฉันเอง พินอคคิโอ!

(บทเพลงและการเต้นรำของพินอคคิโอ (การเต้นรำด้นสด)

พ่อคาร์โล:

บูราติโน่ เจ้าจอมพิเรนทร์! คุณอยู่ที่ไหน

พินอคคิโอ:

ฉันอยู่นี่แล้ว คุณพ่อคาร์โล!

พ่อคาร์โล:

พินอคคิโอ! คุณต้องไปโรงเรียนและฉลาดและมีเหตุผล!

พินอคคิโอ:

พ่อคาร์โล ฉันจะไปโรงเรียนโดยไม่มี ABC ได้อย่างไร

พ่อคาร์โล:

ฉันจะให้ตัวอักษรแก่คุณ นี่คือ ABC สำหรับคุณ เรียนรู้ที่จะมีสุขภาพดี!

พินอคคิโอ:

ขอบคุณคุณพ่อคาร์โล ฉันจะฉลาดและรอบคอบ ฉันจะไปโรงเรียนตอนนี้

(เพลง "ไปโรงเรียน")

ฉากที่สอง ในโรงละครหุ่นเชิดของ Karabas Barabas

ผู้นำเสนอ:

พิน็อกคิโอเดินไปตามถนนและเห็นโรงละครหุ่นกระบอกของคาราบาสบาราบาส

(เพลง “ถึงพวกเรา ถึงพวกเรา ทุกคนเร็ว ๆ นี้!” (ตุ๊กตาบนหน้าจอเชิญชวนให้ผู้ชมมาที่โรงละคร))

ปิเอโร:

สวัสดี ฉันชื่อเปียโรต์! ตอนนี้เราจะแสดงละครตลกให้คุณฟังเรื่อง The Girl with Blue Hair หรือ 33 slap on the head” เรื่องนี้เป็นคอมเมดี้ที่ตลกมาก Pierrot (บทเพลงด้นสด):

ฉันชื่อปิเอโรต์

ดวงตาของฉันเปียกอยู่เสมอ

ม่านจะเปิดขึ้นแล้ว

เราจะเล่นละครให้คุณ

มันทำให้ฉันตกใจ

หยิก, พัด, หมัด

คุณสามารถตายได้ด้วยเสียงหัวเราะ

ฉันเบื่อกับการเตะ

ถูกตีจนช้ำอยู่เสมอ

มันไม่ไร้ประโยชน์ที่คุณซื้อตั๋ว -

ไม่มีการเล่นที่สนุกกว่านี้อีกแล้ว

ตุ๊กตาตัวแรก:

ดูสิ มันคือพินอคคิโอ! มีชีวิตอยู่พินอคคิโอ! เป็นไปไม่ได้ พินอคคิโอยังมีชีวิตอยู่!

ตุ๊กตาตัวที่สอง:

โอ้ ฉันดีใจจริงๆ พินอคคิโอที่รัก!

ตุ๊กตาตัวที่สาม: แน่นอน ฉันจำเขาได้ทันที!

ตุ๊กตาตัวที่สี่:

มันคือมนุษย์ไม้!

ตุ๊กตาตัวที่ห้า: พินอคคิโอ มาหาเราสิ!

ทั้งหมดเข้าด้วยกัน: พินอคคิโอ! พินอคคิโอ! มาหาเรา!

ผู้นำเสนอ:

เมื่อได้ยินเสียงนี้ Karabas Barabas ก็ปรากฏตัวขึ้น (เพลงและการเต้นรำโดย Karabas Barabas “Conside me me me” (การเต้นรำด้นสด).)

คาราบาส:

ตัวโกง! คุณขัดขวางการแสดงตลกที่ยอดเยี่ยมของฉัน! เตาไฟมีฟืนไม่พอ ฉันจะโยนคุณเข้ากองไฟ!

พินอคคิโอ:

อย่าโยนฉันเข้ากองไฟ พ่อคาร์โลจะตายด้วยความโศกเศร้า เรายากจนมากจนเตาไฟของเราถูกวาดบนผืนผ้าใบด้วยซ้ำ

ผู้นำเสนอ:

Karabas Barabas หยิบเหรียญทองห้าเหรียญออกจากกระเป๋าของเขา

คาราบาส:

มอบให้พ่อคาร์โล บอกให้เขาจับตาดูเตาไฟที่วาดบนผืนผ้าใบ ฉันจะมาหาคุณเร็ว ๆ นี้

พินอคคิโอ:

ขอบคุณท่าน! คุณไม่สามารถวางใจเงินของคุณไว้ในมือที่น่าเชื่อถือกว่านี้ได้

ผู้นำเสนอ: พินอคคิโอกำเหรียญทองไว้ในกำปั้นแล้ววิ่งกลับบ้าน

(ดนตรี "การวิ่งของพินอคคิโอ")

ฉากที่ 3 ฟ็อกซ์ อลิซ และแมวบาซิลิโอ

ผู้นำเสนอ:

ระหว่างทางพินอคคิโอได้พบกับขอทานสองคน - สุนัขจิ้งจอกอลิซและแมวบาซิลิโอ (ตุ๊กตาที่มีมือที่มีชีวิต")

(เพลง "ทางออกของสุนัขจิ้งจอกและแมว")

ฟ็อกซ์อลิซ:

สวัสดีพินอคคิโอที่รัก จะรีบไปไหนขนาดนั้น?

พินอคคิโอ:

บ้านพ่อคาร์โล!

แคทบาซิลิโอ:

พินอคคิโอที่ฉลาดและมีเหตุผล มาร่วมกับเราสู่ดินแดนแห่งความโง่เขลา!

ฉันไม่ได้:

เพื่ออะไร?

ฟ็อกซ์อลิซ:

ในดินแดนแห่งความโง่เขลามีสนามปาฏิหาริย์ที่มีมนต์ขลัง ที่นั่นคุณจะฝังเงินของคุณพูดว่า "ร้าว, เฟ็กซ์, อบ" - และต้นไม้จะงอกขึ้นซึ่งเหรียญทองจำนวนหนึ่งจะแขวนไว้สำหรับปาปาคาร์โล

พินอคคิโอ:

เอาล่ะ ไปกันเลย!

(เพลงและการเต้นรำของสุนัขจิ้งจอกอลิซ แมวบาซิลิโอและพินอคคิโอ (การเต้นรำด้นสดของเด็ก ๆ ด้วยตุ๊กตาที่มี "มือที่มีชีวิต")

ความเป็นผู้นำ:

ระหว่างทาง แมวและสุนัขจิ้งจอกแต่งตัวเป็นโจรและโจมตีพินอคคิโอ

พินอคคิโอ:

อั๊ยยะ!

สุนัขจิ้งจอก:

หยุดหยุด! จับเขาไว้! คว้ามัน!

ผู้นำเสนอ:

พินอคคิโอเห็นหงส์จึงคว้าอุ้งเท้าไว้ และหงส์ก็อุ้มหงส์ไว้

(เพลงหงส์.)

ผู้นำเสนอ:

หงส์เบื่อที่จะอุ้มพินอคคิโอแล้วพูดว่า...

หงส์:

โปรดปล่อยอุ้งเท้าของฉันแล้วล้มลง!

ฉากที่ 4 เดินทางไปมัลวินา

ผู้นำเสนอ:

พินอคคิโอล้มลงใกล้บ้านสวยหลังหนึ่ง Malvina ตุ๊กตาที่สวยที่สุดของ Karabas Barabas อาศัยอยู่ที่นี่

มัลวิน่า:

พินอคคิโอ คุณเจ็บหรือเปล่า?

พินอคคิโอ:

เลขที่!

มัลวิน่า:

อาร์เทมอน ช่วยพินอคคิโอด้วย!

อาร์เทมเขา:

โบว์ว้าว!

มัลวิน่า:

กรุณาดื่มสิ่งนี้! (ยื่นยาให้)

คุณให้คะแนน แต่:

ไม่มีอะไรทำให้ฉันเจ็บ ฉันแข็งแรงมาก

มัลวิน่า:

พินอคคิโอ ฉันขอร้องล่ะ!

พินอคคิโอ:

ฉันไม่ต้องการ ฉันไม่ต้องการ ฉันไม่ต้องการ!

มัลวิน่า:

บอกฉันสิพินอคคิโอใครเป็นคนเลี้ยงคุณ?

พินอคคิโอ:

เมื่อเป็นคุณคาร์โล และเมื่อไม่มีใคร

มัลวิน่า:

ตอนนี้ฉันจะดูแลการศึกษาของคุณ พินอคคิโอ ลุกขึ้นมาชวนฉันเต้นรำสิ

(การเต้นรำของมัลวินาและพินอคคิโอ (การเต้นรำด้นสด))

มัลวิน่า:

ตอนนี้นั่งลงแล้ววางมือไว้ข้างหน้าคุณ เราจะทำเลขคณิตกัน คุณมีแอปเปิ้ลสองลูกอยู่ในกระเป๋าของคุณ...

พินอคคิโอ:

คุณกำลังโกหกไม่ใช่คนเดียว

มัลวิน่า:

ฉันพูดว่าสมมติว่าคุณมีแอปเปิ้ลสองลูกอยู่ในกระเป๋าของคุณ มีคนเอาแอปเปิ้ลไปหนึ่งผลจากคุณ คุณมีแอปเปิ้ลเหลืออยู่กี่ลูก?

พินอคคิโอ:

สอง!

มัลวิน่า:

ทำไม

พินอคคิโอ:

ฉันจะไม่ให้แอปเปิ้ลแก่ใคร แม้ว่าเขาจะต่อสู้ก็ตาม

มัลวิน่า:

คุณเป็นเด็กซนที่น่ารังเกียจ คุณต้องถูกลงโทษ! อาร์เทมอน พาพินอคคิโอไปที่ตู้เสื้อผ้า

อาร์เทมอน:

วูฟ วูฟ วูฟ1

พินอคคิโอ:

ฉันไม่ต้องการที่จะไปที่ตู้เสื้อผ้า อาจารย์ของผมด้วย

ผู้นำเสนอ:

จู่ๆ ก็มีค้างคาวบินเข้ามาบอกว่า...

หนู:

ออกไปจากตู้ ไม่งั้นจะแย่ลง

ผู้นำเสนอ: ค้างคาวพาพินอคคิโอออกจากเมือง ไปยังสระน้ำที่เต็มไปด้วยโคลน

(เพลงค้างคาว.)

ฉากวี. พบกับเต่าตอร์ติลา

ผู้นำเสนอ:

เต่าแก่ชื่อ Tortila อาศัยอยู่ในสระน้ำแห่งนี้ พินอคคิโอนั่งบนใบบัวและเริ่มร้องไห้

พินอคคิโอ:

แย่จัง ฉันโชคร้าย! เด็กหญิงและเด็กชายทุกคนดื่มนมและนอนบนเตียงที่อบอุ่น ฉันกำลังนั่งอยู่คนเดียวบนผ้าปูที่นอนเปียก

ผู้นำเสนอ:

แหนสีเขียวบนผิวน้ำเริ่มแกว่งไปมา และเต่าตอร์ติลาเองก็ปีนขึ้นไปบนใบไม้

(เพลงของ Tortilla (เพลงด้นสด))
จมน้ำตายด้วยโคลนสีน้ำตาล
พื้นผิวของสระน้ำโบราณ
อ่า เธอเหมือนกับพินอคคิโอเลย
ครั้งหนึ่งฉันยังเด็ก

คำรามอย่างไม่ใส่ใจและไร้เดียงสา

เต่าดูอ่อนเยาว์

ทุกสิ่งรอบตัวดูสวยงามมาก

เมื่อสามร้อยปีก่อน

เพื่อนหนุ่ม จงยังเด็กอยู่เสมอ

อย่ารีบเร่งที่จะเติบโต

ร่าเริงกล้าหาญมีเสียงดัง

คุณต้องสู้จึงสู้

ไม่เคยรู้จักความสงบสุข

ร้องไห้และหัวเราะอย่างสุ่ม

ฉันก็เป็นเช่นนั้นเอง

เมื่อสามร้อยปีก่อน

เต่า:

โอ้ เจ้าเด็กไร้สมอง ใจง่ายที่มีความคิดสั้น ๆ คุณควรอยู่บ้านและศึกษาอย่างขยันขันแข็ง มันพาคุณไปสู่ดินแดนแห่งความโง่เขลา

พินอคคิโอ:

ฉันก็เลยอยากได้เหรียญทองให้พ่อคาร์โลเพิ่ม!

ตอติญ่า:

เอ๊ะ เจ้าคนโง่เขลาที่คิดสั้น

พินอคคิโอ:

แทนที่จะสาบาน มันจะดีกว่าถ้าพวกเขาช่วยฉัน ฉันจะกลับไปหาพ่อคาร์โลได้อย่างไร?

หากต้องการ:

โอเค ฉันจะช่วย! ฉันจะให้กุญแจนี้แก่คุณ เขาหลงทางโดยคนชั่วคนหนึ่งชื่อคาราบาส บาราบาส ฉันให้มันกับคุณ. กุญแจสีทองจะเปิดประตูลับในตู้เสื้อผ้าของ Pana Carlo และสิ่งนี้จะทำให้คุณมีความสุข อย่าสูญเสียเขาไปพินอคคิโอ!

พินอคคิโอ: ขอบคุณ ขอบคุณ ซินโนร่า ตอร์ติลา! คุณไม่สามารถวางมันไว้ในมือที่มีความสามารถมากกว่านี้ได้

(เพลง "กลับบ้าน")

ฉากที่ 6 กลับบ้าน

ปิเอโร:

พินอคคิโอ! วิ่งช่วยตัวเอง! Karabas Barabas รู้ว่าคุณมีกุญแจทอง! มันสายไปแล้ว เขาอยู่นี่แล้ว! ชะตากรรมอันโชคร้ายของเรา! จะเกิดอะไรขึ้นกับเรา?

คาราบาส บาราบาส:

อ่า นี่ไงที่รัก! ระวัง!

ผู้นำเสนอ: ทันใดนั้นพ่อคาร์โลก็ปรากฏตัวขึ้น

พ่อคาร์โล:

โอ้ คุณไปยุ่งกับใครในวัยชราของคุณ? น่าเสียดายคุณหมอ!

คาราบาส บาราบาส:

ใช่ ๆ! ฉันเข้าใจแล้ว!

พ่อคาร์โล:

ลูกชายของฉัน บูราติโน เจ้าคนโกง! คุณยังมีชีวิตอยู่และสบายดี มาหาฉันอย่างรวดเร็ว

ผู้นำเสนอ:

Papa Carlo, Pinocchio และ Piero เดินไปตามถนนสู่เมือง ปาป้าคาร์โลเดินขึ้นไปที่บ้านของเขาและปลดล็อคประตูตู้เสื้อผ้าที่มืดมิด

พินอคคิโอ:

พ่อคาร์โล เอาค้อนเอาผ้าใบที่มีรูออกจากผนัง

พ่อคาร์โล:

ไม่ไม่! ทำไมลูกเอ๋ย คุณอยากจะฉีกภาพวาดที่สวยงามเช่นนี้ออกจากผนังเหรอ? ในฤดูหนาวฉันมองดูมันทำให้ฉันรู้สึกอบอุ่นขึ้นเล็กน้อย

พินอคคิโอ:

พ่อคาร์โล ฉันให้เกียรติหุ่นของฉัน คุณจะมีไฟจริงในเตา หม้อเหล็กหล่อจริง และสตูว์ร้อนๆ

ผู้นำเสนอ:

ปาปาคาร์โลหยิบค้อนและเริ่มฉีกผ้าใบออก

พินอคคิโอ:

และนี่คือกุญแจไขประตู พ่อคาร์โลผู้ใจดี เปิดประตูสิ

พาน่า คาร์โล:

อ! ดูสิ ดูเร็ว! โรงละครหุ่นกระบอกสำหรับเด็กและผู้ใหญ่!

พินอคคิโอ:

คุณเห็นอะไร? ในโรงละครแห่งนี้ เราจะแสดงคอมเมดี้เรื่อง “The Golden Key, The Extraordinary Adventures of Pinocchio and His Friends”!

รีบหน่อย ความตลกเริ่มแล้ว ม่านเปิดแล้ว!

(เพลงของ Papa Carlo “ฉันเชื่อมั่นในตัวเองในวันนี้” (การเต้นรำด้นสดโดย Buratino, Papa Carlo, Pierrot, Malvina และ Artemon))

ถึงอาร์ ที โอ ที เค เอ

เกมละครพิเศษ

K A R T O T E K A

เกมละครพิเศษ

เป้า:

1. ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงจากเกมการแสดงละครไปเป็นงานสเก็ตช์และการแสดง
2. กระตุ้นความสนใจทางปัญญาความสามารถในการสำรวจสภาพแวดล้อม
3. สร้างความพร้อมของเด็กในการสร้างสรรค์
4. พัฒนาความสนใจและการสังเกต จินตนาการและจินตนาการ
5. ปลูกฝังความกล้าหาญและความรอบรู้ ความสามารถในการประสานการกระทำของคุณกับพันธมิตร

การแข่งขันรีเลย์

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม เมื่อเริ่มเกม พวกเขาจะยืนขึ้นและนั่งตามลำดับ รักษาจังหวะ และไม่รบกวนการกระทำของกันและกัน แบบฝึกหัดนี้สามารถทำได้หลายวิธีโดยคำนึงถึงสถานการณ์เกมที่น่าสนใจกับเด็ก ๆ

ก) คนรู้จัก จากด้านหลังจอมีฮีโร่คนโปรดจากนิทานเด็กปรากฏขึ้น (คาร์ลสัน, หนูน้อยหมวกแดง, บูราติโน ฯลฯ ) เขาต้องการทำความรู้จักกับเด็กๆ และเสนอตัวที่จะยืนขึ้นและพูดชื่อของเขาให้ชัดเจนตามชื่อที่แล้ว

ข) เรดิโอแกรม สถานการณ์ในเกม: เรือกำลังจมในทะเล เจ้าหน้าที่วิทยุจะส่งคลื่นวิทยุเพื่อขอความช่วยเหลือ เด็กที่นั่งบนเก้าอี้ตัวแรกคือ "พนักงานวิทยุ" ที่เขาส่งสัญญาณ
โซ่ด้วยการตบมือหรือตบไหล่บางอย่าง
รูปแบบจังหวะ เด็กทุกคนผลัดกันทำซ้ำและส่งต่อ หากงานเสร็จสิ้นอย่างถูกต้องและเด็กคนสุดท้ายซึ่งเป็น "กัปตัน" ของเรือกู้ภัยทำจังหวะซ้ำได้อย่างแม่นยำ เรือก็จะถูกบันทึกไว้

คุณได้ยินอะไร?

เป้า. ฝึกความสนใจจากการฟัง

ความคืบหน้าของเกม นั่งเงียบๆ และฟังเสียงที่จะได้ยินในห้องอ่านหนังสือในช่วงเวลาหนึ่ง

ตัวเลือก: ฟังเสียงในโถงทางเดินหรือนอกหน้าต่าง

ออกกำลังกายกับวัตถุ

เป้า. ฝึกความสนใจทางสายตา

ความคืบหน้าของเกม ครูสุ่มวางสิ่งของต่างๆ ไว้บนโต๊ะ (ดินสอ สมุดบันทึก นาฬิกา ไม้ขีด เหรียญ) เด็กที่ขับรถหันไปในเวลานี้ จากนั้นเขาก็เข้าใกล้โต๊ะ มองอย่างระมัดระวัง และพยายามจดจำตำแหน่งของสิ่งของทั้งหมด จากนั้นเขาก็หันหลังกลับอีกครั้ง และในเวลานี้ครูจะถอดวัตถุชิ้นหนึ่งออกหรือเปลี่ยนแปลงบางอย่างในการจัดเรียง คนขับจะต้องระบุชื่อสิ่งของที่หายไปหรือวางของทุกอย่างกลับคืนตามเดิม

มือ-ขา

เป้า. พัฒนาความสนใจและความเร็วของปฏิกิริยา

ความคืบหน้าของเกม ด้วยการปรบมือครั้งเดียว เด็ก ๆ ควรยกมือขึ้น หากตบมือสองครั้ง เด็ก ๆ ควรยืนขึ้น หากยกมือขึ้น: ทีละมือ - ลดมือลง ทีละสองมือ - นั่งลง

ออกกำลังกายด้วยเก้าอี้

เป้า. ปลูกฝังความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างอิสระในอวกาศและประสานการกระทำของคุณกับเพื่อน ๆ (คุณต้องนั่งบนเก้าอี้หลังจากสร้างฟิกเกอร์ที่กำหนดพร้อมกันแล้ว)

ความคืบหน้าของเกม ตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ เดินไปตามปล่องพร้อมเก้าอี้และ "สร้าง" วงกลม (ดวงอาทิตย์) บ้านตุ๊กตา (สี่เหลี่ยม) เครื่องบิน และรถบัส

ไม่มีเหรอ?

เป้า. พัฒนาความสนใจ ความจำ ความคิดสร้างสรรค์

ความคืบหน้าของเกม ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ผู้นำอยู่ตรงกลาง เขาอธิบายงาน หากพวกเขาเห็นด้วยกับข้อความพวกเขาจะยกมือขึ้นแล้วตะโกน: "ใช่!"; หากพวกเขาไม่เห็นด้วยก็จะยกมือขึ้นแล้วตะโกน: "ไม่!"

มีหิ่งห้อยอยู่ในสนามหรือไม่?

ในทะเลมีปลาบ้างไหม?

น่องมีปีกหรือไม่?

ลูกหมูมีจะงอยปากไหม?

ภูเขามีสันเขาไหม?

มีประตูสู่หลุมหรือไม่?

ไก่มีหางหรือไม่?

ไวโอลินมีกุญแจไหม?

บทกวีสัมผัสหรือไม่?

มันมีข้อผิดพลาดหรือไม่?

ผ่านท่า

เป้า. พัฒนาความจำ ความสนใจ การสังเกต จินตนาการ ความอดทน

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมและนั่งไขว่ห้างบนพื้นโดยหลับตา เด็กคนสำคัญจะคิดท่าและจัดท่าให้เด็กคนแรกดู เขาจำได้และแสดงให้คนต่อไปเห็น จึงเปรียบเทียบท่าลูกคนสุดท้ายกับท่าคนขับ เด็กควรแบ่งออกเป็นนักแสดงและผู้ชมอย่างแน่นอน

จำรูปถ่ายไว้

เป้า. พัฒนาความสนใจจินตนาการและจินตนาการโดยสมัครใจการประสานงานของการกระทำ

ความคืบหน้าของเกม เด็กแบ่งออกเป็นหลายกลุ่มกลุ่มละ 4-5 คน “ช่างภาพ” จะถูกเลือกจากแต่ละกลุ่ม เขาจัดกลุ่มตามลำดับและ "ถ่ายรูป" โดยจดจำตำแหน่งของกลุ่ม จากนั้นเขาก็หันหลังกลับ และเด็กๆ ก็เปลี่ยนตำแหน่งและตำแหน่ง “ช่างภาพ” จะต้องทำซ้ำฉบับต้นฉบับ เกมจะซับซ้อนมากขึ้นหากคุณชวนเด็ก ๆ ให้หยิบสิ่งของหรือดูว่าใครถูกถ่ายรูปและที่ไหน

ใครแต่งตัวอะไร?

เป้า. พัฒนาทักษะการสังเกตและความจำภาพโดยสมัครใจ

ความคืบหน้าของเกม เด็กที่ขับรถยืนอยู่ตรงกลางวงกลม เด็กๆกำลังมา

เป็นวงกลม จับมือกันร้องเพลงลูกทุ่งรัสเซีย “เหมือนเราที่ประตู”

สำหรับเด็กผู้ชาย:

ยืนอยู่ตรงกลางวงกลม

และอย่าเปิดตาของคุณ

กรุณาตอบอย่างรวดเร็ว:

แวนย่าของเราใส่ชุดอะไร?

หรือสำหรับสาว ๆ :

เรากำลังรอคำตอบของคุณ:
Mashenka สวมชุดอะไร?

เด็ก ๆ หยุด และคนขับก็หลับตาและอธิบายรายละเอียดตลอดจนสีของเสื้อผ้าของเด็กที่ระบุชื่อ

ตุ๊กตาทำรังอย่างระมัดระวัง

เป้า. พัฒนาความสนใจ การประสานงานของการกระทำ กิจกรรม และความอดทน

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หรือบนพรม ครูแสดงการ์ดที่มีตุ๊กตา Matryoshka ที่วาดไว้จำนวนหนึ่ง หลังจากนั้นไม่กี่วินาทีเขาก็พูดว่า: "หนึ่ง สอง สาม - หยุด!" ควรมีเด็กยืนมากเท่ากับจำนวนตุ๊กตาทำรังบนการ์ด (ตั้งแต่ 2 ถึง 10 ตัว) แบบฝึกหัดนี้ทำได้ยากเพราะในขณะที่ทำภารกิจเสร็จยังไม่มีใครรู้ว่าใครจะ "ผงาด" อย่างแน่นอนและจะมีกี่คน ความเต็มใจของทุกคนที่จะยืนขึ้น (หากมี "ตุ๊กตา matryoshka ไม่เพียงพอ") หรือนั่งลงทันที (หากเขาเห็นว่ามีคนยืนขึ้นเกินความจำเป็น) มีอิทธิพลต่อกิจกรรมของเด็กแต่ละคนอย่างมีประสิทธิภาพ ทางเลือกหนึ่งคือสามารถขอให้เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ยืนขึ้น แต่ให้เต้นรำเป็นวงกลมกับเด็กตามจำนวนที่กำหนด

สัตว์ที่เป็นมิตร

เป้า. พัฒนาความสนใจความอดทนความสม่ำเสมอของการกระทำ

ความคืบหน้าของเกม เด็กแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม - หมี ลิง และช้าง จากนั้นครูจะเรียกคำสั่งใดคำสั่งหนึ่งตามลำดับและเด็ก ๆ จะต้องเคลื่อนไหวไปพร้อม ๆ กัน ตัวอย่างเช่น หมี - กระทืบเท้าข้างหนึ่ง ลิง - ปรบมือ ช้าง - คำนับ คุณสามารถเลือกสัตว์ตัวอื่นและสร้างการเคลื่อนไหวอื่น ๆ ได้ สิ่งสำคัญคือแต่ละกลุ่มทำการเคลื่อนไหวพร้อมกันโดยสื่อสารด้วยตาเท่านั้น

โทรจิต

เป้า. เรียนรู้ที่จะรักษาความสนใจและรู้สึกถึงคู่ของคุณ

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ยืนกระจัดกระจาย ข้างหน้าพวกเขาคนขับเป็นเด็ก - "โทรจิต" เขาต้องติดต่อกับเด็กคนหนึ่งด้วยตาโดยไม่ต้องใช้คำพูดหรือท่าทางและเปลี่ยนสถานที่กับเขา เกมดังกล่าวดำเนินต่อไปด้วย "โทรจิต" ใหม่ ในอนาคตสามารถชวนเด็กๆ เปลี่ยนสถานที่ ทักทายหรือพูดอะไรดีๆ กันได้ ในการพัฒนาเกมอย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ ต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่สามารถเคลื่อนไหวหรือพูดคุยได้ แต่พวกเขาจะต้องโทรหาคู่หูหรือเปลี่ยนสถานที่กับพวกเขา ตัวอย่างเช่น: "ในการลาดตระเวน", "การตามล่า", "ในอาณาจักร Koshchei" เป็นต้น

เส้นทางสู่เส้นทาง

เป้า. พัฒนาความสนใจการประสานงานของการกระทำการวางแนวเชิงพื้นที่

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ เดินไปตามห้องโถงด้วยโซ่โดยวางเท้าไว้ใน "รอยเท้า" ที่ว่างของบุคคลที่อยู่ข้างหน้าเท่านั้น อย่ารีบร้อนและก้าวเท้าของคุณ เมื่อเกมดำเนินไป เด็กๆ จะจินตนาการว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน ที่ไหนและทำไมพวกเขาถึงไป และสิ่งที่พวกเขากำลังเอาชนะอุปสรรค

ตัวอย่างเช่น: สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์นำลูก ๆ ของเธอไปตามเส้นทางที่นักล่าวางกับดัก ลูกเสือเดินผ่านหนองน้ำเหนือฮัมมอค นักท่องเที่ยวปีนข้ามก้อนกรวด ข้ามลำธาร ฯลฯ

อย่าลืมแบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีม โดยแต่ละทีมจะมีเวอร์ชันของตัวเอง

บิน - ไม่บิน กำลังเติบโต - ไม่เติบโต

เป้า. พัฒนาความสนใจและการประสานงาน

ความคืบหน้าของเกม ครูหรือคนขับรถตั้งชื่อวัตถุ ถ้ามันบินได้ เด็ก ๆ จะโบกแขนเหมือนปีก ถ้ามันไม่บินก็จะเอามือลง ถ้ามันโตก็ยกมันขึ้น ถ้าไม่โตก็โอบแขนทั้งสองข้างไว้

ลิงตลก

เป้า. พัฒนาความสนใจ การสังเกต ความเร็วของปฏิกิริยา

ความคืบหน้าของเกม เด็กๆ ยืนกระจัดกระจาย - เหล่านี้คือลิง การเผชิญหน้ากับพวกเขาคือเด็ก - ผู้มาเยี่ยมชมสวนสัตว์ซึ่งทำการเคลื่อนไหวและท่าทางเล็กน้อย "ลิง" เลียนแบบเด็กทำซ้ำทุกอย่างตามหลังเขา

นกกระจอก - กา

เป้า. พัฒนาความสนใจความอดทนความชำนาญ

ความคืบหน้าของเกม เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: "นกกระจอก" และ "กา"; จากนั้นพวกเขาก็ยืนเป็นสองแถวโดยหันหลังเข้าหากัน ทีมที่ผู้นำเรียกว่าจับได้ ทีมซึ่งไม่มีชื่อ วิ่งไปที่ "บ้าน" (บนเก้าอี้จนถึงเส้นที่กำหนด) ผู้นำเสนอพูดช้าๆ: “โว-โร-โอ…” ขณะนี้ทั้งสองทีมพร้อมจะวิ่งไล่จับ ช่วงเวลาแห่งการระดมกำลังเป็นสิ่งสำคัญในเกม

ตัวเลือกที่ง่ายกว่า: ทีมที่ผู้นำตั้งชื่อให้ปรบมือหรือเริ่ม "บิน" กระจัดกระจายไปทั่วห้องโถงในขณะที่ทีมที่สองยังคงอยู่ในสถานที่

เงา

เป้า. พัฒนาความสนใจ การสังเกต จินตนาการ จินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม เด็กคนหนึ่งซึ่งเป็นคนขับเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงโดยสมัครใจ: หยุด, ยกมือขึ้น, ก้มตัว, พลิกตัว เด็กกลุ่มหนึ่ง (3-5 คน) เหมือนเงาติดตามเขาพยายามทำทุกอย่างซ้ำอีกครั้ง ในการพัฒนาเกมนี้ คุณสามารถเชิญเด็กๆ ให้อธิบายการกระทำของฉัน: ฉันหยุดเพราะมีหลุมอยู่ข้างหน้า ยกมือขึ้นจับผีเสื้อ ก้มลงหยิบดอกไม้ หันกลับมาเพราะได้ยินเสียงคนกรีดร้อง ฯลฯ

พ่อครัว

เป้า. พัฒนาความจำความสนใจจินตนาการ

ความคืบหน้าของเกม เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มละ 7-8 คน “แม่ครัว” กลุ่มหนึ่งได้รับเชิญให้ทำอาหารจานแรก (ซึ่งเด็ก ๆ จะเสนอให้) และกลุ่มที่สอง เช่น เตรียมสลัด เด็กแต่ละคนมาพร้อมกับสิ่งที่จะใช้: หัวหอม, แครอท, หัวบีท, กะหล่ำปลี, ผักชีฝรั่ง, พริกไทย, เกลือ ฯลฯ - “ สำหรับ Borscht: มันฝรั่ง, แตงกวา, หัวหอม, ถั่ว, ไข่, มายองเนส - สำหรับสลัด ทุกคนยืนเป็นวงกลมร่วมกัน - นี่คือกระทะ - และร้องเพลง (ด้นสด):

เราสามารถปรุง Borscht หรือซุปได้อย่างรวดเร็ว

และโจ๊กแสนอร่อยที่ทำจากธัญพืชหลายชนิด

สลัดสับหรือน้ำสลัดวิเนเกรตต์ธรรมดา

เตรียมผลไม้แช่อิ่ม

นี่คืออาหารกลางวันที่ดี

เด็กๆ หยุด แล้วผู้นำก็บอกทีละสิ่งที่เขาต้องการใส่ในกระทะ เด็กที่จำตัวเองได้ก็กระโดดเข้าไปในวงกลม เมื่อ "ส่วนประกอบ" ทั้งหมดของจานอยู่ในวงกลม เจ้าบ้านก็เสนอที่จะเตรียมอาหารจานต่อไป เกมเริ่มต้นใหม่ ในบทเรียนถัดไป คุณสามารถขอให้เด็ก ๆ เตรียมโจ๊กจากซีเรียลต่าง ๆ หรือผลไม้แช่อิ่มจากผลไม้ต่าง ๆ

วรรณกรรม

1. Ageeva I.D. ปริศนาพับตลกและปริศนาเคล็ดลับ ม.: สเฟรา
   2004.
2. บูเรนินา เอ.ไอ. โมเสกเป็นจังหวะ สบ.: ลอยโร, 2000.
3. บูเรนินา เอ.ไอ. เกมเต้นรำเพื่อการสื่อสารสำหรับเด็ก SPb.: มูซ.
   จานสี 2547
4. โรงเรียนอนุบาลร่าเริง./Auth.-comp. รูเดนโก วี.ไอ. รอสตอฟ-ออน-ดอน: ฟีนิกซ์
   2000.
5. Gurin Yu เกมทายใจ เทพนิยาย เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: เนวา; อ.: OLMA-PRESS, 2001.
6. สวัสดีปีใหม่! อ.: มูซิก้า, 1983.
7. สวัสดีต้นคริสต์มาส!/คอมพ์ เบลิตสกายา เอ.เอส. อ.: มูซิก้า, 1986.
8. คาร์ทูชิน่า M.Yu. การแสดงละครสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ อ.: สเฟรา, 2548.
9. Kitty-Purlysonka./Comp. ชาโมโรวา เอ็น.วี. โดเนตสค์: BAO, 2006.

10. หนังสือบทกวีที่ชื่นชอบ อ.: แอสเทรล: AST, 2549.
11. Kryukova T.Sh. เลขคณิต อ.: แอสเทรล, 2544.
12. ตั้งแต่ฤดูใบไม้ร่วงถึงฤดูร้อน/คอมพ์ Vladimirskaya L.A. โวลโกกราด: อาจารย์, 2546.
13. Prikhodkina M. ก้างปลา. อ.: หลิงบุก, 2544.

14. เซเมอร์นิน วี.เอ็น. ดนตรีอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่ง... ม.: นักแต่งเพลงชาวโซเวียต
1991.

15. สวัสดีปีใหม่!/คอมพ์ Kozlovskaya N.V. อ.: ซาโมวาร์, 2544.
16. พจนานุกรมคำต่างประเทศสมัยใหม่ อ.: ภาษารัสเซีย, 2536.
17. สเตปานอฟ วี.เอ. รัสเซียคือบ้านเกิดของฉัน อ.: ฟลามิงโก, 2547.
18. สเตปานอฟ วี.เอ. หนังสือเรียนสำหรับเด็ก เลขคณิต ม.: Foliot-
    กด, 2547.
19. บทกวีปริศนาสำหรับเด็ก/เรียบเรียงโดย. มาซนิน ไอ.เอ. อ.: สเฟรา, 2547.
20. บทกวีสำหรับวันหยุดที่คุณชื่นชอบ อ.: แอสเทรล, 2545.
21. บทกวีเกี่ยวกับแม่ อ.: รอสแมน-เพรส, 2547.
22. ทาลีซิน วี.เอฟ. นอกจากนี้ปริศนาในภาพ อ.: GNOM และ D, 2001.
23. Chukovsky K.I. บาร์มาลีย์. M,: วารสาร, 1988.
24. เอนติน ยู.เอส. หนังสือเพลงเทพนิยาย อ.: แอสเทรล, 2546.

นิตยสาร

“จานสีดนตรี” ฉบับที่ 3, 2545; ฉบับที่ 1, 2547; ครั้งที่ 6, 2549,

“ผู้อำนวยการดนตรี” ครั้งที่ 2 พ.ศ.2550

“เบลล์” หมายเลข 21, 33.

หมายเหตุวรรณกรรม

1. โบโควาทีวี ฤดูกาล ฤดูใบไม้ผลิ. อ.: รอสแมน-เพรส, 2545.
2. โบโรมีโควา โอเอส การแก้ไขคำพูดและการเคลื่อนไหวพร้อมดนตรีประกอบ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-Press, 1999
3. มาร้องเพลงกัน./คอมพ์. โซโรคิน พี.เอ. อ.: เพลงรัสเซีย, VMO, 1998.
4. วิคาเรวา จี.เอฟ. เพลงแหวน! เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-Press, 1999
5. โกโมโนวา อี.เอ. เพลงสนุกๆ สำหรับเด็กตลอดทั้งปี ยาโรสลาฟล์:
   Academy K, Academy Holding, 2000
6. Zaitseva O.G. ศิลปินตัวน้อย นักเต้น นักร้องนำ ยาโรสลาฟล์:
   สถาบันการพัฒนา พ.ศ. 2548
7. เกมส์ร้องเพลงอนุบาล/เรียบเรียง. เมทลอฟ เอ็น.เอ. อ.: มูซิก้า, 2508.
8. อะไร อะไร หนุ่มๆ ของเราทำมาจากอะไร?/Auth.-comp.
   Solovyova N.A. อ.: โมไซกา-ซินเตซ, 1996.
9. Kaplunova I.A., Novoskoltseva I.M. อ่า งานรื่นเริง!.. SPb.: ผู้แต่ง
   2001.

10. Konvenan I. เมฆ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: นักแต่งเพลง, 2547
11. Metallidi J. เราเล่น แต่งเพลง และร้องเพลง Solfeggio สำหรับกลุ่มโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: นักแต่งเพลง, 1999
12. ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล. กลุ่มจูเนียร์ที่สอง./คอมพ์ เวทลูจิน่า เอ็น.เอ.
    Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. อ.: มูซิกา, 1989.

13. ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล. กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน./เรียบเรียง
    Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. อ.: มูซิก้า, 1988.
14. ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล. กลุ่มกลาง./คอมพ์. เวทลูจิน่า เอ็น.เอ.
    Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. อ.: มูซิกา, 1987.
15. ดนตรีในโรงเรียนอนุบาล. กลุ่มอาวุโส/คอมพ์ เวทลูจิน่า เอ็น.เอ.
    Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. อ.: มูซิก้า, 1986.
16. ดนตรีที่โรงเรียน ชั้น 1./Auth.-comp. Bader T.A., Kritskaya E.D.,
    Levandovskaya L.Ya. อ.: มูซิก้า, 2522.

17. ดนตรีเพื่ออนุบาล./คอมพ์. เมทลอฟ เอ็น.เอ. อ.: มูซิกา, 2490.

18. 
    6-7 ปี) ฉบับที่ 2/อัตโนมัติ-สถิติ Bekina S.I. , Lomova T.P. , Sokovnina E.N. ม.:
    การตรัสรู้ 2526
19. ดนตรีและการเคลื่อนไหว (การออกกำลังกาย เกม และการเต้นรำสำหรับเด็ก
    6-7 ปี ฉบับที่ 3.)/อัตโนมัติ-stat Bekina S. , Lomova T.P. , Sokovnina E.N. ม.:
    การตรัสรู้ พ.ศ. 2527

20. มาตุภูมิของเรา/Comp Chesheva S. , Vladimirova I.G. อ.: มูซิกา, 1985.
21. เพลงสำหรับอนุบาล/คอมพ์ เมทลอฟ เอ็น.เอ. อ.: นักแต่งเพลงชาวโซเวียต, 2517
22. บทเพลงในสมัยของเรา/คอมพ์ Agafonov O.F., Beketova V.G., Shibaev V.I.
    อ.: มูซิก้า, 1984.
23. โปโนมาเรวา I.V. ช่วงเวลาดนตรีสำหรับเด็ก เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: LOIRO, 1998
24. โปโนมาเรวา I.V. เพลงสำหรับ Alyosha สปบ.: ลอยโร, 1995.
25. Poplyanova E.M. และเรากำลังเล่นในชั้นเรียน อ.: โรงเรียนใหม่, 2537.
26. เพลงกล่อมเด็กและความสนุกสนาน ฉบับที่ 1. ม.: นักแต่งเพลงชาวโซเวียต, 2531
27. วันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล./Ed. โซโบเลวา อี.วี. ม.:
    การตรัสรู้ พ.ศ. 2525
28. งานรื่นเริงในโรงเรียนอนุบาล ฉบับที่ 2./คอมพ์ มิคาอิโลวา แอล., เมทโลฟ เอ็น.เอ. อ.: มูซิก้า, 2509.
29. ไรบัค อี.วี. พระอาทิตย์ทางเหนือ. อาร์คันเกลสค์: JSC IPPC RO, 1996.
30. Sauko T.N., Burenina A.I. ตบมือดังๆ นะเด็กๆ สบ.: ลอยโร, 2544.
31. เดินร้องเพลงก็สนุก ฉบับที่ Z./คอมพ์ ครีลูซอฟ เอ.เอส. อ.: มูซิก้า, 1991.
32. สอนเด็กร้องเพลง (เพลงและแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการด้านเสียงของเด็ก)
    3-5 ปี) ฉบับที่ 1./คอมพ์ Orlova T.M., Bekina S.I. อ.: การศึกษา, 2529.
33. Fedorova G.P. แฟนตาซีหิมะ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Detstvo-Press, 2004
34. Schumann R. อัลบั้มสำหรับเยาวชน อ.: มูซิก้า, 2521.

เทปเสียง

1. อ่า คานิวัล!..บจก.เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: นักแต่งเพลง, 2546

2. Vladimir Shainsky - สำหรับเด็ก จระเข้ Gena และอื่นๆ... ม.: Tweek-
ลิเร็ก, 2002.

3. วันชัยชนะ. อ.: ข่าว - TDA, 1998.
4. อัลบั้มเด็ก/ดนตรีคลาสสิกสำหรับเด็ก ม.: ส่วนใหญ่-V.
5. ขบวนพาเหรดฮิตของเด็กๆ ม.: ส่วนใหญ่-V.
6. ดิสโก้ "เมืองแห่งเทพนิยาย" อ.: ทวิก-ลิเรก, 2000.
7. Zheleznoye S, Zheleznova E. แอโรบิกสำหรับเด็ก อ.: ข่าว - TDA, 2004.
8. Zheleznoye S, Zheleznova E. สิบหนู -1 อ.: ข่าว - TDA, 2004.
9. เพลงคนร้าย. อ.: ทวิค-ลิเรก, 2544.

10. แหวนทอง. ฉันต้องตำหนิหรือไม่... ม.: Bekar KesopZz, 1994.
11. ยุคทองยุค 70/ยุคทอง ม.: Oesop51shs1yup.

12. ประเทศโรงเรียนของเรา/เพลงของพ่อแม่ของเรา อ.: ข่าว - TDA, 2003.

13. ความลับของราชินีหิมะ อ.: AREXช1995.

ผู้ชนะการแข่งขัน All-Russian "บทความยอดนิยมประจำเดือน" พฤศจิกายน 2560

เกมละคร

• เกม: "ชายชราร่าเริง-เลโซวิโชค"

เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้น้ำเสียงต่างๆ

ครูอ่านบทกวี Old Lesovichok ออกเสียงคำพูดของเขาตามข้อความที่มีน้ำเสียงต่างกันแล้วเด็ก ๆ ก็พูดซ้ำ

นักการศึกษา:

มีชายชราตัวเล็ก ๆ อาศัยอยู่ในป่า
และชายชราก็หัวเราะอย่างง่ายดาย:

เลโซวิช็อกเก่า:

ฮ่าฮ่าฮ่า ใช่แล้ว ฮ่าฮ่าฮ่า
ฮิ ฮิ ฮิ ใช่ บูบูบู้
บู-บู-บูดา บี-บี-บี
ติ๊ง-ติ๊ง-ติ๊ง และติ๊ง-ติ๊ง!

นักการศึกษา:

ครั้งหนึ่ง เมื่อฉันเห็นแมงมุม ฉันกลัวมาก
แต่เขาก็หัวเราะเสียงดัง:

เลโซวิช็อกเก่า:

ฮิ ฮิ ฮิ ใช่ ฮ่า ฮ่า ฮ่า
โฮโฮไปกุลกุลกุล!
โก-โก-โก และกั๊ก-กั๊ก-กั๊ก

นักการศึกษา:

เมื่อเห็นแมลงปอก็โกรธมาก
แต่เขาล้มลงบนพื้นหญ้าและหัวเราะ:

เลโซวิช็อกเก่า:

Gee-gee-ge ใช่ กู-กู-กู
โก-โร-โร ใช่ ปัง ปัง ปัง!
โอ้พวกฉันทำไม่ได้!
โอ้พวก ah-ah-ah!

(ด. คาร์มส์)

เกมนี้เล่นหลายครั้ง

• เกมเลียนแบบการเคลื่อนไหว:

ครูพูดกับเด็ก ๆ :

จำได้ไหมว่าเด็ก ๆ เดินอย่างไร?

เท้าเล็ก ๆ เดินไปตามเส้นทาง ขาใหญ่เดินไปตามทาง

(เด็ก ๆ เริ่มต้นด้วยก้าวเล็ก ๆ จากนั้นก้าวใหญ่ - ก้าวยักษ์)

Old Lesovichok เดินอย่างไร

เจ้าหญิงเดินอย่างไร?

ขนมปังม้วนอย่างไร?

หมาป่าสีเทาเดินด้อม ๆ มองๆ ในป่าได้อย่างไร?

กระต่ายหูแบนวิ่งหนีจากเขาได้อย่างไร?

• "บทสนทนาเงียบ" เกี่ยวกับการพัฒนาข้อต่อ:

นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าแม่ของคุณอยู่ในร้านและคุณกำลังรอเธออยู่บนถนนที่หน้าต่าง เธอบอกคุณบางอย่าง คุณไม่ได้ยินเธอ แต่คุณพยายามเดา

(ขั้นแรกครูรับบทเป็นแม่ แล้วเด็กๆ เดา จากนั้นให้เด็กๆ รับบทเป็นแม่)

• "ปริศนาที่ไม่มีคำพูด"

ครูเรียกเด็ก ๆ ว่า:

ฉันจะนั่งข้างคุณบนม้านั่ง
ฉันจะนั่งกับคุณ
ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง
ฉันจะดูว่าใครฉลาดกว่า

ครูร่วมกับเด็กกลุ่มย่อยกลุ่มแรกนั่งในโมดูลและดูภาพประกอบเพื่อไขปริศนาโดยไม่มีคำพูด เด็ก ๆ เลือกภาพที่พวกเขาสามารถเดาได้โดยไม่ต้องพูดอะไรสักคำ กลุ่มย่อยที่สองในเวลานี้ตั้งอยู่ในอีกส่วนหนึ่งของห้องโถง

เด็กของกลุ่มย่อยแรกโดยไม่มีคำพูด ใช้สีหน้าและท่าทาง พรรณนา เช่น ลม ทะเล ลำธาร กาน้ำชา (ถ้ามันยากก็เช่น แมว หมาเห่า หนู ฯลฯ). เด็กของกลุ่มย่อยที่สองเดา จากนั้นกลุ่มย่อยที่สองจะทาย และกลุ่มย่อยแรกทาย

• "มาเล่นกัน. - มาเดากัน” (อาโบเซวา)

ผักชีฝรั่งเรียกเด็ก ๆ ว่า:

พวกคุณรู้อะไรบ้าง?
เกี่ยวกับบทกวีปริศนาของฉันเหรอ?
เมื่อมีทางแก้ไข ที่นั่นย่อมมีจุดสิ้นสุด
ใครสามารถบอกฉันได้ - ทำได้ดีมาก!

เด็กๆ นั่งเป็นครึ่งวงกลมใกล้กับผักชีฝรั่ง ผักชีฝรั่งไขปริศนาและแสดงให้พวกเขาเห็นด้วยละครใบ้

จระเข้ที่มีจะงอยปากอันแหลมคมเดินไปรอบ ๆ ลานที่สำคัญ
เขาส่ายหัวตลอดทั้งวันและพึมพำบางอย่างเสียงดัง
เพียงเท่านี้ก็จริงไม่ใช่จระเข้
และไก่งวงก็เป็นเพื่อนที่ซื่อสัตย์ ทายซิว่าใคร? (ไก่งวง.)

(เปิดการบันทึก เด็กๆ แกล้งเป็นไก่งวงเดินไปรอบๆ ห้องโถง ยกขาขึ้นสูง เอามือกดลำตัวมีเสียง ว้าว ว้าว ว้าว สั่นศีรษะ กระดิกลิ้นเข้ามา ปากของพวกเขาพร้อมกัน)

ใช่แล้ว ไก่งวง เอาตรงๆนะพี่น้อง เดายาก!
ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นกับไก่งวง - มันกลายเป็นอูฐ!
เขาเริ่มเห่าและคำรามและฟาดหางลงกับพื้น
ฉันสับสนมาก เขาเป็นอูฐหรือ...? (สุนัข.)

(เปิดการบันทึกเด็ก ๆ แกล้งทำเป็นสุนัข: พวกเขาเห่าคำรามวิ่งทั้งสี่และ "หมุนหางของพวกเขา" .)

พวกเขาไม่เรียกเธอว่า Shavka และเธอก็ไม่ได้นอนอยู่ใต้ม้านั่ง
และเธอก็มองออกไปนอกหน้าต่างและร้องเหมือน... (แมว.)

(เด็ก ๆ เลียนแบบแมวเพื่อประกอบดนตรี: พวกมันเคลื่อนไหวได้อย่างราบรื่นทั้งสี่ข้าง เหมียว เสียงฟี้อย่างแมว "ล้างตัวเอง" อุ้งเท้า ฟ่อและสูดจมูก แสดง "กรงเล็บ" .)

พวกเขาเดาถูก ถูกต้อง ราวกับว่าพวกเขาเคยเห็นเธอที่ไหนสักแห่ง!
ตอนนี้เข้าป่าไปเก็บเห็ดกันเถอะ

(เด็ก ๆ นั่งบนรถในจินตนาการแล้วออกเสียงเสียงต่าง ๆ เลียนแบบการขับรถ)

Trrrrrr เรามาถึงแล้ว! ดูสิ ที่นั่นมีเห็ดชานเทอเรล ที่นั่นมีเห็ดน้ำผึ้ง
พวกนี้มีพิษในที่โล่ง... (เห็ดมีพิษ.)

(เด็ก ๆ แยกย้ายกันไปทั่วห้องโถง ( "ป่า" ) และรวบรวม "เห็ด" (หุ่น).)

หยุด. หยุด! ฉันบอกอะไรคุณไว้! เห็ดอะไร? ข้างนอกหนาวแล้ว! เห็ดเติบโตในป่าในฤดูหนาวหรือไม่? อะไรเติบโตในป่าในฤดูหนาว? (กองหิมะ.)

• เกม "กระจกเงา"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดคนเดียว

ผักชีฝรั่งถามปริศนา:

และมันก็ส่องแสงแวววาว
มันไม่ยกยอใคร
และเขาจะบอกความจริงกับทุกคน -
แสดงให้เขาเห็นทุกสิ่งอย่างที่มันเป็น!

นี่คืออะไร? (กระจกเงา.)

ให้กับกลุ่ม (ห้องโถง)พวกเขานำกระจกบานใหญ่เข้ามา สมาชิกแต่ละคนในทีมเข้าหากระจก แล้วมองเข้าไปในกระจก คนแรกชื่นชมตัวเอง ชื่นชมตัวเอง คนที่สองพูดถึงสิ่งที่เขาไม่ชอบเกี่ยวกับตัวเอง จากนั้นสมาชิกในทีมอื่นก็ทำเช่นเดียวกัน Petrushka และคณะลูกขุนประเมินการแข่งขันครั้งนี้

7. เกม "โทรศัพท์"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการคำพูดเชิงโต้ตอบ

ผักชีฝรั่งสำหรับปริศนา:
ฉันจะหมุนวงกลมเวทย์มนตร์ -
และเพื่อนของฉันจะได้ยินฉัน
นี่คืออะไร? (โทรศัพท์.)

ผักชีฝรั่งเชิญคนสองคนจากแต่ละทีม โดยเฉพาะคนชอบคุยโทรศัพท์ แต่ละคู่จะมีการเสนอสถานการณ์และหัวข้อการสนทนา คู่ประกอบด้วยสมาชิกของทีมตรงข้าม

1. แสดงความยินดีในวันเกิดของคุณและขอเยี่ยมชม
2. เชิญคนที่ไม่ชอบไปโรงละครเพื่อชมการแสดง
3. พวกเขาซื้อของเล่นใหม่ให้คุณ และเพื่อนของคุณอยากเล่นกับพวกเขา
4. คุณขุ่นเคืองและเพื่อนของคุณปลอบใจคุณ
5. เพื่อนของคุณ (แฟน)เขาเอาของเล่นชิ้นโปรดของเขาไป และตอนนี้เขากำลังขอโทษ
6. เป็นวันชื่อของคุณ

• เกม: "ละครใบ้"

เด็กของทีมหนึ่งแสดงสิ่งของโดยใช้ละครใบ้ (รถไฟ เหล็ก โทรศัพท์ เห็ด ต้นไม้ ดอกไม้ ผึ้ง แมลงเต่าทอง กระต่าย สุนัข ทีวี นกกระเรียน ผีเสื้อ หนังสือ). ลูกทีมอีกทีมเดา

• เกม: “วิธีทำซุป” เพื่อเลียนแบบการเคลื่อนไหว

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะจินตนาการและละครใบ้

ฉันปอกมันฝรั่งด้วยมือขวาแล้วเอาเปลือกออกทีละน้อย
ฉันถือมันฝรั่งด้วยมือซ้าย หมุนมันฝรั่งแล้วล้างอย่างระมัดระวัง
ฉันจะใช้มีดตรงกลางแล้วหั่นมันฝรั่งออกเป็นสองซีก
ฉันถือมีดด้วยมือขวาแล้วสับมันฝรั่งเป็นชิ้น ๆ

ตอนนี้ฉันจุดไฟแล้วเทมันฝรั่งจากจานลงในกระทะ
ฉันจะล้างแครอทและหัวหอมให้สะอาด และสะบัดน้ำออกจากมือที่ทำงานหนักของฉัน
ฉันจะสับหัวหอมและแครอทอย่างประณีตแล้วรวบรวมเป็นกำมือมันดูเรียบร้อย
ฉันล้างข้าวหนึ่งกำมือด้วยน้ำอุ่นแล้วเทข้าวลงในกระทะด้วยมือซ้าย

ฉันจะใช้มือขวาของฉันตักซีเรียลกับมันฝรั่งผสมกัน
ฉันจะเอาฝาด้วยมือซ้ายแล้วปิดฝากระทะให้แน่น
น้ำซุปกำลังสุก เดือด และเดือด กลิ่นหอมมาก!
กระทะผัด

น้ำซุปพร้อมแล้ว "รักษา" กันและกัน! (รวมตุ๊กตาพื้นบ้านรัสเซียด้วย). เด็กและผู้ใหญ่ใช้ทัพพีในจินตนาการเทซุปลงในจานในจินตนาการและ "กำลังกิน" .

คุณได้ทำให้ตัวเองสดชื่นแล้วหรือยัง? ตอนนี้ทุกคนจะล้างจานแล้ว

เด็กๆ เปิดก๊อกน้ำในจินตนาการ ล้างจานและช้อน ปิดน้ำ และเช็ดมือ

• เกมละครใบ้ "สโนว์ดริฟท์"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง

เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามข้อความ

มีกองหิมะอยู่ในที่โล่ง ใหญ่ใหญ่มาก แต่พระอาทิตย์กลับอบอุ่นขึ้น กองหิมะเริ่มสงบลงอย่างเงียบๆ ภายใต้แสงแดดอันอบอุ่น และลำธารเล็กๆ ก็ไหลออกมาจากกองหิมะอย่างช้าๆ พวกเขายังคงง่วงนอนและอ่อนแอ แต่แล้วดวงอาทิตย์ก็ร้อนขึ้นอีก และลำธารก็ตื่นขึ้นและวิ่งไปอย่างรวดเร็ว อย่างรวดเร็ว รอบๆ ก้อนกรวด พุ่มไม้ และต้นไม้ ในไม่ช้าพวกเขาก็รวมตัวกันและตอนนี้แม่น้ำที่มีพายุก็คำรามอยู่ในป่า แม่น้ำไหลเอื่อยไปด้วยใบไม้และกิ่งก้านของปีที่แล้ว ไม่นานแม่น้ำก็ไหลลงสู่ทะเลสาบแล้วก็หายไป

ทำไมแม่น้ำถึงหายไปในทะเลสาบ?

• เกมละครใบ้ "ลูกหมี"

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะโขน

แต่ดูสิ ภูเขาที่ทำด้วยไม้ที่ตายแล้ว โอ้นี่คือถ้ำ! และลูกหมีก็นอนอยู่ในนั้น แต่แล้วพระอาทิตย์ก็อุ่นขึ้นและหิมะละลาย หยดน้ำก็ซึมเข้าไปในถ้ำ น้ำโดนจมูก หู และอุ้งเท้าของลูกหมี

ลูกหมียืดตัว ตะคอก เปิดตา และเริ่มออกจากถ้ำ กางกิ่งก้านออกด้วยอุ้งเท้าแล้วออกไปในที่โล่ง รังสีของดวงอาทิตย์ทำให้ตาบอด ลูกหมีปิดตาด้วยอุ้งเท้าและคำรามด้วยความไม่พอใจ แต่ไม่นานดวงตาของฉันก็ชินกับมัน บรรดาลูกหมีมองไปรอบๆ สูดอากาศบริสุทธิ์ทางจมูก และกระจัดกระจายไปรอบๆ พื้นที่โล่งอย่างเงียบๆ มีสิ่งที่น่าสนใจมากมายที่นี่! การแสดงด้นสดเพิ่มเติมก็เป็นไปได้

ฤดูใบไม้ผลิ: มาหาฉันเร็ว ๆ นี้! ฟังเสียงนกกระจอกร้องเจี๊ยก ๆ ในฤดูใบไม้ผลิ!

• เกม "เลือกสัมผัส"

วัตถุประสงค์: พัฒนาความรู้สึกสัมผัส

ตัวช่วยจะตั้งบทกลอนทีละเพลง:

ฮัมม็อค - ถัง, เส้น, ลูกสาว, จุด...
มันฝรั่ง - Matryoshka, Cloudberry, Cat...
เตาเป็นดาบไหลนอน...
กบ-บ่น แฟน แก้วมัค...

กระต่าย-นิ้วเจ้าหนู...
เมาส์ - เงียบ กก ส่งเสียงกรอบแกรบ...
แมว-มิดจ์ หมัด ชาม...
ตะขอ-ปมถัง ความเงียบ จมูก...
เกล็ดหิมะคือปุย ฤดูใบไม้ผลิ...

• เกมละครใบ้ “จมูกล้างหน้า!” (ตามบทกวีของ E. Moshkovskaya)

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะความคิดริเริ่มและละครใบ้

พ่อมดจะออกเสียงคำในบทกวี และเด็ก ๆ ก็เลียนแบบการเคลื่อนไหว

แตะเปิด! จมูกล้างหน้า! คอ ล้างหน้าให้สะอาด!
ล้างตาทั้งสองข้างพร้อมกัน! ล้าง ล้าง อาบน้ำ!
ล้างหู ล้างคอ! สิ่งสกปรก ล้างออก สิ่งสกปรก ล้างออก!

• "ตั๊กแตน" อ. อภิฆตินา.

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการแสดง

ชั้นนำ:

ตั๊กแตนกระโดดออกจากหญ้าไปบนฮัมมอค
ตั๊กแตนเคาะด้วยค้อนกริ่ง
ตั๊กแตน: ค้อนเคาะแล้วเคาะ! ใครงอใบหญ้า?
ด้วงปีนขึ้นไป ด้วงปีนขึ้น คร่ำครวญและครวญคราง!

แมลงเต่าทอง: โอ้ ตั๊กแตน ช่วยฉันหน่อยสิ แม้ว่าการถามจะดูอึดอัดก็ตาม!
ฉันไม่รู้ว่าเกือกม้าระเบิดที่ไหนและอย่างไร
ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีเกือกม้า นั่นคือวิธีที่ทำให้ฉันมีหนังด้าน
ไม่ทำงาน ห้ามเดิน อย่ากรีดร้องด้วยความเจ็บปวด!

ตั๊กแตน: เรื่องนี้ไม่ใช่ปัญหา! ยกขาของคุณ!
เคาะแล้วเคาะ! รับเกือกม้าแมลง!

(ยุงปรากฏขึ้น)

Komarik: ฉัน ยุง เป็นคนที่โชคร้ายที่สุด สับสนไปหมด!
โชคดีจังที่เข็มแหลมคมหัก!
ตั๊กแตน: อย่าให้คนที่ดูดเลือดคนอื่นมาถามฉันนะ!
ออกไปจากโรงตีเหล็กของฉันให้เร็วที่สุด!

(ยุงบินหนีไปมีตะขาบปรากฏขึ้น)

ตะขาบ: โอ้ตั๊กแตนช่วยด้วย! ขาแตกนิดหน่อย
ฉันถูกทิ้งไว้โดยไม่มีขา ช่างเป็นหายนะ!
ตั๊กแตน: ขาก็คือขา แต่ขาไหนล่ะ?
ตะขาบ: ฉันคิดว่ามันสี่สิบ

พิธีกร: ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก! นี่คือผลงานของมือที่ดี

ขากลับมาสมบูรณ์อีกครั้ง

ตะขาบ: ไม่ต้องเดินกะโผลกกะเผลกอีกต่อไป

ทุกคนสามัคคีกัน: ค้อนกำลังเล่นอีกครั้ง ทั่งตีเหล็กกำลังร้องเพลง!
ตั๊กแตนช่วยเหลือทุกคน ให้ความช่วยเหลืออย่างรวดเร็ว!

หากเป็นไปได้ เด็กทั้งสองกลุ่มย่อยควรแสดงตนในที่เกิดเหตุ หลังการแสดงมีความจำเป็นต้องหารือเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นและสิ่งที่ต้องทำต่อไป

• เล่นนิ้ว (ลพ. สาวินา) "พี่น้อง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

สองพี่น้องไปเดินเล่นด้วยกัน
และด้านหลังพวกเขามีพี่น้องอีกสองคน
คนโตไม่เดินเขาเรียกเสียงดังมาก
เขานั่งพวกเขาลงที่โต๊ะและเลี้ยงโจ๊กแสนอร่อยให้พวกเขา

วางฝ่ามือของคุณบนโต๊ะ เชื่อมต่อนิ้วตรง เลื่อนนิ้วสองคู่ไปด้านข้างสลับกัน เริ่มจากนิ้วก้อยและนิ้วนาง ตามด้วยนิ้วกลางและนิ้วชี้ นิ้วหัวแม่มือ "เรียกร้อง" พี่น้องและ "ให้อาหาร" โจ๊กของพวกเขา

เพื่อนๆคนไหนชอบโจ๊กบ้างคะ? คุณชอบโจ๊กแบบไหน? คุณไม่ชอบโจ๊กอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

• การแสดงสถานการณ์ “ฉันไม่ต้องการโจ๊กเซโมลินา!”

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การออกเสียงวลีด้วยน้ำเสียงและความหมาย

เด็กแบ่งออกเป็นคู่ หนึ่งในนั้นจะเป็นแม่หรือพ่อ ส่วนอีกคนหนึ่งจะเป็นลูก พ่อหรือแม่ควรยืนกรานให้เด็กกินโจ๊กเซโมลินา (ข้าวโอ๊ตรีดบัควีท...)โดยให้เหตุผลต่างๆ แต่ลูกทนไม่ได้กับอาหารจานนี้ ให้เด็กพยายามแสดงบทสนทนาสองเวอร์ชัน ในกรณีหนึ่ง เด็กไม่แน่นอน ซึ่งทำให้พ่อแม่รำคาญ อีกกรณีหนึ่ง เด็กพูดจาสุภาพและนุ่มนวลจนพ่อแม่ยอมตามใจเขา

สถานการณ์เดียวกันนี้สามารถเล่นได้กับตัวละครอื่น ๆ เช่นนกกระจอกและนกกระจอกตัวเล็ก แต่มีเงื่อนไขว่าต้องสื่อสารด้วยการทวีตเท่านั้น แมวและลูกแมว - เสียงร้อง; กบและกบตัวน้อย - ส่งเสียงดัง

• ละครใบ้ "ห้องน้ำยามเช้า"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการและการแสดงออกของท่าทาง

ครูบอกว่าเด็กๆทำ

ลองจินตนาการว่าคุณกำลังนอนอยู่บนเตียง แต่เราต้องลุกขึ้น ยืดตัว หาว เกาหลังศีรษะ ไม่อยากลุก! แต่ - ลุกขึ้น!

ไปเข้าห้องน้ำกันเถอะ แปรงฟัน ล้างหน้า หวีผม ใส่เสื้อผ้า. ไปทานอาหารเช้า วุ้ยโจ๊กอีกแล้ว! แต่คุณต้องกิน กิน

ไม่ยินดียินร้าย แต่พวกเขาให้ขนมแก่คุณ ไชโย! คุณแกะมันออกแล้ววางไว้หลังแก้มของคุณ ใช่ แต่กระดาษห่อขนมอยู่ที่ไหนล่ะ? ถูกต้องแล้วโยนมันลงถัง แล้ววิ่งออกไปข้างนอก!

• การแสดงบทกวีของ B. Zakhoder: “จิ๋มกำลังร้องไห้...”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถละครใบ้รักสัตว์

หีร้องไห้ในห้องโถง:
เธอมีความเศร้าโศกมาก -
คนชั่ว น่าสงสารจิ๋ม
พวกเขาไม่ยอมให้คุณขโมยไส้กรอก

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นจิ๋มที่ต้องการขโมยไส้กรอกจากโต๊ะ คุณหมุนไปรอบโต๊ะ ถูหลังกับขาของมัน ยืนบนขาหลัง และสูดดมกลิ่นหอมอย่างมีความสุข แต่แล้วพนักงานต้อนรับก็ออกมาจากครัว คุณเอื้อมมือไปหยิบไส้กรอกด้วยอุ้งเท้า และมันอยู่ในอุ้งเท้าของคุณ แต่แล้วพนักงานต้อนรับก็เข้ามา จิ๋มขว้างไส้กรอกไปซ่อนไว้ใต้โซฟา

เด็กแบ่งออกเป็นคู่: นายหญิงและจิ๋ม แต่ละคู่เสนอสถานการณ์ในเวอร์ชันของตนเอง

ครูแนะนำให้เปลี่ยนบทกวีเล็กน้อย คำ “เธอมีเรื่องทุกข์ใจมาก” อ่านในคนแรก: “ฉันเสียใจมาก” .

เด็ก ๆ จะแสดงสถานการณ์นี้เป็นคู่ด้วย

พวกคุณรู้สึกเสียใจกับหีไหม? เรามารู้สึกเสียใจกับเธอกันเถอะ ลองนึกภาพว่ามือซ้ายของคุณคือแมว และคุณกำลังลูบมันด้วยมือขวา:

จิ๋ม จิ๋ม จิ๋ม! - -
จูเลียเรียกลูกแมว
- อย่าเพิ่งรีบกลับบ้าน รอก่อน! - -
และเธอก็ใช้มือลูบมัน (ลพ. สาวินา)

คิตตี้สงบสติอารมณ์แล้วเดินเข้าไปในสนาม และในสวนเธอเห็นอีกาสองตัวกำลังสนทนากันอย่างสนุกสนาน

ครูเชิญชวนให้เด็กจินตนาการว่าตัวเองมีบทบาทเป็นกาและแสดงบทสนทนา อีกาตัวหนึ่งเล่าว่าเธอสนุกแค่ไหนในวันเกิดเพื่อนของเธอ ช่างเป็นเค้กที่วิเศษจริงๆ พวกมันร้องเพลงดังและเต้นได้อย่างไร อีกาตัวที่สองฟังแล้วเสียใจมากที่ไม่ได้มาวันหยุดนี้ อีกาสื่อสารโดยการร้อง

ในสถานการณ์ที่สอง กาตัวหนึ่งพูดถึงเหตุการณ์เลวร้ายที่เกิดขึ้นกับเธอ ในสนามที่เธอกำลังจิกเปลือกขนมปัง เด็กชายผู้โกรธเกรี้ยวปรากฏตัวขึ้นและเกือบจะจับเธอได้ อีกาตัวที่สองเห็นใจเพื่อนและดีใจที่สามารถบินหนีไปได้ทันเวลา

• สวมบทบาทบทกวีโดย I. Zhukov "หี"

นายหญิง: สวัสดี Kiska คุณสบายดีไหม? ทำไมคุณถึงทิ้งเราไป?

หี:

ฉันไม่สามารถอยู่กับคุณได้
ไม่มีที่จะวางหาง
เดินหาว
คุณกำลังเหยียบหาง!

ประการแรก บทกวีนี้เรียนรู้ในเวลาว่างนอกชั้นเรียน จากนั้นในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ ที่แสดงสถานการณ์เป็นคู่สามารถแสดงน้ำเสียงด้นสดได้ ตัวอย่างเช่น ครูกำหนดภารกิจ: นายหญิงดีใจที่พบจิ๋ม หรือในทางกลับกัน จิ๋มปฏิบัติต่อเธอด้วยความรังเกียจ

จิ๋มโกรธเคืองหรือโมโหและดีใจมากที่ออกจากบ้าน

ความสัมพันธ์ของฮีโร่อาจแตกต่างกัน เด็กแต่ละคู่นำเสนอรูปแบบของตนเอง

เฮ้ ลูกแมวน้อยของฉัน มาฉันจะเลี้ยงคุณด้วยนม ฉันจะให้ไส้กรอกชิ้นหนึ่งแก่คุณ ฉันจะลูบหลังของคุณ

เด็ก ๆ วาดภาพ Kisonka “ซับน้ำนม” จากชามในจินตนาการ เคี้ยวไส้กรอกในจินตนาการ งอหลังและส่งเสียงฟี้อย่างแมว การเคลื่อนไหวของเด็กเป็นการด้นสด

• เล่าบทกวีด้วยมือของคุณ

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ ด้นสด

ครูอ่านบทกวี เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวตามข้อความ:

แมวเล่นหีบเพลง
จิ๋มคืออันบนกลอง
กระต่ายอยู่บนท่อ
เขารีบเล่น

หากคุณเริ่มช่วยเหลือ
เราจะเล่นด้วยกัน (ลพ. สาวินา.)

เด็กๆ เลียนแบบการเล่นเครื่องดนตรีต่างๆ คุณสามารถใช้การบันทึกเพลงเต้นรำของรัสเซียได้

• เกม "มาหัวเราะกันเถอะ"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะด้นสดและคำพูดคนเดียว

ครูเชิญชวนให้เด็กจดจำเพลงโปรด ร้องเพลงแล้วหัวเราะทำนองเพลงโดยไม่มีคำพูด ก่อนอื่นครูจะเล่น: เขา "หัวเราะ" เพลงแล้วเด็กๆ ทายกันว่าเป็นเพลงประเภทไหน แล้วลูกๆแต่ละคน. "หัวเราะ" คนอื่นๆ เดาทำนองเพลงของพวกเขาได้

ครูจับเด็กเป็นวงกลมบนไม้พายและขอให้พวกเขาพูดวลีนั้น “อีกไม่นาน ใกล้ปีใหม่ มันจะนำอะไรมาให้พวกเราบ้าง” ด้วยโทนเสียงที่แตกต่างกัน เริ่มต้นด้วยการชี้แจงว่าวลีนี้สามารถออกเสียงน้ำเสียงใดได้บ้าง (คิดอย่างมั่นใจ มีความไม่พอใจ เสียใจ ด้วยความยินดี คาดหวังในเวทมนตร์ ฯลฯ).

เด็กออกเสียงวลี จากนั้นอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกน้ำเสียงนี้โดยเฉพาะ

• การแสดงบทบาทสมมติบทกวี “ใครคิดอย่างนั้น” ม.คาริม

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการแสดงออกของน้ำเสียงในการพูด

มีการใช้ภาพยนต์ เด็กๆ วาดภาพตัวละครที่บ้านกับพ่อแม่ เรียนรู้ข้อความของบทกวีที่บ้าน เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย คนหนึ่งคือผู้ชม อีกคนหนึ่งคือนักแสดง จากนั้นพวกเขาก็เปลี่ยน การแสดงนี้สามารถแสดงต่อพ่อแม่หรือลูก ๆ ของกลุ่มอื่นในยามว่างหรือจะเล่นก็ได้

ไก่ตัวผู้: ฉันฉลาดกว่าใครๆ!
ผู้นำเสนอ: ไก่ขัน
ไก่ตัวผู้: ฉันนับได้สอง!
เฟอร์เร็ต: แค่คิด!

ผู้ดำเนินรายการ: คุ้ยเขี่ยกำลังบ่น
คุ้ยเขี่ย: ฉันทำได้จนถึงสี่ทุ่ม!
ด้วง: ฉันจะไปจนถึงหกโมง!
ผู้นำเสนอ: ด้วงอุทาน

แมงมุม: ฉันอยู่ที่นี่จนถึงแปดโมง!
ผู้ดำเนินรายการ: แมงมุมกระซิบ จากนั้นตะขาบก็คลานขึ้นมา
ตะขาบ: ฉันดูฉลาดกว่านิดหน่อย
ด้วงและแม้แต่แมงมุม -

ฉันนับถึงสี่สิบ
แล้ว: โอ้สยองขวัญ!
ผู้ดำเนินรายการ: ฉันรู้สึกตกใจมาก
แล้ว: ท้ายที่สุดฉันไม่โง่

แต่ทำไม
ฉันไม่มีแขนหรือขา
ไม่อย่างนั้นฉันก็นับได้เหมือนกัน!
นักเรียน: ฉันมีดินสอ

ถามเขาสิ่งที่คุณต้องการ
ด้วยเท้าข้างเดียวเขาจะขยายพันธุ์เพิ่ม
เขานับทุกสิ่งในโลกได้!

• เล่าบทกวีโดยใช้สีหน้าและท่าทาง

“นมหนีไปแล้ว” (ม. โบโรวิตสกายา)

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะละครใบ้ในเด็ก

วอร์มอัพ - และกลับ:
มันกลิ้งลงบันไดบินไปตามถนน
เริ่มจากริมถนน ขึ้นบันไดก็ป่อง
มันไหลไปทั่วจัตุรัสและคลานเข้าไปในกระทะ

เขาเดินไปรอบ ๆ ยามและหอบอย่างหนัก
มันลื่นล้มอยู่ใต้ม้านั่ง จากนั้นพนักงานต้อนรับก็มาถึงทันเวลา:
หญิงชราสามคนเปียกน้ำเดือดเหรอ?
เลี้ยงลูกแมวสองตัว ต้ม!

เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดงโขน ก่อนที่คุณจะเริ่ม คุณสามารถจดจำและถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเห็นได้อย่างไร "วิ่งหนี" นมจากกระทะ อ่านบทกวีหลายครั้ง มีความชัดเจนการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า เด็กสามารถแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย: ผู้ชมและนักแสดง แล้วลูกๆก็เปลี่ยนไป

ครูรวบรวมเด็ก ๆ รอบตัวเขาและขอให้พวกเขาจำเทพนิยาย "โคโลบก" . สามารถเล่นบางฉากจากเทพนิยายได้ จากนั้นเด็ก ๆ จะได้รับตัวเลือกในการตรากฎหมายดังต่อไปนี้: ร้องเพลงทุกบทบาทในเทพนิยาย นอกจากนี้ ท่วงทำนองยังถูกคิดค้นโดยนักแสดงเองอีกด้วย งานนี้ยาก ครูจึงร้องเพลงร่วมกับเด็กๆ ก่อน คุณสามารถใช้หมวก หน้ากาก และเครื่องแต่งกายสำหรับการแสดงละครได้

• เกม: "จินตนาการของฉัน" .

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะด้นสด จินตนาการ จินตนาการที่สร้างสรรค์

ในจินตนาการของฉัน ในจินตนาการของฉัน จินตนาการครอบงำอยู่ที่นั่นด้วยอำนาจทุกอย่างของมัน ความฝันทั้งหมดเป็นจริง และความโศกเศร้าของเราตอนนี้กลายเป็นการผจญภัยที่ตลกขบขัน ครูหยิบหน้ากากออกจากถุงวิเศษ "มะเร็ง" และ "กบ" . สวมบทบาทเป็นมินิเซียนา “มะเร็งคนขี้เกียจ” .

ผู้นำเสนอ: ปูเสฉวนแก่อาศัยอยู่ริมแม่น้ำภายใต้อุปสรรค์ เขาเป็นคนขี้เซา มือขาว คนเลิกบุหรี่ และคนเกียจคร้าน

เขาเรียกกบมาหาเขาว่า:
ราศีกรกฎ: คุณจะเป็นช่างตัดเสื้อของฉันไหม?
ช่างเย็บผ้า, พนักงานล้างจาน, พนักงานซักผ้า, ทำอาหาร.
ผู้ดำเนินรายการ: และกบอกขาวตอบราคุ:

กบ: ฉันไม่อยากเป็นคนรับใช้ของคนขี้เกียจโง่ ๆ !

เด็กๆ แสดงฉากเล็กๆ หลายครั้งในกลุ่มต่างๆ จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้คิดและดำเนินการบทสนทนาต่อเนื่อง ครูและผู้ปกครองรวมอยู่ในเกม

นักการศึกษา: ฉันจะโบกไม้กายสิทธิ์ของฉัน และคุณจะไม่สามารถพูดได้อีกต่อไป แต่จะขยับเท่านั้น

(ข้อความดังขึ้น เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว)

ทันทีที่เราไปถึงป่า ยุงก็ปรากฏตัวขึ้น
- ทันใดนั้นเราเห็น: ลูกไก่ตัวหนึ่งหลุดออกจากรังใกล้พุ่มไม้
เรารับลูกไก่และนำกลับเข้ารังอย่างเงียบๆ
- เราเข้าไปในที่โล่งพบผลเบอร์รี่มากมาย

สตรอเบอร์รี่มีกลิ่นหอมมากจนคุณไม่สามารถขี้เกียจเกินกว่าจะงอได้
- จิ้งจอกแดงกำลังมองออกมาจากด้านหลังพุ่มไม้ข้างหน้า
“เราจะเอาชนะสุนัขจิ้งจอกและวิ่งเขย่งเท้า”
- เรากลายเป็นคนตัดไม้ เราถือขวานไว้ในมือ

และด้วยมือของเขาเขาก็เหวี่ยงท่อนซุงอย่างแรง - ปัง!
- ในหนองน้ำมีแฟนสองคน กบสีเขียวสองตัว
เช้าเราก็อาบน้ำแต่เช้า เช็ดตัวด้วยผ้าเช็ดตัว
พวกเขาตบด้วยอุ้งเท้าของพวกเขา และตบมือด้วยอุ้งเท้าของพวกเขา

อุ้งเท้าเข้าหากัน อุ้งเท้าแยกจากกัน อุ้งเท้าตรง อุ้งเท้าเป็นมุม
อุ้งเท้าที่นี่และอุ้งเท้าที่นั่น เสียงดังอะไรเช่นนี้!

(เปิดทำนองเพลงเต้นรำที่ร่าเริง เด็ก ๆ เต้นตามใจชอบ)

ครูอ่านบทกวี:

เข้าสู่จินตนาการได้ไม่ยาก
มันตั้งอยู่ในทำเลที่สะดวกมาก!
และเฉพาะผู้ที่ไร้จินตนาการโดยสิ้นเชิงเท่านั้น -
อนิจจาเขาไม่รู้ว่าจะเอาใจเธอได้อย่างไร!

• เกม: ยิมนาสติกสำหรับลิ้น

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนคำพูดที่แสดงออก

นักการศึกษา: กาลครั้งหนึ่งมีเสียงดัง!
กินเสียง: เด็ก ๆ: ข้อพับ, กระทืบ, กระทืบ!
นักการศึกษา: กินซุป: เด็ก ๆ: บีบ, บีบ, บีบ!
นักการศึกษา: นอนแบบนี้: เด็ก ๆ: กรน กรน กรน!

นักการศึกษา: มีเสียงดัง: เด็ก ๆ: บูม, บูม, บูม!

(เด็กไม่เพียงแต่ออกเสียงเท่านั้น แต่ยังเลียนแบบการเคลื่อนไหวด้วย)

• เกม: "จินตนาการ" 2

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาทักษะจินตนาการและละครใบ้ ปลูกฝังความร่วมมือในเกม

ครูเชิญชวนให้เด็กจำบทกวีใด ๆ เช่น:

เช่นเดียวกับในทุ่งหญ้าของเรามีนกบ่นสองตัวบินเข้ามา
คอทเทจชีสมูลค่าหนึ่งถ้วย พวกเขาจิกและบินหนีไป

จินตนาการ:

1. คุณรู้สึกขุ่นเคืองจนน้ำตาไหลและบอกเราถึงความผิดของคุณด้วยคำพูดของบทกวีนี้
2. คุณมีกิจกรรมที่สนุกสนานคุณได้รับของเล่นที่รอคอยมานาน เล่าความประทับใจของคุณด้วยถ้อยคำในบทกวี (เด็ก ๆ ค้นหาน้ำเสียงที่ถูกต้องโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าท่าทางข้อความพยายามถ่ายทอดสภาพจิตใจของบุคคลที่พบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่กำหนด พวกเขาเองสามารถคิดหรือจดจำสถานการณ์ในชีวิตได้)
3. นาฬิกาปลุกดังขึ้น คุณตื่นขึ้น ยืดตัว ลืมตา แล้วมองหารองเท้าแตะบนพื้น เราเจอก็ใส่แล้วเข้าห้องน้ำไป จู่ๆ ก็พบว่าเดินไม่ได้ มีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้าแตะของคุณ โอ้ช่างเจ็บปวดเหลือเกิน!
4. คุณกำลังเดินอยู่ในป่า มีหิมะปกคลุมไปทั่ว คุณรู้สึกได้ถึงรองเท้าบู๊ทที่เท้า และทันใดนั้นก็มีบางอย่างแหลมคมทิ่มไปที่ส้นเท้าของคุณ... มันเป็นปุ่ม!
5. คุณกำลังนอนหลับอย่างไพเราะ และทันใดนั้นแม่ของคุณก็ปลุกคุณขึ้นมาและบอกว่าคุณนอนเลยเวลาที่กำหนด ทุกคนรีบแต่งตัวแล้ววิ่งไปโรงเรียนอนุบาล ระหว่างทางคุณพบว่าคุณกำลังสวมรองเท้าของน้องสาวคนเล็ก มันเล็กมากสำหรับคุณ แต่ไม่มีเวลากลับแล้ว เพิ่งไปโรงเรียนอนุบาลมา...

ขาของคุณเจ็บมากไหม? นั่งลงและผ่อนคลาย คุณสามารถนวดเท้าได้

• เกมละครใบ้ “กระต่ายมีสวน” (V. Stepanov.)

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะละครใบ้

ครูอ่าน เด็ก ๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว

กระต่ายมีสวน กระต่ายเดินอย่างมีความสุข
มีเพียงสองเตียง แต่ก่อนอื่นทุกอย่างจะถูกขุดขึ้นมา
ที่นั่นเขาเล่นสโนว์บอลในฤดูหนาว จากนั้นเขาก็จัดการทุกอย่างให้เรียบ
ในฤดูร้อน - ซ่อนหา เขาหว่านเมล็ดพืชอย่างช่ำชอง

และในฤดูใบไม้ผลิเขาจะไปสวนและปลูกแครอท
หลุมคือเมล็ดพืช หลุมคือเมล็ดพืช
และดูสิในสวนอีกครั้ง
ถั่วและแครอทจะเติบโต

และเมื่อฤดูใบไม้ร่วงมาถึง
เขาจะเก็บเกี่ยวผลผลิตของเขา

และเรื่องราวก็จบลงเพียงเท่านี้!

• พัฒนาการแสดงออกทางสีหน้าและความสามารถด้านพลาสติกของเด็ก
• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการของเด็ก
• เกม: “สมมุติว่าผู้เขียนไม่ได้คิดอะไร”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบและการพูดคนเดียวของเด็ก

• พัฒนาทักษะการสื่อสาร

ครูชวนเด็ก ๆ จดจำเทพนิยายของ K.I. ชูคอฟสกี้ "บิน Tsokotukha" .

ครูเริ่ม:

Fly, Fly-Tsokotukha, เด็ก ๆ ออกเสียงคำศัพท์ในเทพนิยายด้วยการขับร้อง:
ท้องเคลือบทอง.
แมลงวันเดินข้ามสนาม
แมลงวันพบเงิน...

ลองจินตนาการถึงสถานการณ์ที่มูคาพบว่าตัวเอง

เด็กๆ แสดงฉากเล็กๆ ตามต้องการ โดยแต่งคำศัพท์ สามารถมีได้หลากหลายรูปแบบ ตัวอย่างเช่น:

โอ้ดูสิฉันพบเงินช่างเป็นความสุขจริงๆ ฉันจะไปตลาดและซื้อ... ไม่ ดีกว่ากาโลหะ! ฉันจะชวนเพื่อน เราจะมีปาร์ตี้กัน...

นี่คืออะไร? เงิน? ฉันสงสัยว่าใครจะทิ้งมันไว้ที่นี่? บางทีหมีอาจจะเดินไปตามถนนไปตลาดแล้วทิ้งมัน? หรืออาจจะเป็นกระต่ายหรือสุนัขจิ้งจอก ก็ไม่เป็นไร. ฉันจะไม่ให้เงินใคร! เงินนี้เป็นของฉันเพราะฉันพบมัน ฉันควรซื้ออะไรดี?

• เกมนิ้ว:

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับร่วมกับคำพูด

ครูถามปริศนา:

ใครมีขนยาวและมีหนวดอาศัยอยู่ข้างๆ เรา? (หมาและแมว.)

สุนัข: สุนัขมีจมูกแหลม คอ และหาง ฝ่ามือขวาที่ขอบ เข้าหาคุณ ยกนิ้วโป้งขึ้น ดัชนี ตรงกลาง และวงแหวน - รวมกัน นิ้วก้อยสลับกันลดและขึ้น

• แมว: แมวมีหูอยู่บนหัวเพื่อให้ได้ยินเสียงหนูในรูได้ดีขึ้น นิ้วกลางและนิ้วนางวางอยู่บนนิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้และนิ้วก้อยยกขึ้น
• เล่นกับวัตถุในจินตนาการ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะในการทำงานกับวัตถุในจินตนาการ

• พัฒนาทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อสัตว์

เด็กๆเป็นวงกลม ครูพับฝ่ามือไว้ข้างหน้า: พวกคุณดูสิ ฉันมีลูกแมวตัวเล็กอยู่ในมือ เขาอ่อนแอและทำอะไรไม่ถูกโดยสิ้นเชิง ฉันจะให้พวกคุณแต่ละคนจับเขาและคุณก็ลูบไล้เขากอดเขาเพียงแค่ระวังและพูดจาดี ๆ ให้เขา

ครูมอบลูกแมวในจินตนาการให้ ช่วยให้เด็กๆ ค้นหาคำศัพท์และการเคลื่อนไหวที่ถูกต้องพร้อมคำถามชี้แนะ

• เกม "ผึ้งในรัง"

เป้าหมาย: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการเชื่อมโยง

• สอนให้เด็กออกเสียงวลีด้วยน้ำเสียงและความหมาย

ความลึกลับ:

บ้านแบบไหนบอกหน่อยใครอยู่บ้านหลังนั้น

ผู้อยู่อาศัยทุกคนบินอยู่ในนั้นหรือไม่? ตุนน้ำผึ้งหวาน ๆ เหรอ? (ผึ้งและรัง.)

ผึ้งบินและส่งเสียงพึมพำได้อย่างไร?

(เด็ก ๆ กดข้อศอกเข้าหาตัว โบกฝ่ามือเหมือนปีก แล้วเคลื่อนที่ไปรอบ ๆ กลุ่มด้วยเสียง J-J-J)

เด็กๆ สร้างด้วยชุดก่อสร้างขนาดใหญ่ (วัสดุที่อยู่ในมือ) "รัง" และรวมตัวกันอยู่ในนั้น ดอกไม้กระดาษแบนวางอยู่บนพื้น ครูอ่านดนตรีประกอบ

ผึ้งบินไปในทุ่ง ผึ้งนั่งบนดอกไม้

พวกเขาส่งเสียงพึมพำและฮัมเพลง ฉันเป็นผึ้ง ส่วนคุณเป็นผึ้ง

เด็กๆ เคลื่อนไหวเป็นกลุ่มรอบๆ ดอกไม้ นั่งใกล้ดอกไม้และ "เก็บรวบรวม" น้ำหวาน กลับไปที่ "รัง" .

พวกคุณชาวป่าแบบไหนที่ชอบน้ำผึ้งและมักจะปีนเข้าไปในรังผึ้ง? (หมี.)

• บทสนทนาที่มีน้ำเสียงต่างกัน

เด็ก: หมีพบน้ำผึ้งในป่า...

หมี: ที่รักตัวน้อยผึ้งมากมาย!

เด็กทุกคนพูดบทสนทนา ครูจะช่วยคุณค้นหาน้ำเสียงที่ถูกต้อง

• เกมละครใบ้ "จอมปลวก"

เป้าหมายคือการสอนตัวเองให้ระบุตัวตนด้วยตัวละครที่กำหนด เพื่อกระตุ้นให้เลือกบทบาทอย่างอิสระ:

ความลึกลับ:

ในป่าใกล้ตอไม้มีความคึกคักและวิ่งไปมา
คนทำงานยุ่งตลอดทั้งวัน -
เขาต้องการสร้างเมืองของเขาเอง

ผู้สร้างเหล่านี้คือใคร? พวกเขากำลังสร้างบ้านแบบไหน? (มดกำลังสร้างจอมปลวก)

ลองจินตนาการว่าคุณกำลังเดินผ่านป่า แดดมันร้อน ไกลบ้าน ขาเมื่อยล้า และตัดสินใจพักผ่อน และนี่คือตอ!

นั่งบนตอไม้ เหยียดขา หลับตา และผ่อนคลาย

แล้วจู่ๆ...นี่คืออะไร? มีคนคลานไปตามขาของคุณ... โอ้ย มด! คุณได้นั่งอยู่บนตอจอมปลวก! รีบสะบัดมดออกไปอย่างรวดเร็ว และระมัดระวังเพื่อไม่ให้พวกมันบดขยี้ ให้กระโดดไปด้านข้าง...

เกมนี้เล่นหลายครั้งรวมกันและแยกกันหากต้องการ

• เกมการเปลี่ยนแปลง

เป้าหมาย: เพื่อสอนศิลปินในอนาคตให้แสดงออก ฟื้นคืนจินตนาการและจินตนาการ และพัฒนาทักษะการแสดงตามจินตนาการ พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพ

เกมสำหรับความตึงเครียดของกล้ามเนื้อและการผ่อนคลาย

"ตุ๊กตาไม้และเศษผ้า"

เมื่อวาดภาพตุ๊กตาไม้ กล้ามเนื้อขา ลำตัว และแขนลดลงตามลำตัวจะเกร็ง เลี้ยวโค้งทั้งตัวไปทางขวาและซ้าย คอ แขน และไหล่ยังคงไม่เคลื่อนไหว เท้ายืนอย่างมั่นคงและไม่เคลื่อนไหวบนพื้น

ด้วยการเลียนแบบตุ๊กตาผ้าขี้ริ้วจำเป็นต้องบรรเทาความตึงเครียดที่มากเกินไปในไหล่และร่างกาย มือแขวนอยู่เฉยๆ

ในตำแหน่งนี้ คุณต้องหันร่างกายกระตุกสั้น ๆ ไปทางขวา ไปทางซ้าย ในเวลาเดียวกัน แขนก็ลอยขึ้นและโอบรอบลำตัว หันศีรษะ ขาก็หมุนไปด้วย แม้ว่าเท้าจะยังคงอยู่กับที่ก็ตาม การเคลื่อนไหวจะดำเนินการหลายครั้งติดต่อกัน บางครั้งในรูปแบบเดียว บางครั้งในรูปแบบอื่น

"ดอกไม้"

ยืดตัวขึ้น เกร็งทั้งร่างกายจนถึงปลายนิ้ว ("ดอกไม้พบกับดวงอาทิตย์" ) . จากนั้นวางแปรงตามลำดับ (“พระอาทิตย์ซ่อนตัว หัวดอกไม้ร่วงหล่น” ) งอข้อศอกของคุณ ("ก้านหัก" ) เป็นการคลายกล้ามเนื้อหลัง คอ และไหล่ ให้ร่างกาย ศีรษะ และแขนได้อยู่นิ่งๆ "ล้ม" ไปข้างหน้าและงอเข่าเล็กน้อย ("ดอกไม้เหี่ยวเฉา" ) .

"เชือก"

เอนไปข้างหน้าเล็กน้อย ยกแขนขึ้นไปด้านข้างแล้วปล่อยลง แขวนอยู่ พวกมันแกว่งไปมาอย่างอดทนจนกระทั่งหยุด คุณไม่ควรแกว่งแขนอย่างแข็งขันหลังจากการล้ม คุณสามารถแนะนำภาพเกมได้: วางมือของคุณเหมือนเชือก

“สะบัดน้ำออกจากทิชชู่”

งอแขนของคุณไว้ที่ข้อศอกโดยให้มือห้อยฝ่ามือลง ขยับแขนของคุณหลายครั้งติดต่อกันเพื่อดันแขนลงอย่างอดทน ก่อนการเคลื่อนไหวนี้ ควรกำมือแน่นเพื่อให้รู้สึกถึงความแตกต่างในสภาวะตึงเครียดและผ่อนคลายของกล้ามเนื้อได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

“ไม่รู้”

ยกไหล่ของคุณให้สูงที่สุดเท่าที่จะทำได้ จากนั้นปล่อยให้ไหล่ของคุณตกลงสู่ท่าปกติอย่างอิสระ (รีเซ็ตพวกเขา).

“ปีกเครื่องบินกับหมอนนุ่มๆ”

ยกแขนไปด้านข้าง ยืดข้อต่อทั้งหมดจนสุด เกร็งกล้ามเนื้อทั้งหมดตั้งแต่ไหล่จนถึงปลายนิ้ว (ภาพปีกเครื่องบิน). จากนั้นโดยไม่ต้องลดแขนลง ให้คลายความตึงเครียดโดยปล่อยให้ไหล่ลดลงเล็กน้อย และงอข้อศอก มือ และนิ้วอย่างอดทน มือดูเหมือนจะวางอยู่บนหมอนนุ่มๆ

“มิลล์”

การเคลื่อนไหวของแขนเป็นวงกลมอย่างอิสระ อธิบายวงกลมขนาดใหญ่ไปข้างหน้าและข้างบน การเคลื่อนไหวของสวิง: หลังจากการกดอย่างรวดเร็วและมีพลัง แขนและไหล่จะหลุดพ้นจากความตึงเครียดทั้งหมด เมื่ออธิบายเป็นวงกลมแล้วพวกเขาก็ตกลงมาอย่างอิสระ การเคลื่อนไหวจะดำเนินการอย่างต่อเนื่อง หลายครั้งติดต่อกันด้วยความเร็วที่ค่อนข้างเร็ว (มือบินเหมือน. "ไม่ใช่ของเราเอง" ) . จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีความตึงเครียดที่ไหล่ ซึ่งการเคลื่อนที่เป็นวงกลมที่ถูกต้องจะหยุดชะงักทันทีและเกิดมุมเชิงมุม

"ลูกตุ้ม"

ถ่ายเทน้ำหนักของร่างกายจากส้นเท้าสู่นิ้วเท้าและหลัง แขนลดลงและกดลงบนลำตัว น้ำหนักของร่างกายจะค่อยๆ เคลื่อนไปข้างหน้าสู่ด้านหน้าของเท้าและนิ้วเท้า ส้นเท้าไม่แยกจากพื้น โน้มตัวไปข้างหน้าเล็กน้อยโดยไม่งอลำตัว จากนั้นน้ำหนักของร่างกายก็ถูกถ่ายโอนไปยังส้นเท้าด้วย ถุงเท้าไม่หลุดจากพื้น การถ่ายโอนน้ำหนักของร่างกายก็เป็นไปได้เช่นกัน: จากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง การเคลื่อนไหวจะดำเนินการโดยใช้ขาที่กางออกโดยกดแขนขวาและซ้ายเข้ากับลำตัว โยกจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าช้าๆ โดยไม่ยกจากพื้น

"ตู้รถไฟ"

การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของไหล่ แขนงอที่ข้อศอก นิ้วรวมเป็นกำปั้น การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมอย่างต่อเนื่องของไหล่ขึ้นและลงและไปข้างหน้า ข้อศอกไม่ขยับออกจากร่างกาย แอมพลิจูดในทุกทิศทางควรมีค่าสูงสุด เมื่อไหล่เอียงไปด้านหลัง ความตึงเครียดจะเพิ่มขึ้น ข้อศอกจะชิดกันมากขึ้น และศีรษะจะเอียงไปด้านหลัง ออกกำลังกายหลายครั้งโดยไม่หยุด เป็นที่พึงปรารถนาที่การเคลื่อนไหวของไหล่เริ่มต้นขึ้นและถอยหลังไม่ใช่ไปข้างหน้านั่นคือ ขยายแทนที่จะทำให้หน้าอกแคบลง

“แมวปล่อยกรงเล็บของมัน”

การยืดและงอนิ้วและมืออย่างค่อยเป็นค่อยไป งอแขนไปที่ข้อศอก ฝ่ามือลง กำมือเป็นหมัดแล้วงอขึ้น ค่อยๆ ยืดนิ้วทั้งหมดขึ้นและกางออกด้านข้างให้ไกลที่สุดเท่าที่จะทำได้ (“แมวปล่อยกรงเล็บของมัน” ) . จากนั้นโดยไม่หยุดงอมือลงพร้อมกำนิ้วเป็นกำปั้น (“แมวซ่อนกรงเล็บของเธอ” ) และกลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้นในที่สุด การเคลื่อนไหวซ้ำหลายครั้งอย่างไม่หยุดนิ่งและราบรื่น แต่มีความตึงเครียดอย่างมาก ต่อมา การออกกำลังกายควรรวมถึงการเคลื่อนไหวทั้งแขน โดยอาจงอข้อศอกแล้วเอามือพาดไหล่ หรือยืดแขนทั้งตัว (“แมวกำลังใช้อุ้งเท้าของมัน” ) .

"ยักษ์และคนแคระ"

วางมือบนเอว ยืนโดยให้ส้นเท้าชิดกันและนิ้วเท้าชี้ไปด้านข้าง ค่อยๆ ลุกขึ้นยืนโดยให้ส้นเท้าชิดกันต่อไป หลังจากหยุดชั่วคราวสั้นๆ ให้หย่อนตัวลงไปที่เท้าทั้งหมดโดยไม่ถ่ายน้ำหนักไปที่ส้นเท้า

• เกมพัฒนาการแสดงออกและจินตนาการ

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กควบคุมร่างกาย ใช้การเคลื่อนไหวของแขนและขาได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ เพื่อสร้างทักษะเชิงเปรียบเทียบและการแสดงออกที่ง่ายที่สุด

“สุนัขจิ้งจอกกำลังดักฟัง”

สุนัขจิ้งจอกยืนอยู่ที่หน้าต่างกระท่อมที่แมวและกระทงอาศัยอยู่ และได้ยินสิ่งที่พวกเขากำลังพูดถึง

ท่าทาง: เหยียดขาไปข้างหน้า เอียงลำตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: เอียงศีรษะไปด้านข้าง (ฟังด้วยหูของคุณ)หันหน้าไปทางอื่น อ้าปากครึ่งหนึ่ง

"ตั๊กแตน"

หญิงสาวกำลังเดินอยู่ในสวนและทันใดนั้นก็เห็นตั๊กแตนสีเขียวตัวใหญ่ตัวหนึ่ง เธอเริ่มแอบเข้ามาหาเขา เธอแค่ยื่นแขนออกเพื่อเอาฝ่ามือคลุมเขา แล้วเขาก็กระโดด - และตอนนี้เขากำลังร้องเจี๊ยก ๆ อยู่ในที่ที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: ยืดคอไปข้างหน้า จ้องมองอย่างตั้งใจ เอียงลำตัวไปข้างหน้าเล็กน้อย เหยียบเท้า

"ขนมอร่อย"

หญิงสาวถือกล่องช็อคโกแลตในจินตนาการ เธอแจกให้เด็กๆ ทีละคน พวกเขาหยิบขนมมาหนึ่งชิ้นและขอบคุณหญิงสาว จากนั้นคลี่กระดาษออกแล้วอมขนมเข้าไปในปากของพวกเธอ ดูจากสีหน้าเด็กๆ ได้เลยว่าขนมนี้อร่อยมาก

การแสดงออกทางสีหน้า: การเคี้ยวเคี้ยว, การยิ้ม

"ตุ๊กตาใหม่"

เด็กหญิงคนนั้นได้รับตุ๊กตาตัวใหม่ เธอมีความสุขกระโดดอย่างสนุกสนานหมุนตัวแสดงให้ทุกคนเห็นของขวัญที่ต้องการกอดเธอกับตัวเองแล้วหมุนอีกครั้ง

"หลังฝน"

ฤดูร้อน. ฝนเพิ่งตก เด็ก ๆ ก้าวอย่างระมัดระวัง เดินไปรอบ ๆ แอ่งน้ำในจินตนาการ พยายามอย่าให้เท้าเปียก จากนั้นเมื่อกลายเป็นคนซุกซนพวกเขาก็กระโดดลงไปในแอ่งน้ำอย่างแรงจนกระเซ็นปลิวไปทุกทิศทุกทาง พวกเขาสนุกมาก

"ดอกไม้" )

แสงอาทิตย์อันอบอุ่นตกลงสู่พื้นและทำให้เมล็ดพืชอบอุ่น มีต้นอ่อนงอกออกมา ดอกไม้ที่สวยงามงอกขึ้นมาจากต้นกล้า ดอกไม้อาบแดด โดยให้กลีบแต่ละกลีบได้รับความอบอุ่นและแสงสว่าง โดยหันศีรษะไปตามดวงอาทิตย์

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: หมอบลง ลดศีรษะและแขนลง เงยหน้าขึ้น ยืดตัวให้ตรง ยกแขนขึ้นไปด้านข้างแล้วขึ้น - ดอกไม้บานแล้ว เอียงศีรษะไปด้านหลังเล็กน้อยแล้วค่อยๆ หันหลังไปตามดวงอาทิตย์

การแสดงออกทางสีหน้า: ปิดตาลงครึ่งหนึ่ง ยิ้ม กล้ามเนื้อใบหน้าผ่อนคลาย

"การเต้นรำของดอกกุหลาบ"

สู่ทำนองอันไพเราะ (บันทึกเสียง แต่งเอง)แสดงการเต้นรำของดอกไม้ที่สวยงามน่าอัศจรรย์ - ดอกกุหลาบ ตัวเด็กเองมีความเคลื่อนไหวเพื่อมัน

ทันใดนั้นเสียงเพลงก็หยุดลง เป็นลมเหนือ "แช่แข็ง" ดอกกุหลาบที่สวยงาม เด็กจะค้างในทุกท่าที่เขานึกได้

"ริมฝั่ง"

หงส์ลอยไปตามชายฝั่ง
เหนือตลิ่งมีหัวเล็ก ๆ อุ้มอยู่
เขาโบกปีกสีขาวของเขา
สะบัดน้ำออกจากปีก

ชายหนุ่มเดินไปตามริมฝั่ง
ชายหนุ่มกำลังเดินสูงขึ้นไปบนฝั่ง
เหนือตลิ่งมีหัวเล็ก ๆ อุ้มอยู่
เขาแตะด้วยรองเท้าบู๊ตของเขา
ใช่ เขาแตะส้นเท้า

• “เดาสิว่าเราเป็นใคร”

มีการเลือกผู้นำเสนอ เขาได้รับแจ้งว่าในกรณีที่เขาไม่อยู่ เด็กๆ จะกลายเป็นสัตว์ (ฤดูกาล สภาพอากาศ หรือวัตถุบางอย่าง). ผู้นำออกจากห้อง ผู้เล่นเห็นด้วยและเชิญผู้นำ

ด้วยการเคลื่อนไหว เด็ก ๆ จะแสดงให้เห็นว่าตนเองกลายเป็นอะไรหรือเป็นใคร (ช้าง กระต่าย ฤดูฝน ศิลปิน ช่างก่อสร้าง คนตัดฟืน ฯลฯ). ผู้นำเสนอเดา - เมื่อเดาได้เขาก็เสกคาถาให้เด็ก ๆ

• "ฉันเป็นใคร"

ผู้ใหญ่หรือเด็กที่มีท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า หรือเสียง แสดงถึงบางสิ่งหรือบางคน เช่น รถไฟ รถยนต์ กาน้ำชา ต้นไม้ สุนัข พ่อมดที่ดี Tsokotukha the Fly กาโลหะ เด็ก ๆ จะถูกขอให้เดาวัตถุที่ปรากฎ หลังจากตอบถูกแล้ว คุณควรถามว่าเด็กเดาและจดจำสิ่งที่ปรากฎได้อย่างไร

• เกม: "ที่กระจก" . ออกกำลังกายสวมบทบาทหน้ากระจก

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการแสดงเชิงเปรียบเทียบ พัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพ

1) ขมวดคิ้วเช่น:

ก) กษัตริย์

b) เด็กที่ถูกเอาของเล่นไป

c) บุคคลที่ซ่อนรอยยิ้ม

2) ยิ้มแบบ:

ก) สุภาพญี่ปุ่น

b) สุนัขถึงเจ้าของ

c) แม่สู่ลูก

ง) ลูกของแม่

d) แมวอยู่กลางแดด

3) นั่งแบบ:

ก) ผึ้งบนดอกไม้

b) ลงโทษพินอคคิโอ

c) สุนัขที่ขุ่นเคือง

d) ลิงที่วาดภาพคุณ

e) ผู้ขี่ม้า

e) เจ้าสาวในงานแต่งงาน

"เกมกับผ้าเช็ดหน้า" . เชื้อเชิญให้เด็กใช้ผ้าพันคอ การเคลื่อนไหว และการแสดงออกทางสีหน้าเพื่อพรรณนา: ก) ผีเสื้อ

ค) เจ้าหญิง

d) พ่อมด

ง) คุณยาย

จ) นักมายากล

g) ผู้ป่วยที่มีอาการปวดฟัน

• เกม: "ละครใบ้"

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของศิลปะละครใบ้เพื่อพัฒนาการแสดงออกของการแสดงออกทางสีหน้า พัฒนาทักษะการแสดงของเด็กในการสร้างภาพลักษณ์ที่แสดงออก

1. เราแต่งตัวสำหรับถนน มาเปลื้องผ้ากันเถอะ
2. หิมะเยอะมาก เรามาสร้างเส้นทางกันเถอะ
3. เราล้างจาน เช็ดออก.
4. พ่อกับแม่จะไปโรงละคร
5. เหมือนเกล็ดหิมะที่ตกลงมา
6. ความเงียบผ่านไปอย่างไร..
7. แสงตะวันกระโดดแค่ไหน
8. เราทอดมันฝรั่ง: เด็ด, ล้าง, ปอกเปลือก, หั่น, ทอด, กิน
9. เรากำลังกินซุปกะหล่ำปลีเราเจอกระดูกที่อร่อย
10. ตกปลา: เตรียมตัวให้พร้อม เดินป่า หาหนอน ตกปลาเบ็ด ตกปลา
11. เราก่อไฟ: เรารวบรวมกิ่งไม้ต่าง ๆ สับเศษไม้ จุดไฟ เพิ่มฟืน พวกเขานำมันออกมา
12. มาทำก้อนหิมะกันเถอะ
13. พวกเขาเบ่งบานเหมือนดอกไม้ ลีบ.
14. หมาป่าย่องตามกระต่าย ไม่จับมัน..
15. ม้า : ตีกีบ เขย่าแผงคอ และควบม้า (วิ่งเหยาะๆ ควบม้า), มาถึงแล้ว.
16. ลูกแมวกลางแดด: เหล่, อาบแดด
17. ผึ้งบนดอกไม้
18. ลูกสุนัขที่ขุ่นเคือง
19. ลิงแอบอ้างเป็นคุณ
20. ลูกหมูในแอ่งน้ำ
21. คนขี่ม้า.
22. เจ้าสาวในงานแต่งงาน เจ้าบ่าว.
23. ผีเสื้อพลิ้วไหวจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง
24. ฉันปวดฟัน.
25. เจ้าหญิงเป็นคนไม่แน่นอนและสง่างาม
26. คุณยายแก่และเดินกะโผลกกะเผลก
27. มันหนาว: เท้า มือ และร่างกายของคุณกำลังเยือกแข็ง
28. เราจับตั๊กแตน ไม่มีอะไรสำเร็จ
29. น้ำแข็ง.

ใต้หลังคาของเรา
ที่แขวนเล็บสีขาว (ยกมือขึ้น).
ดวงอาทิตย์จะขึ้น -
เล็บจะหลุด (ผ่อนคลายแขนล้มลงนั่งลง).

30. รังสีอุ่นตกลงบนพื้นและทำให้เมล็ดพืชอบอุ่น มีต้นอ่อนงอกออกมา ดอกไม้ที่สวยงามงอกขึ้นมาจากมัน เขาอาบแดด โดยให้กลีบแต่ละกลีบได้รับความอบอุ่น และหันศีรษะไปทางดวงอาทิตย์

31. ละอายใจ: เลิกคิ้วแล้วขมวดเข้าหากัน ยกไหล่ขึ้น

32. ฉันไม่รู้.

33. ลูกเป็ดขี้เหร่ ใครๆ ก็ไล่ตามเขา (ก้มศีรษะลง ดึงไหล่ไปด้านหลัง).

34. ฉันเป็นหมาไนที่แย่มาก ฉันเป็นหมาไนที่โกรธแค้น

โฟมมักจะเดือดบนริมฝีปากของฉันด้วยความโกรธ

35.ผัดกับไข่ดาว. กิน.

36. “เราอยู่ในป่า” . เสียง "ฝันหวาน" พี.ไอ. ไชคอฟสกี้. เด็กทุกคนเลือกภาพสำหรับตนเองในหัวข้อที่กำหนด สร้างโครงเรื่องและรวบรวมเป็นภาพเคลื่อนไหว เพลงหยุดลงและเด็ก ๆ ก็หยุด ผู้ใหญ่ถามคำถามกับเด็ก ๆ

คุณคือใคร? - บั๊ก - คุณกำลังทำอะไร? - ฉันกำลังนอนหลับ. ฯลฯ

• เกมการศึกษา:

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการของเด็ก สอนให้เด็กแสดงอารมณ์ที่หลากหลายและสร้างลักษณะนิสัยของแต่ละคน

1. ลองนึกภาพตอนเช้า เมื่อวานคุณได้รับของเล่นใหม่ คุณอยากพกติดตัวไปทุกที่ ตัวอย่างเช่นบนถนน แต่แม่ของฉันไม่อนุญาต คุณขุ่นเคือง (ฟองน้ำ "โกง" ) . แต่นี่คือแม่ - พวกเขาให้อภัยและยิ้ม (ฟันปิด).
2. ลองนึกภาพตัวเองเป็นสุนัขในคอกสุนัข สุนัขที่จริงจัง ใช่ มีคนกำลังมา เราต้องเตือนคุณ (คำราม).
3. เราถือเกล็ดหิมะในมือแล้วพูดคำดีๆ รีบคุยกันก่อนจะละลาย

4. ฉันเป็นคนงานที่แสนหวาน
ทั้งวันในสวน:
ฉันกินสตรอเบอร์รี่ ฉันกินราสเบอร์รี่
Ch2ob ตลอดฤดูหนาว...

ข้างหน้ามีแตงโม - นี่!..
ฉันจะมีท้องที่สองได้ที่ไหน?

5. ฉันเดินด้วยเท้าของฉัน -
ฉันจะไม่ปลุกแม่

6. โอ้ น้ำแข็งใสระยิบระยับ และนกเพนกวินเดินบนน้ำแข็ง

7. เด็กชายลูบไล้ลูกแมว ซึ่งหลับตาด้วยความยินดี ส่งเสียงฟี้อย่างแมว และเอาหัวถูมือของเด็กชาย

8. เด็กมีกระเป๋าในจินตนาการอยู่ในมือ (กล่อง)ด้วยขนมหวาน เขาปฏิบัติต่อสหายของเขาที่รับมันและขอบคุณเขา พวกเขาแกะห่อขนม ใส่ขนมเข้าปาก และเคี้ยวมัน อร่อย.

9. สุนัขโลภ
เอาฟืนมา
เขาใส่น้ำ
นวดแป้ง

อบพายบ้าง
ซ่อนมันไว้ที่มุมหนึ่ง
และเขาก็กินมันเอง
หมากฝรั่ง ดิน ดิน!

10. แม่ดุลูกชายด้วยความโกรธที่เท้าเปียกในแอ่งน้ำ

11. ภารโรงบ่นขณะที่เขากวาดขยะของปีที่แล้วออกจากหิมะที่ละลาย

12. มนุษย์หิมะในฤดูใบไม้ผลิซึ่งศีรษะถูกแสงแดดในฤดูใบไม้ผลิอบ ตกใจกลัว รู้สึกอ่อนแอและไม่สบาย

13. วัวกำลังเคี้ยวหญ้าต้นแรกอย่างระมัดระวัง อย่างสงบด้วยความยินดี

14. กระต่ายมีบ้านเหมือนบ้าน

ใต้พุ่มไม้ที่แผ่กว้าง
และเขาก็พอใจกับเคียว:
- มีหลังคาเหนือหัวคุณ! - -
และฤดูใบไม้ร่วงก็มาถึงแล้ว

พุ่มไม้ใบก็ร่วงหล่น
ฝนก็เทลงมาเหมือนถัง
กระต่ายทำให้เสื้อคลุมขนสัตว์ของเขาเปียก –
กระต่ายตัวหนึ่งกำลังแช่แข็งอยู่ใต้พุ่มไม้:

บ้านนี้ไร้ค่า!

15. เกาขนแกะ - มือของคุณเจ็บ
เขียนจดหมาย - ฉันเจ็บมือ
แบกน้ำ - มือของฉันเจ็บ
ทำโจ๊ก - ฉันเจ็บมือ
และโจ๊กก็พร้อม - มือของคุณแข็งแรงดี

16. เหงาอยู่ริมรั้ว
ตำแยเริ่มเศร้า
บางทีเธออาจจะโกรธใครบางคน?
ฉันเข้ามาใกล้มากขึ้น

และเธอผู้ใจร้าย
เผามือของฉัน.

17. แฟนสาวสองคนทำให้บอลลูนพองขึ้น
พวกเขาเอามันไปจากกัน
ทุกอย่างมีรอยขีดข่วน! ลูกโป่งแตก
และแฟนสาวสองคนก็มอง -
ไม่มีของเล่นก็นั่งร้องไห้...

18. นั่นเสียงอะไรน่ะ? กระทืบอะไร? นี่คือพุ่มไม้ชนิดใด?
- ทำอย่างไรให้ไม่กระทืบ ถ้าเป็นกะหล่ำปลี

(เหยียดแขนออกไปด้านข้างโดยให้ฝ่ามือขึ้น ยกไหล่ เปิดปาก ยกคิ้วและเปลือกตาขึ้น)

19. มาชื่นชมกันสักหน่อย
แมวเดินอย่างนุ่มนวลได้อย่างไร
แทบไม่ได้ยิน: ตึม, ตึม, ตึม
หางลง: op-op-op

แต่การยกหางปุยของคุณขึ้น
แมวสามารถได้อย่างรวดเร็ว
รีบเร่งขึ้นไปอย่างกล้าหาญ
แล้วเขาก็เดินสำคัญอีกครั้ง

• เกม - บทกวี

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้แสดงข้อความวรรณกรรมเพื่อสนับสนุนความปรารถนาที่จะค้นหาวิธีการแสดงออกอย่างอิสระเพื่อสร้างภาพโดยใช้การเคลื่อนไหวการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางท่าทาง

"เครื่องบิน"

มาเล่นเครื่องบินกันไหม? (ใช่.)
คุณคือปีกทั้งหมด ฉันเป็นนักบิน
ได้รับคำแนะนำ -
มาเริ่มการแสดงผาดโผนกันดีกว่า (พวกเขาเข้าแถวกัน)

เราบินไปในหิมะและพายุหิมะ (เอ่อเอ่อเอ่อ!)
เราเห็นชายฝั่งของใครบางคน (อ๊ากกก!)
Ry-ry-ry - เครื่องยนต์คำราม
เราบินอยู่เหนือภูเขา

ที่นี่เราทุกคนกำลังลงไป
สู่รันเวย์ของเรา!
เที่ยวบินของเราสิ้นสุดแล้ว
ลาก่อนเครื่องบิน

“ไปล้างหน้ากันเถอะ”

เปิดก๊อก
ล้างจมูก
ไม่ต้องกลัวน้ำ!
มาล้างหน้าผากกันเถอะ

มาล้างแก้มของเรากันเถอะ
คาง,
มาล้างวัดกันเถอะ
หูข้างหนึ่งหูที่สอง -

มาเช็ดให้แห้งกันเถอะ!
โอ้เราสะอาดขึ้นแล้ว!
และตอนนี้ก็ถึงเวลาไปเดินเล่น
เราจะไปเล่นในป่า

และสิ่งที่เราจะดำเนินต่อไป - คุณต้องพูด (เครื่องบิน รถราง รถบัส จักรยาน) (และพวกเขาก็ไป)

ว้าว! สูบขึ้น.

"แมวและหนู"

ปากกานี้เป็นเมาส์
ปากกานี้เป็นแมว
เล่นแมวและเมาส์
เราทำมันสักหน่อยได้ไหม?

หนูเกาอุ้งเท้าของมัน
หนูกำลังแทะบนเปลือกโลก
แมวก็ได้ยิน
และแอบย่องไปหาหนู

หนูจับแมว
วิ่งเข้าไปในหลุม
แมวนั่งรอ:
“ทำไมหนูไม่มา”

"หมี"

เท้าคลับ
เขานอนอยู่ในถ้ำในช่วงฤดูหนาว
เดาและตอบ
นี่ใครหลับอยู่นะ? (หมี.)

ที่นี่เขาคือ Mishenka the Bear
เขาเดินผ่านป่า
พบน้ำผึ้งในโพรง
และเขาก็เอามันเข้าปาก

เลียอุ้งเท้าของเขา
ตีนปุกฟันหวาน
และผึ้งก็บินเข้ามา
หมีถูกไล่ออกไป

และผึ้งต่อย Mishka:
“อย่ากินน้ำผึ้งของเรานะเจ้าหัวขโมย!”

เดินไปตามถนนป่า
หมีไปที่ถ้ำของเขา
นอนลงหลับไป
และผึ้งก็จำ...

"วันเสียงเรียกเข้า"

(ตามทำนอง. “อ้าว คุณหลังคา” )

ฉันใช้ดับเบิ้ลเบสของ Toptygin:
“เอาล่ะ ทุกคนเริ่มเต้นได้เลย!
ไม่มีประโยชน์ที่จะบ่นและโกรธ
ให้มีความสนุกสนาน!"

นี่คือหมาป่าในที่โล่ง
เล่นกลอง:
“ขอให้สนุกนะ!
ฉันจะไม่หอนอีกต่อไป!

ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์! ฟ็อกซ์ที่เปียโน
นักเปียโนฟ็อกซ์ - นักร้องเดี่ยวสีแดง!
แบดเจอร์เฒ่าเป่าปากของเขา:
“ที่ท่อเป็นยังไงบ้าง.

เสียงดีเยี่ยม!
ความเบื่อหนีจากเสียงดังกล่าว!
กลองก็ตีและเคาะ
กระต่ายบนสนามหญ้า

เม่นปู่และเม่นหลานชาย
เราเอาบาลาไลกาส...
กระรอกหยิบขึ้นมา
จานแฟชั่น

ติ๊งติ๊ง! ระบม!
วันที่ดังมาก!

• เกมจินตนาการ

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงจินตนาการและการรับรู้ของเด็ก ๆ สอนให้พวกเขามองหาวิธีแสดงออกเพื่อสร้างภาพที่สดใส

1. พวกคุณลองจินตนาการว่าคุณเป็นศิลปิน มือก็คือมือ เราจุ่มมันลงในสีฟ้าและทาสีท้องฟ้าขณะฟังเพลง

และตอนนี้ - ใช้สีเหลืองวาดดวงอาทิตย์ วงกลม. และตอนนี้ - รังสีดวงตาที่แสดงออก

ตอนนี้เรามาวาดการหักล้างกัน มันมีสีอะไร? (สีเขียว.)มาวาดกันเถอะ

เราสูดดมกลิ่นทางจมูก: กลิ่นเป็นอย่างไร? (พร้อมดอกไม้.)และอะไร? (ดอกคาโมไมล์.)มาวาดกันเถอะ

ฟัง: ลมพัดกิ่งก้านของต้นไม้ - อันไหน? (เบิร์ช.)มาวาดกันเถอะ

ดังนั้นเราจึงอยู่ในป่าในที่โล่ง
ลองจินตนาการว่าคุณเป็นดอกไม้

เช้าแล้ว แดดออกแล้ว ดอกไม้ยังคงหลับใหล แต่ตอนนี้มันกำลังขึ้นและขยับใบ - นี่คือนิ้ว มาฟังกันดีกว่า คุณได้ยินไหม? กระแสน้ำกำลังดำเนินอยู่

2. ตอนนี้มาหายใจให้ถูกต้อง: วางมือขวาบนท้องและมือซ้ายบนเข็มขัด ท้องก็เหมือนลูกโป่ง หายใจเข้าช้าๆ-หายใจออก- “ด้ายของลูกบอลคลี่ออกอย่างราบรื่น” .

หายใจเข้า - มือขวาไปข้างหน้าเป็นกำปั้น พวกเขาเปิดหมัดออกและมีขนนกเล็กๆ หายใจออก - พวกเขาเป่ามันมันก็บินหนีไป

ตกใจกับกิ่งไม้ที่แตกอย่างกะทันหัน - หายใจเข้าเร็ว ๆ แต่ปรากฎว่าไม่มีอะไรผิดปกติกับมัน หายใจออกช้าๆ - อิสรภาพ

หายใจเข้าแล้วเราก็ขึ้นลิฟต์ ชั้น 1, 2, 3, 4, 5, 6 - เท่านี้ก็ถึงแล้ว ทุกท่านมาถึงแล้วหรือยัง? ใครหยุดอยู่ชั้นไหน? ตอนนี้ลงไปกันเถอะ

3. ดนตรีบรรเลงด้วยจังหวะที่ชัดเจน

“ไปสวนผลไม้กันเถอะ” (เดินไปรอบๆ ห้องโถง). “สูดกลิ่นหอมของแอปเปิ้ล” . “เรากำลังพยายามเก็บแอปเปิ้ลจากต้น” (ยกมือซ้ายขึ้นก่อนแล้วจึงยกมือขวา). “เรากำลังพยายามหาแอปเปิ้ลอีกครั้ง” (เด้งเข้าที่ ยกมือขึ้นทีละคน).

“ฉันจะหาแอปเปิ้ลได้อย่างไร” (สควอชครึ่งแขนไปด้านข้าง - ลง).

“คุณต้องตั้งบันไดแล้วปีนขึ้นไป” (จำลองการขึ้นบันได).

“เราเก็บแอปเปิ้ลแล้วใส่ลงในถัง” (จำลองการเก็บแอปเปิ้ล).

"มาผ่อนคลายกันเถอะ" (เราลงไปนั่งหลับตาบนพรม).

• เกม: “ฝ่ามือส่งเสียง” .

เป้า:

ดึงความสนใจของเด็กไปที่ลักษณะของการปรบมือโดยขึ้นอยู่กับเพลงและภาพ สอนความสามารถในการปรบมืออย่างเงียบๆ และดัง ด้วยการแกว่งและจับมือกันแนบชิดเพื่อถ่ายทอดรูปแบบจังหวะของดนตรีเพื่อเติมเต็มการเคลื่อนไหวด้วยความหมายทางอารมณ์

1. "ระฆัง" .

ค่าใช้จ่ายการปรบมือที่ใช้งานอยู่ การเคลื่อนไหวเป็นไปอย่างสดใส โดยงอข้อศอกเล็กน้อยและแขนที่ผ่อนคลาย

2. "ระฆัง" .

ปรบมือเล็ก ๆ ด้วยนิ้วมือข้างหนึ่งตรงบนฝ่ามืออีกข้างหนึ่ง การเคลื่อนไหวมีความเบาไม่ดัง แขนสามารถงอได้ที่ข้อศอก ยืดหรือยกไปด้านข้าง (ขวาหรือซ้าย). ตัวเลือกที่เป็นไปได้ "ระฆัง" มีเสียงใกล้หูขวาหรือใกล้หูซ้าย

3. "จาน" .

เลื่อนปรากฏขึ้น มือข้างหนึ่งแกว่งจากบนลงล่าง อีกมือหนึ่งหมุนจากล่างขึ้นบน

4. "จับยุง" .

ปรบมือเบาๆ โดยใช้ฝ่ามือตรงไปทางขวาและซ้ายของร่างกาย ด้านบนและด้านล่าง โดยงอแขนไว้ที่ข้อศอก

5. "แทมบูรีน" .

ปรบมือข้างหนึ่งกับฝ่ามือที่เปิดอยู่กับที่ของอีกมือหนึ่ง

การปรบมืออาจดังหรือเงียบก็ได้ ขึ้นอยู่กับไดนามิกของภาพดนตรี

6. "หมอน" .

การปรบมือจะดำเนินการด้วยมือที่นุ่มนวล ผ่อนคลาย และผ่อนคลายทั้งด้านหน้าและด้านหลังลำตัว

7. "เครื่องเล่นแผ่นเสียง" .

โดยอาศัยการหันมือออกจากลำตัวและด้านหลัง แขนงอที่ข้อศอกและจับจ้องอยู่ในตำแหน่งคงที่ มีเพียงมือเท่านั้นที่ทำงาน แรงกระแทกของฝ่ามือบนฝ่ามือมีน้อย การเคลื่อนไหวเป็นไปอย่างสนุกสนาน

44. แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่น

1. "บรีซ" .

ไขว้แขนเหนือศีรษะ งานนี้เกี่ยวข้องกับไหล่ ปลายแขน และมือ

2. "ริบบิ้น" .

สลับการเคลื่อนไหวพลาสติกของมือขวาและซ้ายขึ้นและลงที่ด้านหน้าหน้าอก

3. "คลื่น" .

เคลื่อนไหวขึ้นลงได้อย่างราบรื่นด้วยมือเดียว สามารถดึงไปด้านข้างหรือดึงไปข้างหน้าได้ "คลื่น" เกิดจากการขยับของไหล่ แขน และมือแบบพลาสติก "คลื่น" สามารถไหลจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งได้อย่างราบรื่น

4. "ปีก" .

การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นโดยกางแขนไปด้านข้าง ควรจำไว้ว่าเมื่อยกแขนขึ้นมือจะลดลงและเมื่อลดแขนลงข้อศอกจะงอเล็กน้อยมือจะยกขึ้นอย่างชัดเจน

5. “มือร้องเพลง” .

จากตำแหน่ง "มือไปด้านข้าง" การเคลื่อนไหวที่นุ่มนวล

แปรงหันเข้าหากันราวกับรวบรวมอากาศยืดหยุ่นไว้ข้างหน้า ด้วยการเคลื่อนไหวแบบพลาสติกแบบเดียวกัน แขนจึงกางออกด้านข้างอีกครั้ง ร่างกายช่วยแสดงการเคลื่อนไหวโดยการเอนไปข้างหน้าเล็กน้อยและเอนไปด้านหลังเล็กน้อย

• เกมเพื่อการพัฒนาการแสดงออกของพลาสติก

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมเทคนิคการแสดงออกสำหรับการสร้างภาพเกม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กๆ สังเกตเห็นความแตกต่างในการแสดงของเพื่อน และพยายามค้นหาการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้าของตนเอง

1. ชวนเด็กๆ ให้เดินบนก้อนกรวดข้ามลำธารในนามของตัวละครตัวใดก็ได้ (นิทาน นิทาน การ์ตูน)ตามทางเลือกของพวกเขา
2. เชิญบุตรหลานของคุณในนามของตัวละครใดๆ ให้แอบเข้าไปดูสัตว์ที่กำลังหลับอยู่ (กระต่าย หมี หมาป่า).
3. เสนอให้จับผีเสื้อหรือแมลงวันจากมุมมองของตัวละครต่างๆ
4. วาดภาพครอบครัวหมีสามตัวกำลังเดิน แต่ในลักษณะที่หมีทั้งสามมีพฤติกรรมและการกระทำแตกต่างออกไป

บันทึก. งานข้างต้นแสดงเส้นทางที่คุณสามารถค้นหาได้

• เกมพัฒนาการแสดงออกทางสีหน้า

เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้การแสดงออกทางสีหน้าเพื่อสร้างภาพที่สดใส

1. ชาเค็ม.
2. ฉันกินมะนาว
3. ปู่โกรธ
4. ไฟก็ดับลงและเปิดขึ้น
5. กระดาษสกปรก
6. อุ่น-เย็น
7. พวกเขาโกรธนักสู้
8. เราได้พบกับเพื่อนที่ดี
9. ขุ่นเคือง
10. เราประหลาดใจ.
11. พวกเขากลัวคนพาล
12. เรารู้จักการไม่ซื่อสัตย์ (ขยิบตา).
13. แสดงว่าแมวขอไส้กรอก (สุนัข).
14. ฉันอารมณ์เสีย.
15. รับของขวัญ.
16. ลิงสองตัว: ตัวหนึ่งทำหน้าบูดบึ้ง - ตัวอื่นคัดลอกตัวแรก
17. อย่าโกรธ!

18. อูฐตัดสินใจว่าเขาเป็นยีราฟ
และเขาเดินโดยเงยหน้าขึ้น
เขาทำให้ทุกคนหัวเราะ
และเขาซึ่งเป็นอูฐก็ถ่มน้ำลายใส่ทุกคน

19. ฉันได้พบกับเม่นวัว
และเลียสีข้างของเขา
และหลังจากเลียสีข้างของเขาแล้ว
เขาแทงลิ้นของเขา

และเม่นเต็มไปด้วยหนามก็หัวเราะ:

อย่าเอาอะไรเข้าปาก!

20. ระวังตัวด้วย.

21. จอย

22. ดีไลท์

23. ฉันแปรงฟัน

• เกม: "บทสนทนาดนตรี"

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ แต่งคำตอบด้วยทำนองด้นสด ข้อความที่ได้รับมอบหมาย:

1. ไก่สองตัวใต้เชือกกระพือปีกอย่างเชื่องช้า:

โอ้ หนอนตัวใหญ่จริงๆ! ไม่มีทางที่จะได้รับมัน!

(คำตอบที่แนะนำ: “มันไม่ใช่หนอน” .)

2. สุนัขนั่งข้างบ่อน้ำและไม่เข้ามาใกล้:

ถังห้อยอยู่บนโซ่...บางทีมันอาจจะกัด?

(คำตอบที่แนะนำ: “พวกเขาใช้ถังตักน้ำจากบ่อ” .)

3. ไก่เดินไปตามทางส่งเสียงดังในตรอก:

ซาลาเปาเติบโตจากเศษขนมปังจริงหรือ?

(คำตอบที่แนะนำ: “ในทางกลับกัน เศษขนมปังก็มาจากซาลาเปา” .)

4. ลูกม้าจากกองหญ้าคว้าหญ้ามา:

ฉันไม่เคยเห็นภูเขาลูกใหญ่และอร่อยขนาดนี้มาก่อน

(คำตอบที่แนะนำ: "มันเป็นกองหญ้า ไม่ใช่ภูเขา" .)

5. ลูกแมวปีนขึ้นไปบนรั้วและสูงเท่ากับท้องฟ้า เหมียว: “โอ้เพื่อน! ดูสิ - ฉันโตขึ้นแล้ว!”

(คำตอบที่แนะนำ: “ไม่ ฉันยังไม่โต” .)

6. ลูกสุนัขกำลังนั่งอยู่ที่บูธ
เขานั่งมาสองวันแล้ว
เขาแค่ไม่เข้าใจ
พระอาทิตย์ไปนอนที่ไหน?

(คำตอบที่แนะนำ: "เหนือภูเขา" ฯลฯ)

7. ลูกวัวเดินผ่านป่า
มีจุดแดงที่ด้านข้าง
- ทำไมไม่มีนมในหญ้าสีเขียว?

(เด็กตอบ)

• เกม: “สร้างสรรค์บทเพลง”

ในที่โล่งในทุ่งหญ้า
หมีสามตัวอาศัยอยู่
หมีสามตัวอาศัยอยู่
พวกเขาชอบกินราสเบอร์รี่

วิธีค้นหาราสเบอร์รี่ -
พวกเขาจะเริ่มร้องเพลงทันที
Papa Misha ร้องเพลงต่ำ
“ลา ลา ลา ลา” .

แม่ร้องเพลงที่อ่อนโยน:
“ลา ลา ลา ลา” .
และมิชุตกะลูกหมี
ร้องเพลงดังมาก

ใช่ ฉันกินราสเบอร์รี่เสร็จแล้ว:
“ลา ลา ลา ลา!”

2. ร้องเพลงชื่อและนามสกุล ที่อยู่ ชื่อมารดา ฯลฯ

3. ร้องเพลงบทสนทนา: “ โอลิก้าคุณอยู่ที่ไหน” - "ฉันอยู่นี่" . (ด้วยน้ำเสียงร่าเริงและน่ารัก)

48. เกม: "การแสดงดนตรีด้นสด"

1. ถือไม้ในมือ ช่วยหมีร้องเพลง และทำนองเพลงของป่า

คุณแตะเป็นจังหวะ

2. ทำซ้ำจังหวะบนเมทัลโลโฟน ระนาด ฯลฯ มาด้วยตัวคุณเอง

3. วาดฝนที่แสนเศร้าและมีความสุขบนระนาด

• เกมเพื่อการพัฒนาความเป็นพลาสติก

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเคลื่อนไหว, ทักษะยนต์ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, ความสามารถในการเคลื่อนไหวตามข้อความ

1. กระทืบสองครั้ง ตบสองครั้ง
เม่นเม่น (หมุนด้วยมือ)
ปลอมแปลงปลอมแปลง (พัดหมัดต่อหมัด)
กรรไกร, กรรไกร (ไขว้มือ).

วิ่งอยู่กับที่
วิ่งอยู่กับที่
กระต่ายกระต่าย (กระโดด).
เอาล่ะ ไปด้วยกัน

เอาล่ะ พร้อมกันเลย (ฤดูใบไม้ผลิ),
เด็กผู้หญิง

2. คุณต้องเล่นกีฬา ("ดึง" หลัง, ไหล่หลัง):
ฝึกทุกวัน.
เราจะเริ่มต้นทันทีโดยไม่ชักช้า
และกระทืบเท้าด้วยกัน

และปรบมือดัง ๆ -
เราทำการเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง
เลี้ยวซ้ายและขวา
เรากำลังทำได้ดีมาก

ขอให้ทุกคนมีสุขภาพที่แข็งแรงและแข็งแรง!
และตอนนี้ - กระโดดเข้าที่
มาเลย มาเลย ด้วยกัน -
เราจะต้องสวยที่สุด!

3. กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่
ในที่โล่งริมแม่น้ำ
และพวกเขาก็รักมันมากมาก
Koloboks ด้วยครีมเปรี้ยว

แม้ว่าคุณยายจะมีกำลังน้อยก็ตาม (งอไปข้างหน้าพร้อมกับขยับแขน),
คุณยายนวดแป้ง
ออกมาเรียบๆ.
ออกมาเรียบๆ.

ไม่เค็ม
และไม่หวาน
กลมมาก
อร่อยมาก,:

แม้แต่กินมัน
เรามีความเศร้า.
หนูสีเทาวิ่งไป
ฉันเห็นขนมปังก้อนเล็ก ๆ

โอ้! มันมีกลิ่นอะไร
โคโลโบเชค (สูดอากาศ)
ให้
อย่างน้อยก็ชิ้นหนึ่ง!

ด้วยขนมปังก้อนเล็ก ๆ
มีความรู้สึกเพียงเล็กน้อย
โง่ควบม้า
ที่ไหนก็ได้

จำเป็นต้องใช้
ขนมปังตัวน้อยของเรา
และซ่อน
อยู่ใต้ล็อคและกุญแจ (แสดงด้วยมือ).

4. (เอียงไปทางซ้ายและขวา แขนเลื่อนไปทั่วร่างกาย)

ฉันทำซ้ำในตอนเช้า (งอไปข้างหน้าและหลังแขน

บนสายพาน):

กระดูกสันหลังของฉัน -
มีความยืดหยุ่นตรง
เมื่อฉันกำลังนอนหลับ (มือ "ชั้นวาง" )
ฉันกำลังยืนนั่ง (วางมือบนเข่า),

ฉันกำลังดูแลกระดูกสันหลังของฉัน (ล็อคด้วยข้อมือ วางมือสลับกันบนไหล่แต่ละข้างด้านหลัง).
ฉันดูแลกระดูกสันหลัง (เราลูบมันด้วยฝ่ามือข้างเดียว
ที่ท้องโดยใช้หลังมืออีกข้าง" - ที่ด้านหลัง)
และฉันจะหนีจากโรคภัยไข้เจ็บ

5. กวางมีบ้านหลังใหญ่ (แขนไขว้เหนือศีรษะ)
เขามองออกไปนอกหน้าต่าง
กระต่ายวิ่งข้ามสนาม
มีเสียงเคาะประตูของเขา

เร็วเข้า เดียร์ เปิดประตู
มีนักล่าชั่วร้ายอยู่ในป่า (ทำท่าจะถือปืน).
กระต่ายกระต่ายวิ่ง (กวักมือเรียก)ให้ฉันอุ้งเท้าของคุณ

6. แพะตัวหนึ่งเดินผ่านป่า ทะลุป่า ทะลุป่า
ฉันพบว่าตัวเองเป็นเจ้าหญิง เจ้าหญิง เจ้าหญิง
เอาน่า แพะ มากระโดด กระโดด กระโดดกันเถอะ
และเราเตะขาของเรา เราเตะ เราเตะ

และเรามาปรบมือ ตบมือ ตบมือ กันเถอะ
แล้วเราก็กระทืบเท้า กระทืบ กระทืบ
เรามาส่ายหัวกัน... และเริ่มต้นใหม่

7. ฉันเล่นไวโอลิน:
ทีร์-ลี-ลี ใช่ ทีร์-ลี-ลี
กระต่ายกำลังกระโดดอยู่บนสนามหญ้า
ทิลี-ลี และทิลี-ลี

และตอนนี้บนกลอง:
รถราง-นั่น-นั่น รถราง-นั่น-นั่น
กระต่ายวิ่งหนีไปด้วยความกลัว
ผ่านพุ่มไม้ ผ่านพุ่มไม้

8. ฉันกำลังกระโดด กระโดด กระโดด
และฉันก็บิดเชือก
คุณเชือกหมุน
เรียนรู้การเต้นรำภาษารัสเซีย

9. เหมือนเราที่ประตู
ภารโรงกำลังกวาดถนน
ภารโรงกำลังกวาดถนน
เขาจะเก็บจุดทั้งหมด

แพะก็ออกไปเดินเล่น
เขาเริ่มกระโดดและควบม้า
แพะกำลังเคาะขาของมัน
เขาตะโกนเหมือนแพะ: "ผึ้ง!"

ฉันกำลังเคาะส้นเท้าของฉัน (เลือก),
ฉันกำลังเรียนเต้นรำภาษารัสเซีย (เศษส่วน)
- การเต้นรำแบบรัสเซียของฉันยอดเยี่ยมมาก!
ฉันจะนั่งและยืน ฉันจะนั่งและยืน

และฉันจะเด้งเหมือนลูกบอล
ฉันจะไม่เบื่อที่จะนั่งยองๆ
ฉันอยากเป็นนักเต้น

10. เราสนุกกับการเล่นสกี
และเราทุกคนจะเดินผ่านหิมะ
สูงในกองหิมะ
เรายกขาของเรา

และมันง่ายมากบนน้ำแข็ง
เราเดินอย่างเงียบ ๆ
เราเป็นต้นไม้และพุ่มไม้
ไปรอบ ๆ เหมือนงูกันเถอะ

และถึงต้นคริสต์มาสปุย
เราจะไปถึงที่นั่นเร็วๆ นี้

12. ห่านซื้อหีบเพลงให้ตัวเอง
แต่มันก็มีหลุมนิดหน่อย
หีบเพลงก็ร้องเพลงอย่างกว้างขวาง
มันส่งเสียงฟู่เหมือนห่าน

13. มีแปดคู่อยู่บนพื้น -
แมลงวันก็เต้น
เราเห็นแมงมุม
พวกเขาเป็นลม

14. ลิ้นของเราเมื่อยล้า
แต่คอกำลังพักผ่อน
* เอาล่ะคอหันกลับมา
เอาล่ะ คอเล็ก ๆ ขอให้สนุกนะ

สวัสดีทุกคนในโลก:
พ่อแม่ลูก!
เราส่ายหัวอย่างช่ำชอง:
โอ้โอ้โอ้เรามาเขย่าหัวกันเถอะ

15. เด็กๆ เดินผ่านป่า
ก็ได้สังเกตธรรมชาติ
เราเงยหน้าขึ้นมองดวงอาทิตย์
และรังสีของพวกมันก็ทำให้พวกเขาอบอุ่น

ผีเสื้อก็บินและกระพือปีก มาปรบมือด้วยกัน]
หนึ่งสองสามสี่ห้า!
เราจำเป็นต้องรวบรวมช่อดอกไม้
หนึ่ง - นั่งลง สอง - นั่งลง

ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาเริ่มร้องเพลงในมือของฉัน
ทางด้านขวาคือเสียงดิงดองที่ดังกึกก้อง
ทางซ้าย - ดิ๊งตง!
ผึ้งมาเกาะจมูกฉัน ดูสิว่ามันคืออะไร!

เรายกใบไม้ขึ้น
เราเก็บผลเบอร์รี่ไว้ในฝ่ามือของเรา (เลียนแบบการเคลื่อนไหว).

16. ฉันกำลังเดิน ฉันกำลังเดิน ยกขาขึ้น
ฉันมีรองเท้าบู๊ตใหม่อยู่ที่เท้าของฉัน
ฉันยกขาของฉันสูงสูง
เพื่อโชว์รองเท้าใหม่ให้ทุกคนได้เห็น

อา อา อา! ดูสิ ช่างเป็นแอ่งน้ำ!
อา อา อา! ดูสิแอ่งน้ำใหญ่มาก
ฉันจะกระโดดให้สูง สูง สูง
ฉันไม่กลัว ฉันไม่กลัว ฉันจะกระโดดข้ามแอ่งน้ำ

• เกม: "ซเวโรบิก้า" (ดนตรีโดย B. Savelyev, เนื้อเพลงโดย A. Khait)

แมวนั่งลงบนหน้าต่างและเริ่มล้างหูด้วยอุ้งเท้า หลังจากดูเธอเพียงเล็กน้อย เราก็สามารถทำซ้ำการเคลื่อนไหวของเธอได้

คอรัส: หนึ่ง สอง สาม - มาเลย ทำซ้ำ! หนึ่ง สอง สาม - มาเลย ทำซ้ำ! สาม สี่ ห้า ย้ำอีกครั้ง! สาม สี่ ห้า ย้ำอีกครั้ง!

งูคลานไปตามเส้นทางในป่าร่อนไปตามพื้นดินเหมือนริบบิ้นและเราสามารถพรรณนาการเคลื่อนไหวดังกล่าวให้กับคุณได้ด้วยมือของเรา

นกกระสายืนอยู่ในหนองน้ำตลอดทั้งวัน
และเขาจับกบด้วยจะงอยปากของเขา
มันไม่ยากที่จะยืนแบบนั้น
สำหรับพวกเรา สำหรับคนที่ฝึกฝนแล้ว

มีผู้คนมากมายอาศัยอยู่ในโลก
ลิง แมว นก และงู
แต่เพื่อนคุณคือเพื่อนของธรรมชาติ
และเขาจะต้องรู้นิสัยของสัตว์ทุกชนิด

• เกม:. "ทหาร" (การฝึกเล่นนิ้ว)

ปาล์มปิดแล้ว นิ้วก้อย - เด็ก ๆ (พูดด้วยน้ำเสียงแผ่วเบา).
นิ้วนาง-แม่ (พูดด้วยน้ำเสียงปกติ).
นิ้วกลาง - พ่อ (พูดด้วยเสียงต่ำ).
นิ้วชี้-ทหาร (พูดด้วยน้ำเสียงทุ้มลึก).

ไขว้นิ้วหัวแม่มือ - ธรณีประตูกระท่อม
กลางคืน. ทุกคนในกระท่อมกำลังนอนหลับ มีเสียงเคาะ
ทหาร. ก๊อกก๊อก! นิ้วชี้แตะกัน
เด็ก. นั่นใคร? นิ้วก้อยแตะกัน

ทหาร. ทหารสองคน นิ้วชี้แตะกัน
เรามาค้างคืนกันเถอะ!
เด็ก. ลองถามแม่ดู นิ้วก้อยแตะกัน
แม่!

แม่. อะไรนะเด็กๆ? นิ้วนางแตะกัน
เด็ก. ทหารสองคน นิ้วก้อยแตะกัน
เรามาค้างคืนกันเถอะ!
แม่. ถามพ่อสิ! นิ้วนางแตะกัน

เด็ก. พ่อ! นิ้วก้อยแตะกัน
พ่อ. อะไรนะเด็กๆ? นิ้วกลางแตะกัน
เด็ก. ทหารสองคน นิ้วก้อยแตะกัน
เรามาค้างคืนนะเพื่อน

พ่อ. ให้ฉันเข้าไป! นิ้วกลางแตะกัน
เด็ก. เข้ามา! นิ้วก้อยแตะกัน
ทหาร. เอ่อ นิ้วชี้.. "เต้นรำ" ทำให้เกิดการเคลื่อนไหวข้าม
พระคุณอะไร

ทำไมพวกเขาถึงได้รับอนุญาตให้พักค้างคืน?
เข้ามาเลย!

หันฝ่ามือที่ปิดไว้ไปทางหน้าอก จากนั้นหมุนมืออย่างรวดเร็ว 180 องศาเพื่อให้หลังฝ่ามือสัมผัสกัน เหยียดมือไปข้างหน้า

ปั๊มและลูกบอล

เกมที่จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์เป็นคู่และพัฒนาทักษะการแสดง เด็กแบ่งออกเป็นคู่ คนหนึ่งรับบทเป็นปั๊ม และอีกคนรับบทเป็นลูกบอล ก่อนเริ่มออกกำลังกาย ลูกบอลจะวางลงบนเข่า แขนและศีรษะลง ดูไม่แข็งแรง อ่อนแอ (กิ่ว) เครื่องสูบน้ำเริ่มเลียนแบบการพองลูกบอลซึ่งเต็มไปด้วยอากาศและค่อยๆ ลุกขึ้นจากเข่า ยืดแขนให้ตรงและยกศีรษะขึ้น ในขณะเดียวกัน สีหน้าของเขาเปลี่ยนไป (จากเศร้ามากเป็นร่าเริง) ต่อไปเด็กๆ สามารถเปลี่ยนบทบาทได้

นักเล่นบาสเกตบอลและลูกบอล

เกมที่จัดระเบียบปฏิสัมพันธ์เป็นคู่และพัฒนาทักษะการแสดง เด็กแบ่งออกเป็นคู่ คนหนึ่งรับบทเป็นนักบาสเก็ตบอล และอีกคนรับบทเป็นลูกบอล ลูกบอลกำลังนั่งยองๆ นักบาสเก็ตบอลวางมือบนศีรษะของคนที่นั่งอยู่และเริ่มเคลื่อนไหวเลียนแบบการเลี้ยงลูกบาสเก็ตบอล งานของเด็กนั่ง: ในขณะที่กระโดดบนบั้นท้ายให้เข้าสู่จังหวะและจังหวะการเคลื่อนไหวของนักบาสเก็ตบอล เกมดังกล่าวใช้เวลาหนึ่งหรือสองนาที ต่อไปเด็กๆ สามารถเปลี่ยนบทบาทได้

การแสดงโขนของนักแสดง

เกมที่พัฒนาปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูดตลอดจนการพัฒนาละครใบ้ เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มที่มีขนาดเท่ากัน แข่งขันกันเพื่อรวบรวมสมาชิกของอีกกลุ่มให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ในการทำเช่นนี้ กลุ่มจะเชิญหนึ่งในสมาชิกของกลุ่มแข่งขันและมอบหมายงานให้เขาแสดงวัตถุที่พวกเขาซ่อนไว้ ข้อกำหนดเบื้องต้นคือต้องแสดงวัตถุนี้โดยไม่ต้องใช้คำพูด เสียง และการออกเสียงโดยไม่ออกเสียง (ข้อต่อ) หากผู้เข้าร่วมทำภารกิจเสร็จแล้วและกลุ่มของเขาเดารายการนี้ได้ สิทธิ์ในการย้ายจะตกเป็นของเธอ และเธอจะเชิญสมาชิกของกลุ่มที่แข่งขันกัน หากผู้เข้าร่วมทำงานไม่เสร็จหลังจากพยายามสามครั้งและกลุ่มไม่ได้เดาวัตถุ ผู้เข้าร่วมจะย้ายไปทีมอื่น และสิทธิ์ในการย้ายยังคงอยู่กับทีมนั้น

เพื่อป้องกันไม่ให้เด็กๆ คาดเดาวัตถุง่ายๆ ที่เดาได้ง่าย คุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้โดยเพิ่มคุณภาพให้กับวัตถุ ตัวอย่างเช่น เครื่องดูดฝุ่นที่พัง ไก่บ้า นักดนตรีหูหนวก คนส่งนมที่ร่าเริง ฯลฯ

ก่อนเกมจำเป็นต้องเห็นด้วยกับเด็ก ๆ ว่าหากฝ่ายตรงข้ามตั้งชื่อวัตถุที่มีความหมายคล้ายกัน (เครื่องดูดฝุ่นที่ชำรุด ไก่ที่ผิดปกติ นักดนตรีที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ฯลฯ ) คำตอบจะถูกนับ

การแข่งขันประติมากรรม

เกมเพื่อพัฒนาปฏิสัมพันธ์ในกลุ่ม ความเป็นพลาสติกและการแสดงออกของแต่ละบุคคล มันเกิดขึ้นในหลายขั้นตอน

ระยะแรกเป็นรายบุคคล ผู้นำเสนอขอให้ทุกคนบรรยายถึงรูปปั้นจริงหรือในจินตนาการ เด็กจะได้รับเวลา 15 ถึง 30 วินาทีในการทำเช่นนี้ จากนั้นจึงเลือกผู้ที่สื่อถึงรูปร่าง อารมณ์ และลักษณะของงานประติมากรรมนั้นๆ ได้แม่นยำที่สุด เขาได้รับการประกาศให้เป็นผู้ชนะในประเภทนี้ สามารถเสนอชื่อบุคคลดังกล่าวได้ตั้งแต่สามถึงหกครั้ง (ขึ้นอยู่กับจำนวนและอายุของเด็ก)

ขั้นตอนที่สองถูกจับคู่ เด็กแบ่งออกเป็นคู่ หน้าที่ของพวกเขาคือการแสดงองค์ประกอบทางประติมากรรมที่จับคู่กัน ในขั้นตอนนี้กระบวนการสื่อสารระหว่างเด็กเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นจึงควรเพิ่มเวลาในการเตรียมองค์ประกอบ: จาก 30 วินาทีเป็น 1 นาที เช่นเดียวกับขั้นตอนแรก ผู้ชนะในแต่ละหมวดหมู่จะถูกกำหนด

ขั้นตอนที่สามคือกลุ่ม สามารถเข้าร่วมกลุ่มที่ประกอบด้วยสามถึงสี่คนได้ (ขึ้นอยู่กับจำนวนคนในกลุ่มโดยรวม) ความปรารถนาหลักคือไม่มีเด็กคนใดที่ไม่เกี่ยวข้องกับเกมนี้ งานยังคงเหมือนเดิม แต่มีเพียงองค์ประกอบทางประติมากรรมเท่านั้นที่ประกอบด้วยผู้เข้าร่วมของแต่ละกลุ่มย่อย เช่นเดียวกับในด่านแรกและด่านที่สอง ผู้ชนะในแต่ละหมวดหมู่จะถูกกำหนด

การแข่งขันสามารถทำได้โดยการสร้างประติมากรรมกลุ่มสองกลุ่ม ซึ่งรวมถึงลูก ๆ ของทีมใหญ่สองทีม หรือโดยการสร้างองค์ประกอบประติมากรรมชิ้นเดียว ซึ่งจะรวมลูก ๆ ของทั้งทีม ชั้นเรียน หรือกลุ่มด้วย

ตัวอย่างงานประติมากรรมเดี่ยวและงานกลุ่ม: หญิงสาวในลูกบอล; Atlas ถือท้องฟ้าเป็นฟลักซ์; นักคิด; นักขว้างจักร; หญิงสาวที่มีไม้พาย; นโปเลียน; V.I. เลนิน (เหยียดแขนไปข้างหน้า); ทฤษฎีบทพีทาโกรัส Ivan Tsarevich ในป่าพรุ; Minin และ Pozharsky; แซมสันฉีกปากสิงโต คนงานและสตรีฟาร์มส่วนรวม; อีวานผู้น่ากลัวสังหารลูกชายของเขา Ostap Bender และ Kisa Vorobyaninov; ไรเดอร์และคอนโทรลเลอร์ฟรี; อีกาและสุนัขจิ้งจอก ฮีโร่สามคน; ผีสางอีกแล้ว...; พวกคอสแซคเขียนจดหมายถึงสุลต่านตุรกี โบยารินา โมโรโซวา; ขี้ขลาด โง่ และมีประสบการณ์ ฯลฯ

พยากรณ์อากาศ

เกมที่พัฒนาการแสดงออกทางคำพูดและการสื่อสารเป็นกลุ่ม ผู้นำเสนอเตรียมพยากรณ์อากาศสำหรับวันที่จะมาถึง (จริงหรือจินตภาพ) ไว้ล่วงหน้า จะมีการเรียกผู้เข้าร่วมห้าถึงเจ็ดคนที่ต้องการเข้าร่วมการแข่งขัน หน้าที่ของพวกเขาคืออ่านคำทำนายนี้ด้วยน้ำเสียงที่กำหนด ถ่ายทอดอารมณ์และลักษณะของผู้พูดในจินตนาการ ตัวอย่างเช่น:

ผู้ประกาศข่าวโทรทัศน์;

นักวิจารณ์ฟุตบอล;

ผู้ประกาศบริการข้อมูลสถานี

ครูสอนภาษารัสเซียในนิทรรศการ

วิทยากรในที่ประชุม;

นักสืบ;

พระภิกษุในระหว่างการให้บริการ;

การรายงานส่วนตัวต่อผู้บังคับบัญชา

ผู้แพ้ที่มีความผิด;

นักเล่าเรื่อง

การอ่านแบบกลุ่ม

ผู้นำเสนอเลือกบทกวีจากหลักสูตรของโรงเรียนล่วงหน้า (ตามอายุของเด็ก) การมอบหมายงานให้กับกลุ่ม: อ่านบทกวีหนึ่งบรรทัดให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนเพื่อให้ผลลัพธ์เป็นงานที่สอดคล้องตามสัญชาตญาณและมีเหตุผล สิ่งสำคัญคือความหมายของการอ่านการหยุดชั่วคราวแบบลอจิคัลน้ำเสียง หากบทกวีไม่จบหลังจากจบวงกลมแรกแล้ว ผู้เข้าร่วมคนเดียวกันก็จะอ่านต่อ

เกมนี้สามารถใช้เป็นเกมสำหรับจัดการปฏิสัมพันธ์ได้

สเก็ตช์ด้วยบอลลูน

ภาพร่างกลุ่มนี้ทำหน้าที่พัฒนาการแสดงออกของการแสดงออกทางสีหน้า, ความเป็นพลาสติก, ความสามารถในการเข้าสู่ตัวละครและสร้างโครงเรื่องที่กำหนด เกมนี้สามารถเล่นได้กับผู้เข้าร่วมหนึ่งคนหรือเป็นกลุ่ม ในการดำเนินการคุณต้องมีลูกโป่งที่พองลมหนึ่งลูกขึ้นไปซึ่งแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วม

ผู้นำเสนอมอบหมายงานให้สร้างภาพร่างด้วยลูกบอลในหัวข้อเฉพาะ ตัวอย่างเช่น:

ผู้ชายกำลังมองกระจก

ประกาศความรัก

พรากจากกันกับคนที่รัก

เจ้านายและผู้ใต้บังคับบัญชา;

คู่รักกำลังมีความรัก

เด็กในสวนสัตว์หน้ากรงสัตว์

พ่อแม่ดุลูกชายที่น่าสงสารของเขา

ผู้เล่นหมากรุกกำลังเล่นเกม

ผู้ซื้อและผู้ขาย

การพูดในหัวข้อที่กำหนด

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความสามารถในการพูดในที่สาธารณะ ดำเนินการเป็นรายบุคคลโดยมีผู้เข้าร่วมรายบุคคลต่อหน้าทั้งกลุ่ม ส่วนของกิจกรรมของมนุษย์และหัวข้อที่เลือกไว้เฉพาะคำพูดนี้ หลังจากกำหนดอุตสาหกรรมแล้ว ผู้เข้าร่วมที่ได้รับเลือกจะได้รับหัวข้อที่เขาจะต้องกล่าวสุนทรพจน์โดยไม่ต้องเตรียมตัวเป็นเวลาหนึ่งถึงสองนาที (ขึ้นอยู่กับอายุ)

ตัวอย่างเช่น สาขาการสอน (โรงเรียน การเลี้ยงดู การศึกษา) หัวข้อที่ควรกล่าวสุนทรพจน์:

นิตยสารเจ๋งๆ;

ไดอารี่โรงเรียน

ประตูอาจารย์ใหญ่

โต๊ะเรียน;

ปากกาตัวโปรด (การเขียน);

หน้าต่างเย็น

ปิดเทอม;

ครูประจำชั้น;

ประชุมผู้ปกครอง ฯลฯ

หัวข้อที่เป็นไปได้: ยา, การขนส่ง, กองทัพ, โรงละคร, ตกปลา, ความรัก, ธรรมชาติ, บ้าน, เพื่อน ฯลฯ

ละครใบ้ "ฉันอยู่ที่ไหน?"

ผู้เข้าร่วมละครใบ้จะได้รับมอบหมายให้บรรยายถึงสถานที่ที่พวกเขาไปมาเมื่อเร็วๆ นี้ งานมอบให้กับทุกคนเพื่อไม่ให้คนอื่นได้ยิน สมาชิกกลุ่มจะต้องเดาว่าจะแสดงสถานที่ใดให้พวกเขาเห็น หากพวกเขาไม่เดาหลังจากพยายามสามครั้ง นักแสดงจะถูกปรับแพ้ (ท่องบทกวี ร้องเพลง ฯลฯ) สถานที่ที่เป็นไปได้:

สวนสัตว์;

โรงหนัง;

รสบัส;

ร้านค้า;

เครื่องบิน;

โรงเรียนอนุบาล;

โรงพยาบาล.

ละครใบ้ “คำประกาศความรัก”

ผู้เข้าร่วมละครใบ้แบ่งออกเป็นคู่เพศตรงข้าม (ชาย-หญิง) หน้าที่ของพวกเขาคือร่วมกันเขียนบทละครใบ้เรื่อง "คำประกาศแห่งความรัก" เห็นได้ชัดว่าพวกเขาจำเป็นต้องใช้เพียงการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางเท่านั้น เวลาในการเขียนภาพร่างคือหนึ่งถึงสองนาที ผู้ชนะคือคู่รักที่ทำภารกิจนี้สำเร็จด้วยวิธีการทางศิลปะ อารมณ์ และต้นฉบับมากที่สุด

เพื่อพัฒนาคุณสมบัติการสื่อสารของแต่ละบุคคลและจัดระเบียบการสื่อสารระหว่างบุคคล คุณสามารถเลือกตัวเลือกเมื่อผู้เข้าร่วมละครใบ้ไม่มีเวลาเตรียมตัว อีกทางเลือกหนึ่งคือเมื่อพวกเขามีเวลา แต่พวกเขาเขียนภาพร่างนี้ทีละภาพโดยไม่มีการโต้ตอบกัน

ภาพร่างคู่เดียวกันสามารถเล่นได้ในหัวข้ออื่นๆ เช่น ผู้ซื้อและผู้ขาย ผู้ป่วยและแพทย์ ผู้ขับขี่อิสระและผู้ควบคุม หัวหน้าและผู้ใต้บังคับบัญชา ครูและนักเรียน เป็นต้น ง.

สวัสดีผู้อ่านที่รักแขกเพื่อน ๆ วันนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับคุณแม่ที่มีความสามารถมาก มืออาชีพ นักแสดง ผู้กำกับ - Yulia Belousova

เราเล่นในโรงละคร - ทำไม?

และจริงๆ - ทำไม? เราไม่ได้มีหน้าที่สร้างศิลปินขึ้นมาจากเด็ก และเด็กส่วนใหญ่มีจินตนาการเป็นธรรมดา และพวกเขาเล่นเกมสวมบทบาทที่ประสบความสำเร็จอย่างมากโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่

ถูกตัอง. แต่การฝึกการแสดง (และเราจะพูดถึงมันในรูปแบบที่ดัดแปลงเล็กน้อยเท่านั้น) เป็นกิจกรรมที่น่าทึ่งและไม่เหมือนใครโดยที่คุณไม่ได้รับความรู้ ทักษะ ข้อมูล อาหารสำหรับความคิดและความประทับใจจากภายนอก จากครูหรือจาก หนังสือ แต่ส่วนใหญ่คุณวาดจากตัวคุณเอง และจาก "เพื่อนร่วมงาน" ของคุณอย่างเท่าเทียมกัน หากมี (ตามหลักการแล้ว การฝึกการแสดงเป็นความพยายามร่วมกัน แต่ก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะทำร่วมกับแม่ตามลำพัง) นั่นคือนี่เป็นวิธีที่ดีในการทำความรู้จักตัวเอง - แตกต่าง แตกต่าง ไม่ธรรมดา เพื่อตระหนักถึงความกล้าหาญที่สร้างสรรค์ของคุณ พยายามเป็นผู้กำกับความคิดของคุณเอง และแน่นอน นำมันมาสู่ชีวิตที่นี่และเดี๋ยวนี้

คุณสามารถเล่นเกมเหล่านี้ได้เมื่ออายุเท่าไหร่?

จากใครก็ตาม กิจกรรมดังกล่าวน่าสนใจและเป็นประโยชน์สำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่ หากต้องการคุณสามารถดัดแปลงเกมหรือการออกกำลังกายใด ๆ สำหรับทารกได้และในทางกลับกัน - ทำให้ยากและหลากหลายยิ่งขึ้นคุณเพียงแค่ต้องเปิดจินตนาการของคุณ ดังนั้นช่วงอายุของชั้นเรียนของเราจะอยู่ที่ประมาณดังนี้: ตั้งแต่ 2-3 ปีถึงไม่มีที่สิ้นสุด ฉันจะไม่จงใจพูดถึงสิ่งที่พัฒนางานนี้หรืองานนั้น - คุณและฉันเข้าใจดีว่าเกมใด ๆ พัฒนาทุกอย่างในตัวเด็กอย่างแน่นอนไม่ว่าจะเขียนอะไรไว้ในคู่มือและบนกล่องเกมและของเล่นก็ตาม

ตกลงกันที่ฝั่ง!

ก่อนที่คุณจะและฉันออกเดินทางจากชายฝั่งและล่องเรือไปตามคลื่นละครและความคิดสร้างสรรค์ ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่สิ่งหนึ่งเพื่อหลีกเลี่ยงความผิดหวังในภายหลัง สิ่งที่เราคุ้นเคยเมื่อพิจารณาถึงกิจกรรมการแสดงละครของลูก ๆ ของเรา - เช่นตอนบ่ายในโรงเรียนอนุบาล - จริงๆ แล้วไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับละครเลยไม่ว่าจะในรูปแบบและรูปแบบใด ๆ ฉันไม่อยากทำให้ใครขุ่นเคือง การมาร่วมงานเป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยม น่าสนใจ และมีประโยชน์ในแบบของตัวเอง แต่... อยู่ห่างไกลจากโรงละครอย่างไม่มีสิ้นสุด ดังนั้นในบทความนี้คุณจะไม่พบคำแนะนำเกี่ยวกับ "วิธีสอนเด็กให้พูดในที่สาธารณะและไม่เขินอาย" "จะทำอย่างไรให้เด็กอ่านบทกวีดังและชัดเจน" เป็นต้น วันนี้เราจะไม่ "เรียนรู้บทบาท" แต่งหน้าและเย็บเครื่องแต่งกาย แต่เราจะเล่นเรื่องราวทุกประเภท สร้างภาพร่างจริง และแม้แต่ฝึกฝนพื้นฐานของละครใบ้ เมื่อทุกอย่างตกลงกันแล้ว ลุยเลย!

ราชินีแฟนตาซีและจินตนาการของราชา

คนเหล่านี้คือเพื่อนและผู้ช่วยของเรา เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากพวกเขา ดังนั้นพวกเขาจะทุ่มเทการฝึกอบรมทั้งหมดให้กับพวกเขา

หม้อแปลงไฟฟ้า. และตอนนี้เราทุกคนต่างก็เป็นพ่อมดแล้ว เกมดังกล่าวค่อนข้างคล้ายกับ "ทะเลขรุขระ" ฉันจะปรบมือและพูดว่าเราจะกลายเป็นอะไร แล้วเราทุกคนก็กลายเป็น... ลูกบอล ดินสอ ดอกไม้ แปรงสีฟัน... และตอนนี้มันซับซ้อนขึ้นอีกเล็กน้อย ดอกกุหลาบตูมสีขาว ดอกตูมที่จางหายไป ดอกคาโมไมล์ในแจกัน ฝนฤดูใบไม้ร่วงอันแสนเศร้า ทรายร้อนบนชายหาด …. และตอนนี้มันยากยิ่งกว่า: สายรุ้ง, ความสงสัย, ปีใหม่, ตัวอักษร "A", อารมณ์ร่าเริง, รอยยิ้มของแม่

บอกฉันหน่อยได้ไหมว่าเล่นฝนได้ไหม? ไม่ ไม่แสดง แต่เล่นมัน (หรือ “เล่น” – สิ่งที่คุณต้องการ)? แน่นอนคุณสามารถ! แต่คุณสามารถเล่นได้เพียงเรื่องราวเท่านั้น แต่คุณต้องค้นหาหรือสร้างมันขึ้นมา ฝนตกทำอะไร? กำลังไปได้... เยี่ยม! อะไรอีก? มันไหลเหมือนถัง ฝนตกปรอยๆ... วิเศษมาก! และเขายังสามารถเล่นบนหลังคา เช่น ตีกลอง หรือวาดรูปหยดบนพื้นยางมะตอย หรือเล่นกับคนที่สัญจรผ่านไปมา พยายามปล่อยหยดน้ำลงบนปกเสื้อ หรือเป่าฟองอากาศในแอ่งน้ำ หรือ... และตอนนี้เรา มีเรื่องต้องทำอยู่แล้ว แต่คำถามคือ “เล่นฝนยังไง” มันไม่คุ้มเลย! แล้วฝนเป็นแบบไหนล่ะ? ตัวละครของเขาคืออะไร? เดิน? วันนี้คุณอารมณ์ไหน? บางทีเขาอาจจะนอนไม่พอหรือโกรธใครซักคน? และกับใครและเพื่ออะไร... หรือในทางกลับกัน - เขามีความสุขมากที่ยายมาหาเขา! ว่าแต่ฝนมียายได้ไหม? แล้วถ้าเป็นเช่นนั้นจะเป็นอย่างไร...และตอนนี้ฝนของเราก็กลับมามีชีวิตอีกครั้ง และสุดท้ายเราก็ได้ภาพร่างเล็กๆ เกือบเป็นการแสดง!

อีทูดี้ . ทีนี้ลองเล่นเรื่องราวที่มีคนอื่นคิดขึ้นมาบ้าง ฉันขอแนะนำให้หันไปหาหนังสือชื่อดังของ A. Usachev เรื่อง "กาลครั้งหนึ่งมีเม่น" ทางเลือกตกอยู่ที่งานนี้ประการแรกเพราะเกือบทุกคนอาจเคยอ่านเทพนิยายนี้และประการที่สองเหตุการณ์ในเรื่องนี้ค่อนข้างมีรายละเอียดมากพวกเขาสามารถมองผ่าน "แว่นขยาย" ได้อย่างง่ายดายและกลายเป็นภาพที่เต็มเปี่ยม ร่างเรื่อง

เด็กๆ ชอบ “วาดภาพด้วยลายเส้นกว้างๆ” ดังนั้นพวกเขาจึงพร้อมที่จะแสดงและเล่าการ์ตูนหรือเทพนิยายทั้งเรื่องด้วยท่าทางสองหรือสามท่าทาง และนั่นเยี่ยมมาก! และหน้าที่ของเราคือมุ่งความสนใจไปที่สิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่น่าสนใจและ "อร่อย" ไม่น้อยไปกว่าการหักมุมของพล็อตเรื่องที่ห้าวหาญ

เวโรนิกาเดอะเฮดจ์ฮ็อกตกลงไปในขวดแยม นี่คือเรื่องราวทั้งหมด! คุณเพียงแค่ต้องช่วยเด็กใช้ชีวิตอย่างละเอียดสักหน่อย ในการทำเช่นนี้ในระหว่าง "การแสดง" ของเราเราสามารถแนะนำสิ่งที่เด็ก ๆ หลุดพ้นจากความสนใจของเขาให้กับเด็กได้เรายังสามารถสร้างสิ่งเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ไม่ได้อยู่ในหนังสือได้ คำวิเศษ "ทันใดนั้น" มีความสำคัญมากในเรื่องนี้ " กระตุ้น”

เวโรนิกากำลังกินแยมราสเบอร์รี่ สิ่งต้องห้ามนั้นสำคัญ! เธอจึงกินโดยไม่มีใครสังเกตเห็น อร่อย! ตอนแรกเธอใช้นิ้วเดียวหยิบแยม จากนั้นเธอก็เริ่มกินมันโดยใช้อุ้งเท้าทั้งหมด แล้วจู่ๆ...มันก็หยดลงบนชุดเดรส อารมณ์เสีย? เลขที่? ถูกต้องแล้ว แยมมีความสำคัญมากกว่า เธอกินแล้วกินอิ่ม! พุงใหญ่มากและอุ้งเท้าก็เหนียว! เขายังต้องการมันอยู่หรือเปล่า? และสิ่งนี้ไม่สำคัญอีกต่อไป: กระดาษติดหมดแล้ว และหยดสุดท้ายยังคงอยู่ที่ด้านล่าง ทันใดนั้นเวโรนิกาก็รู้ว่าเธออยู่ในขวดโหล... น่าสนุกนะ คุณสามารถเอาจมูกแตะกระจก ตะโกนขึ้นมา แล้วคุณก็ได้ยินเสียงสะท้อนตลกๆ คุณสามารถสร้างเกมได้กี่เกม! โอ้โอ้โอ้... เราจะออกไปได้อย่างไร? กระโดด? ไม่ ฉันเอื้อมมือไม่ถึงคอ... ฉันควรปีนขึ้นไปไหม? แต่อุ้งเท้าลื่น... ถ้ากระป๋องหักล่ะ? ฉันมีเรี่ยวแรงไม่พอ ฉันรู้สึกไม่สบายใจอยู่แล้ว... และฉันก็อยากไปหาแม่จริงๆ... เวโรนิก้าจะทำอย่างไรต่อไป? ขอความช่วยเหลือ? หรือเขาจะคิดหาทางออกจากสถานการณ์นี้ด้วยตัวเอง?

คุณต้องละเอียดอ่อนที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้โดยบอกใบ้: หากเด็กคิดตัวเลือกต่างๆ ได้ดี คุณไม่ควรขัดจังหวะความคิดของเขา เว้นแต่คุณจะเสนอเหตุการณ์ที่ไม่คาดคิดมาให้ - ปล่อยให้เขาพยายามออกไป และถ้าเด็กพยายาม "กระโดด" ตรงไปที่ผลลัพธ์ ยิ่งคำบรรยายของแม่มีรายละเอียดมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น

และนี่คือแนวคิดเพิ่มเติมสำหรับภาพร่างที่คล้ายกันจากหนังสือเล่มเดียวกัน: เวโรนิกาติดอยู่กับกระป๋องน้ำมัน, วอฟก้าเล่นฟุตบอลและแทงลูกบอลด้วยเข็มทุกครั้ง, เวโรนิกามองเข้าไปในกล่องเหรียญทองแดง, เวโรนิกาดื่มหมึกของพ่อแทนผลไม้แช่อิ่ม ฯลฯ .

มิวสิค มาเป็นเพื่อนกันเถอะ!

หากไม่มีดนตรีบางทีก็ไม่มีโรงละคร เธอเป็นวิธีการแสดงออกที่ทรงพลัง เป็นตัวละคร ผู้สร้างบรรยากาศของการแสดง และเป็นตัวแทนความรู้สึกและอารมณ์ของตัวละคร มาฟังเธอกันดีกว่า จะดีกว่าถ้าดนตรีเป็นเพลงคลาสสิคบรรเลง (ไม่มีคำพูด) จะเป็นการดีหากเป็นบทความขนาดเล็กและเข้าใจง่ายหรือข้อความที่ตัดตอนมา 1.5-2 นาทีจะดีมาก เป็น. Bach, D. Kabalevsky, S. Prokofiev, P. Tchaikovsky, R. Schumann เขียนเพลงสำหรับเด็ก ๆ มีผลงานมากมายที่เราต้องการในมรดกทางความคิดสร้างสรรค์: เล็ก, สดใสและแสดงออก, มีความสำคัญ คุณสามารถเลือกสิ่งที่น่าสนใจสำหรับคุณและลูกน้อยได้อย่างง่ายดาย มีรายการดนตรีเล็กๆ น้อยๆ ที่เหมาะกับเกมดังกล่าว

ลองจินตนาการดูว่าเพลงนี้เกี่ยวกับใคร? แมวดื่มนมและลับเล็บอย่างไร? ยอดเยี่ยม! คุณช่วยแสดงแมวตัวนี้ให้ฉันดูได้ไหม? แต่ฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นกับแมวของเราในช่วง "บูม" นี้ - แต่เห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นเพราะเสียงเพลงกรีดร้องดังมาก!

ยิ่งถามคำถามกับเด็กมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น ให้ความสนใจของคุณและลูก ๆ ของคุณกับสำเนียงดนตรีและการเปลี่ยนแปลงทุกประเภท: ทันใดนั้นดนตรีก็เงียบลงและตอนนี้ก็หยุดชั่วคราว - ด้วยเหตุผลที่ดีเช่นกัน และตอนนี้จังหวะและโทนเสียงก็เปลี่ยนไป - ทำไมจึงเป็นเช่นนี้ ฯลฯ

เอกลักษณ์ของเพลงนี้คืออะไร? เธอใจดีหรือเข้มแข็ง ช่างคิดหรือขี้เล่น? ไม่จำเป็นต้องฟังเพลงขณะนั่ง คุณสามารถเคลื่อนไหวได้ มีเงื่อนไขเดียวเท่านั้น: ฟังเพลงที่มันนำทางและโทร หรือบางทีเราสามารถวาดหรือปั้นมันได้? มาลองกัน! หรือแต่งนิทาน (ร่วมกับแม่ของคุณแน่นอน) แล้วเล่นเป็นเพลงเหมือนภาพร่าง?

การแสดงด้วยเสียงนี่เป็นอีกเกมของทีมที่น่าสนใจ จริงอยู่ไม่ใช่ด้วยเสียงดนตรี แต่ด้วยเสียง เราร่วมกันคิดห่วงโซ่ของการกระทำง่ายๆ ตัวอย่างเช่นฉันหยิบชาหนึ่งแก้วจากโต๊ะใส่น้ำตาลสองก้อนลงไปคนด้วยช้อนแล้วดื่ม แน่นอนว่าทั้งหมดนี้ไม่ใช่เรื่องจริง แต่เป็นจินตนาการ ทีนี้ลองคิดถึงเสียงที่เราได้ยินระหว่างการกระทำเหล่านี้? เสียงฝีเท้า เสียงน้ำตาลก้อน เสียงช้อนกระทบกัน เสียงน้ำดื่ม... บางทีอาจจะเป็นอย่างอื่นก็ได้นะ? ตอนนี้เรามาดูวัตถุที่เหมาะสมรอบตัวเราเพื่อที่เราจะได้สามารถสร้างเสียงเหล่านี้ได้ วัตถุที่ไม่เหมาะสมที่สุดเมื่อมองแวบแรกสามารถกลายเป็นผู้ช่วยที่ยอดเยี่ยมได้ ทุกอย่างพร้อมหรือยัง? ตอนนี้หากมีผู้เล่นมากกว่าสองคน คุณจะต้องกระจายเสียงระหว่างกัน ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งดำเนินการทั้งหมดด้วยชาในจินตนาการ และคนอื่นๆ ก็พูดถึงกระบวนการนี้ เกมดังกล่าวต้องการความสนใจอย่างใกล้ชิดจากทุกคน เพราะภารกิจไม่ใช่การจับกัน แต่ในทางกลับกัน จะต้องส่งเสียงชิ้นส่วนให้ถูกต้องที่สุด!

คำพูดที่มีชีวิต

เราคิดถึงเขาแค่ไหนทันทีที่ชีวิตทำให้เราตกอยู่ในสถานการณ์ "การแสดง"! คำพูดของบทกวีที่จำได้หล่นลงมาอย่างเชื่องช้าที่ไหนสักแห่งและถึงกับพยายามลืมตัวเองไปพร้อมกัน! สยองขวัญ! และเราคุยกันง่าย ๆ ว่าไปพักผ่อนที่ทะเล, ลูกแมวตัวน้อยที่อาศัยอยู่บ้านเราตั้งแต่เมื่อวาน, ถึงวันหยุดเนื่องในโอกาสวันเกิดของเรา เป็นความจริงทั้งหมด: คำหนึ่งๆ สามารถมีชีวิตและแสดงออกได้ และน่าสนใจสำหรับผู้ฟังเฉพาะในกรณีที่คำนั้นเกิดเป็น "ภาพ" ภายในเท่านั้น นั่นคือก่อนอื่นเราจินตนาการในจินตนาการว่าเรากำลังพูดถึงอะไร - ไม่ใช่ข้อความ แต่เป็นเรื่องราวที่น่าสนใจมาก! – จากนั้นเราก็เปลี่ยนภาพของเราให้เป็นคำพูด นี่คือความลับหลักของเกม "การพูด": การกำเนิดของคำพูดที่มีชีวิต

เรื่องราวเกี่ยวกับ... ใช่เกี่ยวกับอะไรก็ได้! ฉันมีตั๋วรถโดยสารอยู่ในกระเป๋า มาเขียนเทพนิยายเกี่ยวกับเรื่องนี้กันเถอะ ผู้ที่มีตั๋วอยู่ในมือจะเริ่มพูด ตามคำขอของฉัน ตั๋วถูกส่งต่อไป และผู้บรรยายอีกคนจะเล่าเรื่องราวต่อ ฉันสงสัยว่าพล็อตเรื่องจะนำไปสู่จุดสิ้นสุดของเทพนิยายที่ไหน? การผ่านของ “กระบอง” เกิดขึ้นที่ขอบเขตของเหตุการณ์: “และทันใดนั้น…”, “และวันหนึ่ง...”, “แล้ว...”

พูดเหมือนว่า... นี่เป็นอีกเกมที่มีคำศัพท์ ฉันจะแนะนำวลีสั้นๆ แต่ออกเสียงไม่ง่ายนัก เช่น “ซุปเค็มเกินไป” สำหรับเด็กโต วลีจะซับซ้อนและยาวกว่า แต่สำหรับเด็ก ในทางกลับกัน วลีนั้นจะง่ายกว่า คุณสามารถจำกัดตัวเองให้เหลือเพียงหนึ่งหรือสองคำก็ได้ สิ่งสำคัญคือสามารถจดจำได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ตอนนี้พูดราวกับว่าคุณไม่อยากกินซุปที่น่ารังเกียจนี้ และตอนนี้ราวกับว่าซุปรสเค็มเป็นอาหารอันโอชะที่คุณโปรดปราน ยิ่งเค็มมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น และตอนนี้ก็เหมือนกับว่าคุณปรุงซุปนี้แล้ว และตอนนี้คุณกำลังขอโทษที่มันออกมาเค็มเกินไป และตอนนี้มันไม่เกี่ยวกับซุปเลย - นี่เป็นข้อความที่เข้ารหัสต้องพูดเป็นความลับเพื่อไม่ให้ใครได้ยินอีก และตอนนี้ “ซุปเค็มเกินไป” เป็นชื่อของคุณ แนะนำตัวเอง! และตอนนี้คุณได้เป็นพิธีกรคอนเสิร์ตและประกาศหมายเลขโปรแกรมต่อไป คุณสามารถดำเนินการต่อได้เป็นเวลานาน

"แม่"ช่างเป็นคำพูดที่วิเศษจริงๆ! เราพูดมันบ่อยมาก และเพราะเหตุใด? จำไว้ว่าในสถานการณ์ที่เราหันไปหาแม่ของเราในวันนี้ ในตอนเช้าเราวาดภาพที่สวยงามและ เชิญชื่นชมแม่ของฉัน จากนั้นเราเห็นเด็กๆ เดินอยู่บนถนนและเริ่ม โน้มน้าวแม่ควรไปเดินเล่น หลังจาก ขอความช่วยเหลือผูกเชือกรองเท้าของคุณ แล้วโทรศัพท์ก็ดังขึ้นและ เราโทรมาแม่. ระหว่างทางเดินเราพบแมงมุมตัวใหญ่และน่ากลัวและตะโกนด้วยความกลัว: "แม่!" หลังอาหารกลางวันแม่ของฉันก็นอนพักผ่อนและเราจำเป็นต้องถามอะไรบางอย่างกับเธออย่างเงียบ ๆ ด้วยเสียงกระซิบเพื่อไม่ให้เราตื่นและแสดงความรักอย่างมาก:“ แม่!” วันนี้มีเรื่องราวมากมายเกิดขึ้น และคำเดียวกันนี้ฟังดูแตกต่างออกไปขนาดไหน! ทีนี้มาเล่นเป็นภาพร่างเหมือนการแสดงเล็ก ๆ ที่จะฟังเพียงคำเดียว

สองมือ - สองแม่มด

มืออาจเป็นวิธีหนึ่งที่แสดงออกได้ดีที่สุด บ่อยแค่ไหนที่เมื่อบอกหรืออธิบายบางสิ่ง เราจะแสดงท่าทางด้วยมือโดยไม่สมัครใจเพื่อช่วยเหลือเรื่องราวของเรา ท่าทางของพวกเขาบางครั้งสามารถพูดได้มากกว่าคำพูดด้วยซ้ำ

บิน.ดูเหมือนมันจะบินอยู่รอบตัวเราและส่งเสียงพึมพำ และเรามีเธอ - ครั้งหนึ่ง! - และจับเขาไว้ในกำปั้นของเขา มาฟังว่าเธอส่งเสียงพึมพำที่นั่นอย่างไร? ทีนี้มาดูกันดีกว่า ระวังมันจะบินหนีไป! เราเปิดนิ้วทีละนิ้ว - หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - มันบินหนีไป! ทีนี้ลองมาพบมันอีกครั้งด้วยตาของเราและจับมันอีกครั้งเฉพาะครั้งนี้ด้วยมืออีกข้างหนึ่ง

กาว.วันนี้เราติดกาว (ยังไงก็ตามเราทำงานฝีมือแบบไหนเป็นของขวัญหรือเพื่อตัวเราเองมันออกมาสวยงามไหม) และยังมีกาวเหลืออยู่บนฝ่ามือ คุณต้องทำความสะอาดมันด้วยมือแต่ละข้างตามลำดับ เกิดขึ้น? ตอนนี้อยู่บนฝ่ามืออีกข้าง

การสร้างแบบจำลองคุณสามารถปั้นจากดินน้ำมันจากดินเหนียวจากแป้ง หรืออาจจะมาจากมือของคุณเอง ก่อนอื่นคุณต้องยืดมือและอบอุ่นร่างกาย และตอนนี้คุณก็สามารถปั้นได้แล้ว อะไรก็ตาม! โต๊ะ เห็ด เรือ บ้าน เก้าอี้ ตอนนี้เรามาทำให้สิ่งมีชีวิตบางตัวตาบอดกันเถอะ มันอาจจะเป็นสิ่งที่น่าเหลือเชื่อและมหัศจรรย์ที่สุด พร้อม? มันเคลื่อนไหวอย่างไร? ฉันสามารถลูบเขาเพื่อไม่ให้เขากัดได้ไหม? มันกินอะไรเป็นอาหารเช้าและอาศัยอยู่ที่ไหน? เขามีอะไร - หนวดหรืออุ้งเท้า? เขามีเพื่อนเหรอ? และที่สำคัญที่สุด: เขาชื่ออะไร เพราะชื่อคือโชคชะตาในทางใดทางหนึ่ง?

ละครใบ้.นี่คือโรงละครที่ไม่มีคำพูด แต่ในกรณีนี้ไม่จำเป็นทุกอย่างชัดเจน มาสร้างลูกบอลในจินตนาการกันเถอะ เราปั้นมันอย่างระมัดระวัง มันควรจะกลมและเรียบเนียนมาก ตรงนี้มันเริ่มใหญ่ขึ้นเรื่อยๆ และตอนนี้เรามาทำให้มันหนาแน่นขึ้นและเล็กลง เพื่อสิ่งนี้ เราต้องใช้ความพยายามมากขึ้น โอ้ มันหนักจนเกือบจะแตะพื้น และมันยากที่จะจับ - มือของคุณเอื้อมมือไปหาพื้น และตอนนี้เขาก็กลายเป็นแสงสว่าง และตอนนี้คุณต้องจับเขาไว้เพื่อที่เขาจะได้ไม่บินหนีไป คุณจะต้องยืนเขย่งปลายเท้าด้วยซ้ำ ตอนนี้ปล่อยเขาขึ้นสู่ท้องฟ้า ปล่อยให้เขาบินไป! และเรามองดูเขา และเขาก็อยู่ตรงนั้น กลายเป็นจุดโดยสิ้นเชิง

บางทีตอนนี้เราสามารถ "ตาบอด" ลูกบาศก์และสร้างบ้านทั้งหลังจากอิฐในจินตนาการของเราได้แล้ว? คุณตัดสินใจ. เราสามารถดำเนินต่อไปได้ตลอดไป สำหรับผู้ที่อยากเล่นเกมประเภทนี้ ฉันอยากให้พวกเขาไม่หลงไปกับ “บทบาท” แต่ให้มองหาและสังเกตเห็นสิ่งที่มีชีวิตและเป็นจริงในทุกสิ่งรอบตัวพวกเขา ทั้งในตัวพวกเขาเองและในกันและกัน ในพวกเขา ปฏิกิริยาและอารมณ์ของตนเองและผู้อื่น ทั้งคำพูด การกระทำ ความประทับใจในโลกรอบตัว แม้ว่าพวกเขาจะบอกว่านักแสดง "มีบทบาท" แต่การแสดงในกรณีนี้เป็นกระบวนการที่ซื่อสัตย์ที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ คล้ายกับเกมของเด็ก: จริงจังจนถึงที่สุดจริงๆ นี่คือความขัดแย้งของการฝึกการแสดง: ขณะแสดง อย่าแสดง อย่าทำหน้าบูดบึ้งและเสแสร้ง แต่ใช้ชีวิตและรู้สึก

ลองเล่นเกมที่เสนอกับลูกน้อยของคุณ แล้วสัญชาตญาณของคุณเองจะบอกทิศทางที่คุณต้องการไปต่อไปอย่างแน่นอน

นี่เป็นการสรุปบทเรียนของเรา ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ฉันจะตอบทุกคำถามของคุณ ความสำเร็จที่สร้างสรรค์สำหรับทุกคน!

เบลูโซวา จูเลีย

ป.ล. บทความนี้มีลิขสิทธิ์และมีวัตถุประสงค์เพื่อการใช้งานส่วนตัวเท่านั้น การตีพิมพ์และการใช้งานบนเว็บไซต์หรือฟอรัมอื่นสามารถทำได้โดยได้รับความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรจากผู้เขียนเท่านั้น ห้ามใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางการค้าโดยเด็ดขาด สงวนลิขสิทธิ์.

การเล่นเป็นวิธีที่เข้าถึงได้และน่าสนใจที่สุดสำหรับเด็กในการประมวลผลและแสดงความรู้สึก ความรู้ และอารมณ์

ประการแรก การแสดงละครคือการแสดงด้นสด การแสดงภาพเคลื่อนไหวของวัตถุและเสียง

การเล่นละครเป็นหนึ่งในประเภทเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเข้าสังคมกับเด็กก่อนวัยเรียนในกระบวนการทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบทางศีลธรรมของงานวรรณกรรมหรือนิทานพื้นบ้าน

ในการเล่นละคร การพัฒนาทางอารมณ์เกิดขึ้น:

• * เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับความรู้สึกและอารมณ์ของตัวละคร
• * วิธีหลักในการแสดงออกภายนอก
• * ตระหนักถึงเหตุผลของสิ่งนี้หรืออารมณ์นั้น

เกมละครสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มหลัก: ละครและผู้กำกับ (แต่ละเกมจะแบ่งออกเป็นหลายประเภท)

ในเกมการแสดงละคร เด็กที่มีบทบาทเป็น "ศิลปิน" จะสร้างภาพอย่างอิสระโดยใช้ชุดวิธีแสดงออกทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา

ประเภทของละคร ได้แก่

• - เกมที่เลียนแบบภาพสัตว์ ผู้คน และตัวละครในวรรณกรรม
• - บทสนทนาสวมบทบาทตามข้อความ
• - การจัดวางผลงาน
• - การแสดงละครตามผลงานหนึ่งชิ้นขึ้นไป
• - เกมด้นสดที่มีการเล่นนอกเรื่อง (หรือหลายแปลง) โดยไม่ต้องเตรียมตัวล่วงหน้า

ในละครของผู้กำกับ “นักแสดงเป็นของเล่นหรือสิ่งทดแทน และเด็กที่จัดกิจกรรมในฐานะ “ผู้เขียนบทและผู้กำกับ” ควบคุม “ศิลปิน” “การพากย์เสียง” ตัวละครและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโครงเรื่อง เขาใช้วิธีการที่แตกต่างกัน การแสดงวาจา ประเภทเกมของผู้กำกับจะพิจารณาตามโรงละครต่างๆ ที่ใช้ใน โรงเรียนอนุบาล

เกม - การแสดงมีลักษณะเฉพาะคือการเปลี่ยนการเน้นจากกระบวนการของเกมไปสู่ผลลัพธ์ซึ่งน่าสนใจไม่เพียง แต่สำหรับผู้เข้าร่วมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ชมด้วย ถือได้ว่าเป็นกิจกรรมทางศิลปะประเภทหนึ่ง:

• - เกม - การแสดง
• - การแสดงละคร
• - การแสดงดนตรีและละคร
• - โอเปร่าสำหรับเด็ก
• - การแสดงขึ้นอยู่กับท่าเต้น
• - ประสิทธิภาพของการผ่าตัดเปลี่ยนหลอดเลือด
• - ละครใบ้
• - ดนตรี

อิทธิพลขนาดใหญ่และหลากหลายของเกมการแสดงละครที่มีต่อบุคลิกภาพของเด็กทำให้สามารถใช้เป็นเครื่องมือในการสอนที่แข็งแกร่งและไม่เป็นการรบกวนเนื่องจากตัวเขาเองก็มีความสุขกับมัน

ข้อกำหนดสำหรับการเล่นละคร:

• - การรวมเกมการแสดงละครอย่างต่อเนื่องและทุกวันในกระบวนการสอนทุกรูปแบบ
• - กิจกรรมสูงสุดของเด็กในทุกขั้นตอนของการเตรียมและการเล่นเกม
• - ความร่วมมือของเด็กกับแต่ละอื่น ๆ และกับผู้ใหญ่ในทุกขั้นตอนของการจัดเกมละคร

ข้อกำหนดสำหรับชั้นเรียนที่มีการแสดงละคร:

• - การพัฒนาทักษะการพูดและการแสดงละคร
• - การสร้างบรรยากาศแห่งความคิดสร้างสรรค์
• - การพัฒนาความสามารถทางดนตรี
• - การพัฒนาทางสังคมและอารมณ์

บทเรียนการแสดงละครประกอบด้วย:

• - ชมฉากหุ่นเชิด
• - เกมละคร
• - การแสดงนิทานและละครต่างๆ
• - บทสนทนาเกี่ยวกับโรงละคร
• - แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการแสดงออกของเพลงและการเต้นรำ
• - แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการทางสังคมและอารมณ์ของเด็ก

ทิศทางหลักของการพัฒนาการเล่นละครประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปของเด็ก:

• - จากการชมการแสดงละครโดยผู้ใหญ่ไปจนถึงกิจกรรมการเล่นอิสระ
• - จากการเล่นเดี่ยวและ "การเล่นเคียงข้างกัน" ไปจนถึงการเล่นในกลุ่มเพื่อนสามถึงห้าคนที่มีบทบาท
• - จากการเลียนแบบการกระทำของตัวละครในนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรมไปจนถึงการเลียนแบบการกระทำร่วมกับการถ่ายทอดอารมณ์หลักของฮีโร่และการควบคุมบทบาทในฐานะการสร้างภาพ "ทั่วไป" ที่เรียบง่ายในเกมละคร

เมื่อดำเนินการตามวัตถุประสงค์ของโปรแกรมก่อนอื่นจำเป็นต้องสร้างความสนใจในเกมละครซึ่งพัฒนาในกระบวนการดูการแสดงหุ่นกระบอกเล็กที่ครูแสดงโดยคำนึงถึงเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กบทกวีและ นิทานที่เด็กคุ้นเคย

ในอนาคตสิ่งสำคัญคือต้องกระตุ้นความปรารถนาที่จะเข้าร่วมการแสดงโดยเสริมวลีแต่ละวลีในบทสนทนาของตัวละครการเปลี่ยนจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเทพนิยายอย่างมั่นคง ในนามของพวกเขา ผู้ใหญ่จะขอบคุณและชมเด็ก ๆ กล่าวสวัสดีและลาก่อน

การดำเนินงานสำเร็จได้โดยทำให้งานเกมซับซ้อนและเกมละครที่เด็กมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่อง

ขั้นตอนการทำงานมีดังนี้:

• * เกมเลียนแบบการกระทำของมนุษย์ สัตว์ และนก (เด็ก ๆ ตื่นขึ้น ยืดตัว นกกระจอกกระพือปีก) และการเลียนแบบอารมณ์พื้นฐานของมนุษย์ (พระอาทิตย์ส่องแสง - เด็ก ๆ มีความสุข: พวกเขายิ้ม ปรบมือ กระโดดเข้าที่)
• * เกมที่จำลองการกระทำต่อเนื่องเป็นลูกโซ่รวมกับการถ่ายทอดอารมณ์หลักของฮีโร่ (ตุ๊กตาทำรังที่ร่าเริงปรบมือและเริ่มเต้นรำ กระต่ายเห็นสุนัขจิ้งจอกกลัวแล้วกระโดดขึ้นไปบนต้นไม้)
• * เกมที่เลียนแบบภาพของตัวละครในเทพนิยายที่รู้จักกันดี (หมีเงอะงะเดินไปที่บ้าน, กระทงผู้กล้าหาญเดินไปตามทาง)
• * เกมด้นสดตามเสียงเพลง (“Happy Rain”, “ใบไม้ปลิวไปตามสายลมและร่วงหล่นบนเส้นทาง”, “เต้นรำรอบต้นคริสต์มาส”)
• * เกมด้นสดไร้คำพูดที่มีตัวละครเพียงตัวเดียว แต่ครูอ่านข้อความบทกวีและเรื่องตลก (“Katya, Katya ตัวน้อย”, “Baby, dance”, V. Berestov “Sick Doll”, A. Barto “Snow, หิมะ" ).
• * เกมด้นสดตามตำรานิทานสั้นเรื่องราวและบทกวีที่ครูเล่า (3. Alexandrova "ต้นคริสต์มาส"; K. Ushinsky "กระทงกับครอบครัว", "Vaska"; N. Pavlova "ข้างรถ" , “สตรอเบอร์รี่”; B Charushin "เป็ดกับลูกเป็ด")
• * การแสดงละครจากเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ("เทเรโมก", "แมว, ไก่ตัวผู้และสุนัขจิ้งจอก")
• * เกมละครที่มีตัวละครหลายตัวจากนิทานพื้นบ้าน ("Kolobok", "หัวผักกาด") และข้อความของผู้แต่ง (V. Suteev "Under the Mushroom", K. Chukovsky "Chicken")

ทิศทางหลักของการพัฒนาการเล่นละครประกอบด้วยการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปของเด็กจาก:

• - เกม "เพื่อตัวคุณเอง" ไปจนถึงเกมที่มุ่งเป้าไปที่ผู้ชม
• - จากเกมที่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือกระบวนการ ไปจนถึงเกมที่ทั้งกระบวนการและผลลัพธ์มีความสำคัญ
• - จากการเล่นในกลุ่มเพื่อนกลุ่มเล็กๆ ที่มีบทบาทคล้าย ๆ กัน (“คู่ขนาน”) ไปจนถึงการเล่นในกลุ่มเพื่อนห้าถึงเจ็ดคนซึ่งมีตำแหน่งบทบาทที่แตกต่างกัน (ความเท่าเทียมกัน การอยู่ใต้บังคับบัญชา การควบคุม)
• - จากการสร้างภาพ "ทั่วไป" ง่ายๆ ในเกมสร้างละคร ไปจนถึงการสร้างภาพองค์รวมที่ผสมผสานอารมณ์ อารมณ์ สถานะของฮีโร่ และการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา

ด้านใหม่ของกิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กคือการแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมการแสดงละครนั่นคือการทำความคุ้นเคยกับจุดประสงค์ของโรงละครประวัติความเป็นมาของต้นกำเนิดในรัสเซียโครงสร้างของอาคารโรงละครกิจกรรมของผู้คน ทำงานในโรงละคร ตัวแทนที่โดดเด่นของอาชีพเหล่านี้ ประเภทและประเภทของศิลปะการแสดงละคร (ละคร ดนตรี หุ่นเชิด ละครสัตว์ การแสดงตลก ฯลฯ)

มีประสบการณ์การเล่นเกมละครที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นผ่านการพัฒนาเกมละครประเภทต่างๆ และเกมละครของผู้กำกับ นอกจากการเล่นสเก็ตช์ภาพ เกมด้นสด และการแสดงละครแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ายังสามารถเข้าถึงการผลิตการแสดงอิสระ รวมถึงการแสดงที่อิงจาก "ภาพต่อกัน" ของผลงานวรรณกรรมหลายเรื่องด้วย

ข้อความสำหรับการผลิตมีความซับซ้อนมากขึ้น พวกเขาโดดเด่นด้วยความหมายทางศีลธรรมที่ลึกซึ้งและคำบรรยายที่ซ่อนอยู่รวมถึงเนื้อหาที่มีอารมณ์ขัน ในการแสดงละครเริ่มมีการใช้นิทานพื้นบ้านรัสเซียและนิทานเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ ("The Fox and the Crane", "The Hare and the Hedgehog" ผลงานของ L. Tolstoy, I. Krylov, G.H. Andersen, M. Zoshchenko, N . โนซอฟ

คุณลักษณะที่โดดเด่นของเกมสำหรับเด็กคือการเปลี่ยนไปใช้คำพูดบางส่วน สิ่งนี้อธิบายได้จากแนวโน้มที่จะรวมเกมตามเนื้อเรื่องประเภทต่างๆ เข้าด้วยกัน รวมถึงเกมแฟนตาซีด้วย มันกลายเป็นพื้นฐานหรือส่วนสำคัญของการเล่นละครที่แผนการจริงวรรณกรรมและแฟนตาซีเสริมซึ่งกันและกัน เกมที่มีความต่อเนื่องปรากฏขึ้น พวกเขายังเชี่ยวชาญเกมใหม่สำหรับตัวเอง “To the Theatre” ซึ่งเกี่ยวข้องกับการผสมผสานระหว่างการสวมบทบาทและการแสดงละคร โดยอิงจากความคุ้นเคยกับโรงละครและกิจกรรมของผู้ที่มีส่วนร่วมในการผลิตละคร

เด็กแสดงความเป็นอิสระและจุดยืนส่วนตัวในการเล่นละครได้ชัดเจนและหลากหลายมากขึ้น การใช้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง จำเป็นต้องช่วยให้เด็กเข้าใจว่า “การแสดงด้นสดที่ดีที่สุดจะต้องเตรียมไว้เสมอ” การเตรียมการทำได้โดยการมีประสบการณ์มาก่อน ความสามารถในการตีความเนื้อหาของข้อความและเข้าใจภาพของตัวละคร ความเชี่ยวชาญในระดับหนึ่งของวิธีการต่างๆ ในการตระหนักถึงความคิดของพวกเขา ฯลฯ การแก้ปัญหานี้ต้องให้สิทธิแก่เด็ก ๆ เพื่อเลือกวิธีการด้นสดและการแสดงออก

ระเบียบวิธีในการจัดการแสดงละคร

สำหรับการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็ก ประการแรกจำเป็นต้องมีการจัดระบบเกมละครอย่างเหมาะสม ลำดับและความซับซ้อนของเนื้อหาของธีมและเนื้อเรื่องที่เลือกสำหรับเกมนั้นถูกกำหนดโดยข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาสำหรับแต่ละกลุ่มอายุของโรงเรียนอนุบาล การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของหัวข้อเริ่มต้นด้วยการเตรียมสคริปต์เกมตามเนื้อเรื่องของงานวรรณกรรม: เทพนิยายเรื่องราวบทกวี ถัดไป เด็ก ๆ จะถูกคาดหวังให้แสดงด้นสดในหัวข้อที่กำหนดหรือเลือก

ความเป็นอิสระในการเล่นของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าพวกเขารู้เนื้อหาของเทพนิยายหรือบทหรือไม่ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องรักษาข้อความต้นฉบับให้ครบถ้วนในขั้นตอนการฟังโดยเด็ก อย่าบิดเบือนมันไม่ว่าในกรณีใด ๆ แต่คุณไม่ควรเรียนรู้ข้อความกับพวกก่อนที่เกมจะเริ่ม การเตรียมการดังกล่าวจะใช้เวลาไปสำหรับเรื่องและกิจกรรมอื่นๆ ที่มีความสำคัญเท่าเทียมกัน ยิ่งไปกว่านั้น ผลลัพธ์จะเป็นผลงาน ไม่ใช่เกม เราเสนอการพัฒนาเกมที่ไม่ต้องใช้ความอุตสาหะในการเตรียมตัวของครูและเด็ก ๆ ในระยะยาว

อาจมีคำถามเกิดขึ้น: จะแนะนำพวกเขาให้รู้จักกับเนื้อหาของสคริปต์ได้อย่างไรและเมื่อไหร่? เกมจะเป็นอิสระและสร้างสรรค์แค่ไหนหากเด็ก ๆ รู้จักเนื้อหาของงานดี? อาจจะดีกว่าถ้าเสนอข้อความที่ไม่คุ้นเคยให้พวกเขา คำแนะนำที่เป็นที่รู้จักและโดยทั่วไปโดยสมบูรณ์ - การอ่านงานก่อนเริ่มเกม - ต้องมีการอภิปรายและการชี้แจง สิ่งที่คุณอ่านจะชัดเจนหากมีภาพประกอบเพียงพอ เพื่อจุดประสงค์นี้ เป็นการดีที่สุดที่จะแสดงรูปภาพ "สด" บนผ้าสักหลาดหรือบนโต๊ะ แต่คุณสามารถใช้โรงละครของเล่นหรือตุ๊กตาบิบาโบก็ได้ ด้วยวิธีนี้ ภาพจะถูกสร้างขึ้นพร้อมกันและแสดงให้เห็นถึงการแสดงออกทางอารมณ์และการเล่น

ในตอนแรก จะดีกว่าสำหรับหัวหน้าครูที่จะอ่านข้อความด้วยตัวเอง โดยให้เด็ก ๆ ออกเสียงส่วนต่างๆ ของเนื้อหานั้น ในเกมที่ทำซ้ำ กิจกรรมของเด็กจะเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาเชี่ยวชาญเนื้อหาของข้อความ อย่าขอให้มีการทำซ้ำอย่างแท้จริง หากจำเป็น ให้แก้ไขเด็กโดยไม่ชักช้าและเล่นต่อโดยไม่ชักช้า ในอนาคต เมื่อเนื้อหาเข้าใจดีแล้ว ควรส่งเสริมความถูกต้องแม่นยำในการนำเสนอ นี่เป็นสิ่งสำคัญเพื่อไม่ให้สูญเสียการค้นพบของผู้เขียน เมื่ออ่านบทกวี ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในเกมหากเป็นไปได้ ให้พวกเขามีส่วนร่วมในบทสนทนากับคุณ เล่นไปตามเนื้อเรื่องหลัก เลียนแบบการเคลื่อนไหว เสียง และน้ำเสียงของตัวละครในเกม

เป็นเรื่องยากสำหรับครูที่จะเรียนรู้บทกวีและข้อความของเกมละครต่างๆ คุณสามารถบันทึกได้ซึ่งช่วยให้คุณสามารถรักษาวิธีการแสดงออกทางศิลปะของข้อความซึ่งเป็นการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างของผู้แต่ง แต่อย่าพึ่งพาการบันทึกทั้งหมด เรียนรู้ข้อความด้วยตัวเองให้มากที่สุด ท้ายที่สุดการอ่านงานต้องผสมผสานกับการแสดงออกทางสีหน้า นอกจากนี้ คุณสามารถใช้บทกวีได้ทุกวันเมื่อสื่อสารกับเด็กๆ ตัวอย่างเช่น ขณะซักผ้าของเล่น - "เธอล้างและลูบไล้พวกมันเป็นเวลานาน"

ผู้เข้าร่วมในเกมละครจะต้องเชี่ยวชาญองค์ประกอบของการเปลี่ยนแปลงเพื่อให้ทุกคนจดจำตัวละครและนิสัยของเขาได้ง่าย ในขณะเดียวกันก็ให้อิสระแก่เด็ก ๆ ในการกระทำและจินตนาการมากขึ้นเมื่อบรรยายถึงธีมและเนื้อเรื่องของเกม

เด็กทุกคนต้องการมีบทบาท แต่แทบไม่มีใครรู้วิธีการทำเช่นนี้เพื่อให้คุณได้รับความพึงพอใจและได้รับการอนุมัติจากเพื่อนร่วมงาน น้ำเสียงที่ไม่แสดงออกและการเคลื่อนไหวที่ซ้ำซากจำเจสร้างความไม่พอใจในตัวเอง นำไปสู่ความผิดหวัง สูญเสียความสนใจในเกม และส่งผลให้ผลกระทบทางอารมณ์ต่อเด็กลดลง

ในบรรดาวิธีการแสดงออกที่หลากหลายโปรแกรมโรงเรียนอนุบาลแนะนำสิ่งต่อไปนี้: ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองเพื่อพัฒนาทักษะการเปรียบเทียบและการแสดงออกที่ง่ายที่สุดในเด็ก (ตัวอย่างเช่นเพื่อเลียนแบบการเคลื่อนไหวลักษณะของตัวละครในเทพนิยาย - สัตว์) ในกลุ่มกลางใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่าง - น้ำเสียงการแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้ (ท่าทางท่าทางการเดิน) ในกลุ่มอาวุโสพัฒนาทักษะการแสดงทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่าง ในกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนเพื่อพัฒนาความเป็นอิสระอย่างสร้างสรรค์ในการถ่ายทอดภาพการแสดงออกของคำพูดและการกระทำโขน

ก่อนที่จะสอนให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีแสดงออก ให้ตรวจสอบว่าคุณพร้อมสำหรับสิ่งนี้แล้วหรือยัง เช่น คุณสามารถพูดคำว่า "สวัสดี", "ช่วย", "รับ", "ฟัง" ฯลฯ ได้กี่เสียง ซึ่งทุกคนคุ้นเคยกันดี ลองเปลี่ยนความหมายของวลีหลายๆ ครั้งโดยจัดเรียงความเครียดเชิงตรรกะใหม่ (ในแต่ละครั้งใช้คำที่แตกต่างกัน): “นี่คือตุ๊กตาของฉัน” “ส่งลูกบอลให้ฉัน” แน่นอนว่าคุณรู้วิธีอ่านเทพนิยาย เปลี่ยนเสียงของคุณขึ้นอยู่กับตัวละคร เช่น พูดเป็นหนูน้อยหมวกแดงหรือเป็นหมาป่า คุณจะสามารถแสดงความกลัว ความเห็นอกเห็นใจ การร้องเรียน คำขอได้อย่างน่าเชื่อในขณะที่อ่านบทกวี "Doctor Aibolit" ของ K. Chukovsky หรืออื่น ๆ ท้าทายตัวเองก่อนที่จะพูดต่อหน้าเด็กๆ อย่าลืมว่าน้ำเสียงของคุณเป็นแบบอย่างสำหรับพวกเขา ความเข้าใจในเทพนิยาย บทกวี เรื่องราว ผลกระทบทางอารมณ์และศีลธรรมต่อเด็ก และการแสดงออกของข้อความนั้นขึ้นอยู่กับว่าคุณเน้นความหมายของงานด้วยน้ำเสียงและแสดงลักษณะของภาพได้อย่างยืดหยุ่นและมีสติเพียงใด

ดังนั้นคำพูดของคุณในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน การอ่าน การบรรยาย เกมการแสดงละครที่คุณเป็นผู้นำในตอนแรก ถือเป็นแบบอย่างแรก

ถัดไป - ออกกำลังกายเล็กๆ น้อยๆ กับเด็ก ๆ พวกเขาต้องเริ่มต้นด้วยกลุ่มที่อายุน้อยกว่า เป็นการดีกว่าที่จะดำเนินการทันทีหลังจากจบเกม เด็กๆ พอใจกับวิธีการที่คุณขับเคลื่อนตัวละคร วิธีการพูด และการแสดงเพื่อพวกเขา ถึงเวลาชวนให้เล่นแบบเดียวกัน สำหรับแบบฝึกหัด ให้ใช้ถ้อยคำของตัวละครที่เพิ่งพูด ตัวอย่างเช่นในเทพนิยาย "The Mitten" คุณต้องขอให้สวมนวมเหมือนหนูและเหมือนหมาป่า ตามกฎแล้วมีคนจำนวนมากที่ต้องการพูดและฟัง ทำให้การออกกำลังกายยากขึ้น - ให้หนูหลายตัวขอเข้าบ้านทีละตัว ใครจะพูดจาดูถูกมากกว่ากัน? แล้วพวกเขาก็เพื่อหมาป่า ใครเหมือนกว่ากัน? แน่นอนว่าส่วนที่เหลือกำลังร้อนรนด้วยความกระวนกระวายใจและอยากจะแสดง ให้ทุกคนทำเช่นนี้ แต่ก่อนอื่นประกาศการแข่งขัน - ใครเก่งกว่ากัน? ผู้ชนะจะได้รับเสียงปรบมือ

เด็กๆ จะพบว่ามันน่าสนใจยิ่งขึ้นเมื่อพวกเขาไม่เพียงแต่พูดเท่านั้น แต่ยังทำตัวเหมือนวีรบุรุษในเทพนิยายอีกด้วย ชี้ให้เห็นเทคนิคการขับรถของตัวละครและให้พวกเขาลองทำเอง ส่วนที่เหลือจะเลียนแบบการเคลื่อนไหวตามบทบาทด้วย ดึงดูดความสนใจของเด็กเพื่อให้ทำงานได้ดีขึ้น แบบฝึกหัดสิบนาทีจะสนองความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะมีส่วนร่วมในเกมและทำให้พวกเขามีความสุข นอกจากนี้ยังจะพัฒนาทักษะที่จำเป็นอีกด้วย

ครั้งต่อไป เชื้อเชิญให้นักเรียนแสดงบทสนทนาระหว่างตัวละครสองตัว ได้แก่ การออกเสียงคำและการกระทำของตัวละครแต่ละตัว นี่คือการฝึกน้ำเสียงของบทสนทนา ตัวอย่างคือการร้องขอของสัตว์ให้ปล่อยพวกเขาเข้าไปในนวมและการตอบสนองของผู้ที่เข้ามาตั้งถิ่นฐานในนั้น

เด็กๆ จะรู้สึกดีและพูดน้ำเสียงซ้ำตามความแตกต่าง ตัวอย่างเช่น ลูกสาวของลูกติดและแม่เลี้ยงพูดถึงเดือนอย่างไร หมีสามตัวคุยกันอย่างไร การออกกำลังกายสามารถทำได้เช่นนี้ ตั้งชื่อเทพนิยาย และให้เด็ก ๆ ทายว่าคุณกำลังพูดถึงผู้หญิงคนไหนหรือหมีตัวไหน จากนั้นพวกเขาก็ถามปริศนาที่คล้ายกันโดยใช้น้ำเสียง การใช้กรณีที่เหมาะสมทั้งหมดในการสื่อสารและการเล่นในชีวิตประจำวันเพื่อฝึกเด็ก ๆ ด้วยน้ำเสียงที่หลากหลายของคำที่พบบ่อยที่สุด: "สวัสดี" (สนุกสนาน สุภาพ มีเมตตา ไม่เป็นทางการ เศร้าหมอง); “ลาก่อน” (ด้วยความเสียใจ เสียใจ หรือหวังว่าจะได้พบกันเร็วๆ นี้) “ ให้” (มั่นใจ, สุภาพ, ไม่อดทน, ขุ่นเคือง, ขอทาน); “รับไป” (อย่างไม่เป็นทางการ ไม่เต็มใจ สุภาพ ด้วยความปรารถนาที่จะกรุณา) ฯลฯ

เลือกควอเทรนและอ่านให้เด็กฟังด้วยน้ำเสียงที่ต่างกัน ขอให้พวกเขาพูดซ้ำ และอาจพบตัวเลือกน้ำเสียงใหม่ๆ เช่น ประหลาดใจ/เยาะเย้ย งุนงง เศร้า ร่าเริง มีความเห็นอกเห็นใจ พูดวลีโดยเน้นคำใหม่ทุกครั้ง ตัวอย่างเช่น: “อย่าลืมให้อาหารปลา” “ฉันรักน้องสาวของฉัน” ฯลฯ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ว่าความหมายของวลีเปลี่ยนไปอย่างไรขึ้นอยู่กับคำที่เน้นย้ำ อย่าลืมฝึกฝนพวกเขาต่อไปโดยใช้ชิ้นส่วนจากเกมละครเช่น "ปู่ปลูกหัวผักกาด" "และ Fedora ก็มีเมตตามากขึ้น" เป็นต้น

ในวงกลมที่มีเด็ก ให้นั่งเด็กไว้ข้างหน้าคุณ มอบตัวละครให้เขาในมือ แล้วหยิบอีกอันหนึ่งให้กับตัวคุณเอง ดำเนินบทสนทนาโดยให้คู่ของคุณมีส่วนร่วมเพื่อกระตุ้นน้ำเสียงของความประหลาดใจ การคัดค้าน ความประหลาดใจอย่างสนุกสนาน ฯลฯ ตัวอย่างเช่น หยิบลูกบาศก์ให้ตัวเอง ให้ลูกบอลกับลูกของคุณ

นักการศึกษา:

• -- คุณมีอะไร?
• - ไม่ ดูให้ดี
• - ไม่ ไม่ใช่ลูกบอล แต่เป็นลูกบาศก์
• - ใช่แล้ว คิวบ์ คิวบ์!
• -- อย่างแท้จริง? แล้วไงล่ะ?
• - มันเป็นลูกบอลจริงๆเหรอ?

• - ลูกบอล.
• - ฉันเห็น: ลูกบอล
• - คิวบ์?
• - ไม่ ไม่ใช่ลูกบาศก์ ไม่ใช่ลูกบาศก์!
• - บอล บอล...
• - ใช่นี่คือลูกบอล!

สลับของเล่นกับตัวละครในเทพนิยายและเชิญเด็กคนอื่น ๆ มาโต้เถียงกัน

แบบฝึกหัดที่คล้ายกันยังพัฒนาวิธีการแสดงออกแบบโขนด้วย ตัวอย่างเช่น คุณสามารถถามเด็กๆ ว่า “ใครเดินไปตามทาง (บนสะพาน)?” เชิญชวนให้พวกเขาเลือกตัวละคร (หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย หนู) คุณต้องไขปริศนาเกี่ยวกับเขาโดยเลียนแบบการเคลื่อนไหวของเขาโดยไม่ต้องตั้งชื่อเขา เด็ก ๆ เดาว่าใครเดินไปตามทาง หรือแบบฝึกหัดอื่น: ทุกคนเลือกบทบาทของตัวละครที่มีชื่อเสียง แต่เก็บแผนไว้เป็นความลับ พวกเขาพรรณนาถึงเขาในงานต่าง ๆ ที่คุณสามารถเกิดขึ้นได้เช่นสาธิตการเดินค้นหาอาหารพบปะแขกขออนุญาตให้เข้าไปในบ้านวิ่งในการแข่งขันความสามารถในการแอบย่องโดยไม่มีใครสังเกตเห็นจับนก แมลง ผู้ไล่ตาม ฯลฯ

ขณะดูนักแสดงกับเด็กๆ ให้สอนให้เด็กๆ สังเกตความแตกต่างในลักษณะของภาพ เป็นเรื่องดีถ้าคุณให้โอกาสทุกคนได้วาดภาพในแบบของตัวเอง

ดนตรีช่วยถ่ายทอดตัวละครของตัวละคร ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนดนตรี คุณสามารถใช้ทำนองเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของตัวละครต่างๆ ตัวอย่างเช่น หลังจากฟังเพลง "Cockerel" ของ V. Vitlin แล้ว ให้บรรยายว่าไก่ตัวผู้ร้องเพลงอย่างไรเมื่อเขาป่วยและฟื้นตัว

เด็กตีกลองเป็นจังหวะแสดงให้เห็นว่าหมีเดินและกระต่ายกระโดดอย่างไร เด็กคนอื่นๆ เดาว่าการเคลื่อนไหวใดสอดคล้องกับการเคลื่อนไหวของหมีและกระต่าย คุณสามารถเลียนแบบการเคลื่อนไหวของม้าที่วิ่งเล่นหรือเหนื่อยล้าร่วมกับดนตรีประกอบได้

และนี่คือปริศนาดนตรี:“ แสดงว่ากระต่ายกระโดดอย่างไร” (V. Agafonnikov. “ Little, Little White”); “ แสดงให้ฉันเห็นว่าแมวเคลื่อนไหวเบา ๆ ได้อย่างไร” (V. Agafonnikov. “ มีขนยาวทั้งหมด”); “ แสดงให้ฉันเห็นว่ากระทงเดินได้อย่างไร” (V. Agafonnikov “ ไม่ใช่คนขี่ แต่มีเดือย”)

ในขณะที่เด็กๆ ทำงานเสร็จ คุณพร้อมกับเด็กคนอื่นๆ จะต้องตรวจดูและจดลักษณะต่างๆ ของละครของ “นักแสดง” แต่ละคนอย่างรอบคอบ และให้เด็กๆ หาวิธีในการแสดงของตนเอง ในอนาคต อย่าลืมรวมชิ้นส่วนประเภทนี้ไว้ในเกมละครเพื่อให้สามารถนำไปใช้ได้จริง

แต่ละเกมต้องใช้วิธีแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์ของตัวเอง ดังนั้นเราจึงรวมเทคนิคระเบียบวิธีหลายอย่างไว้ในคำอธิบายของพล็อตเกมโดยตรง งานของคุณคือค้นหาสิ่งใหม่ที่น่าสนใจและสมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น