Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ռուչեյոկ»
Թիրախ:Ուսուցանել քայլել, ուշադրություն և թիմային խաղալ խաղային ձևով:
Նկարագրություն:Երեխաները դառնում են զույգեր, ձեռքերը բռնած: Դուք պետք է բարձրացնեք ձեր ձեռքերը, որպեսզի ստանաք «տուն»: Երեխաների զույգերը կանգնած են միմյանց հետևում, աստիճանաբար առաջ շարժվելով: Ձևավորվում է «առվակի» պես մի բան, որն անընդհատ հոսում է։
Մեկ մարդ գալիս է այս հոսքի սկիզբը, անցնում խաղացողների բարձրացրած ձեռքերի տակով և հիմնական զանգվածից ձեռքից խլում խաղացողներից մեկին, նրան իր հետ տանելով հոսքի վերջը՝ դառնալով նրա վերջին օղակը։ Խաղացողների հաջորդ զույգը կանգնում է ազատված վայրում, իսկ ազատված խաղացողը գնում է հոսքի սկզբնամաս և անում է նույն բանը. նա քայլում է խաղացողների ձեռքերի տակով, հոսանքից պոկելով իրեն դուր եկած մարդուն ձեռքից և տանելով. նրան մինչև հոսքի վերջը:
Ընտրանքներ:
Կախված խաղադաշտի չափից՝ խաղացող զույգերը քայլում են հավասար, վստահ քայլով՝ ուղիղ կամ շրջանաձև։ Ուսուցչի ազդանշանով (ձեռքի ծափ, սուլիչ) առաջին զույգը, կռանալով, իր ձեռքից մտնում է «միջանցք»:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կաղամբ»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել շարժումներ կատարելու, բառերի հետ շարժումները համակարգելու, վազքի վարժություններ կատարելու և թիմում խաղալու կարողություն:
Նկարագրություն:Գծված է շրջան՝ «բուսական այգի»: Շրջանակի մեջտեղում դրված են գլխարկներ, գոտիներ, շարֆեր և այլն։ Սա կաղամբ է: Խաղի բոլոր մասնակիցները կանգնած են շրջանագծի հետևում, և նրանցից մեկը ընտրվում է որպես սեփականատեր: Նա նստում է կաղամբի կողքին։ «Վարպետը» իր շարժումներով պատկերում է այն, ինչի մասին նա երգում է.
Ես նստած եմ մի խճաքարի վրա, խաղում եմ փոքրիկ ցցիկների հետ։
Ես խաղում եմ փոքր ցցերով,
Ես կկառուցեմ իմ սեփական բանջարանոցը,
Որպեսզի կաղամբը չգողանան,
Նրանք չեկան այգի
Գայլ և աղվես, կեղև և հավ,
Նապաստակը բեղավոր է, արջը՝ սրածայր։
Խաղացողները փորձում են արագ վազել «պարտեզ», բռնել «կաղամբը» և փախչել։ Ում որ բռնում է «տերը», դուրս է մնում խաղից։ Ամենաշատ «կաղամբ» խլած մասնակիցը ճանաչվում է հաղթող։
Խաղի կանոններ.Դուք կարող եք վազել միայն «մատով արջ» բառերի հետևից:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Պապի եղջյուր»
ԹիրախԶարգացնել, զարգացնել արագությունը, ճարտարությունը, աչքը, բարելավել կողմնորոշումը տարածության մեջ: Վարժիր վազում.
Նկարագրություն:Երեխաներն ընտրում են պապիկին ըստ հաշվելու հանգի:
Աստծո ցողով,
Քահանայի արահետով
Կան կոներ, ընկույզներ,
Մեղր, շաքար
Դուրս արի, Ռոժոկ պապիկ։
Ընտրված պապիկ խաղացողին նշանակվում է «տուն»: Մնացած խաղացողները հեռանում են այս «տնից» 15-20 քայլով. նրանք ունեն իրենց «տունը»:
Երեխաներ. Օ՜, Ռոժոկ պապիկ,
Ուսիս անցք այրեց!
Պապ – Ո՞վ է վախենում ինձնից: Երեխաներ: Ոչ ոք:
Նրանք, ում նա վիրավորել է, բռնում են նրա հետ խաղացողներին։ Հենց խաղացողները վազում են տնից տուն, իսկ վարորդն ու օգնականը տեղ են զբաղեցնում, խաղը վերսկսվում է։
Խաղի կանոններ.խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնան երեք կամ չորս չբռնված խաղացողներ:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Գորտերը ճահճում»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու և երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակությունը:
Նկարագրություն:Երկու կողմից ուրվագծված են ափերը, իսկ մեջտեղում ճահիճ է։ Ափերից մեկում (գծից այն կողմ) կա կռունկ։ Գորտերը նստում են հումոկների վրա (շրջանակներ 50 սմ հեռավորության վրա) և ասում.
Ահա մի թաց փտած տեղից
Գորտերը ցատկում են ջուրը.
Նրանք սկսեցին կռկռալ ջրից.
Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke
Գետի վրա անձրև է գալու.
Բառերի վերջի հետ գորտերը ցատկել են հումքից դեպի ճահիճը։ Կռունկը բռնում է այն գորտերին, որոնք գտնվում են բամբակի վրա: Բռնված գորտը գնում է կռունկի բույն։ Այն բանից հետո, երբ կռունկը բռնում է մի քանի գորտ, նոր կռունկ է ընտրվում նրանցից, ովքեր երբեք չեն բռնվել: Խաղը վերսկսվում է.
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ոսկե դարպաս»
Թիրախ:Զարգացնել, զարգացնել արագությունը, ճարտարությունը, աչքը, բարելավել կողմնորոշումը տարածության մեջ: Զբաղվեք շղթայով քայլելիս։
Նկարագրություն:Մի զույգ խաղացողներ կանգնած են միմյանց դեմ և ձեռքերը վեր են բարձրացնում. սա է նպատակը: Մնացած խաղացողները վերցնում են միմյանց այնպես, որ շղթա է ձևավորվում: Բոլոր երեխաներն ասում են.
Այ, ժողովուրդ, այ, ժողովուրդ,
Մենք միահյուսել ենք մեր ձեռքերը.
Մենք նրանց ավելի բարձրացրել ենք
Գեղեցիկ է ստացվել!
Պարզվեց, որ պարզ չէ,
Ոսկե դարպաս!
Դարպասի խաղացողները հանգ են ասում, և շղթան պետք է արագ անցնի նրանց միջև: Երեխաներ - «դարպասները» ասում են.
Ոսկե դարպաս
Նրանք միշտ չէ, որ կարոտում են:
Առաջին անգամ հրաժեշտ տալը
Երկրորդն արգելված է։
Եվ երրորդ անգամ
Մենք ձեզ բաց չենք թողնի:
Այս խոսքերով ձեռքերն ընկնում են, և դարպասները շրխկացնում են: Բռնվողները դառնում են լրացուցիչ դարպասներ։ «Դարպասը» հաղթում է, եթե հաջողվի բռնել բոլոր խաղացողներին։
Խաղի կանոններ.Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնան երեք կամ չորս չբռնված խաղացողներ, դուք պետք է արագ, բայց զգույշ իջեցնեք ձեր ձեռքերը:
Թաթարական ժողովրդական խաղ «Թաթարական պարիսպ»
Թիրախ:սովորեցնել համատեղ գործողություն; զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը.
Խաղի նկարագրությունը.Երեխաների մի ենթախումբ կանգնած է դահլիճի երկայնքով, միմյանցից 1 քայլ հեռավորության վրա, բռնում է ձեռքերը և բարձրացնում նրանց գլխավերևում, ասում է բառերը.
«Սպասիր, կախիր, իմ կաղամբ:
Կախի՛ր, կախի՛ր, իմ փոքրիկ պատառաքաղ:
Ինչպե՞ս կարող եմ կաղամբը չփչանալ:
Ինչպե՞ս չխճճվեմ պատառաքաղով»։
Երկրորդ ենթախմբի երեխաները, ձեռք բռնած, օձի նման վազում են առաջին ենթախմբի խաղացողների շուրջը։ Մեթոդական հրահանգներ. առաջին ենթախմբի խաղացողներին չի կարելի դիպչել:
Հետո ենթախմբերը փոխվում են։ (կրկնել 2 անգամ)
Մորդովական ժողովրդական խաղ «Բեռնախցիկ վազում»
Թիրախ:ամրապնդել հավասարակշռության հմտությունները; քայլել և վազել տարբեր արագություններով:
Խաղի նկարագրությունը.
Խոսքերը ասվում են.
«Սպիտակ կեչի,
Սեւ վարդ,
անուշահոտ հովտի շուշան,
Fluffy dandelion
Կապույտ զանգ.
Շրջի՛ր Մի կանգնիր»։
Երեխաները քայլում են ճառագայթով (մարմնամարզական նստարան)՝ արագացնելով շարժման տեմպը, այնուհետև արագ տեմպերով վազում են նստարանի երկայնքով՝ դանդաղեցնելով, սկսում են քայլել և աստիճանաբար կանգ են առնում։ (Խաղը կրկնել 2-3 անգամ)
Ուղեցույցներ:մի հրեք, պահպանեք ձեր հեռավորությունը.
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Խաղ».
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու, ինքնուրույն շարժումներ ընտրելու, շրջանաձև ձևավորելու, ուղղության փոփոխությամբ քայլելու կարողություն:
Նկարագրություն:Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Առաջնորդը կենտրոնում է: Խաղացողները քայլում են շրջանագծի մեջ և վանկարկում բառերը.
Քեռի Տրիփոնի մոտ
Յոթ երեխա կար
Յոթ որդի.
Նրանք չէին խմում, չէին ուտում,
Նրանք նայեցին միմյանց։
Միանգամից նրանք արեցին այնպես, ինչպես ես արեցի:
Վերջին խոսքերին բոլորը սկսում են կրկնել նրա ժեստերը։ Ղեկավար է դառնում շարժումները լավագույնս կրկնողը։
Խաղի կանոններ.Խաղը կրկնելիս շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները հակառակ ուղղությամբ են գնում։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ձիեր»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, բարձր ծնկներով վազելու, քայլելու և թիմում խաղալու կարողություն:
Նկարագրություն:Խաղացողները ցրվում են ամբողջ կորտում և, ուսուցչի ազդանշանով, «Ձիերը» վազում են՝ բարձր բարձրացնելով իրենց ծնկները: «Կուչեր» ազդանշանի մոտ՝ նորմալ քայլում: Քայլելը և վազելը փոխարինվում են: Ուսուցիչը կարող է անընդմեջ կրկնել նույն ազդանշանը:
Գեղարվեստական խոսք.
Հոփ-հոփ։ Դե, վազո՜վ։
Դու թռչում ես, ձի, շուտով, շուտով
Գետերի միջով, լեռների միջով:
Այդուհանդերձ, վազել - gop-gop!
Աղբարկղ-զամբյուղ: Trot, սիրելի ընկեր:
Ի վերջո, զսպելը ուժ կլինի, -
Տրոտ, տրոտ, իմ սիրելի ձի!
Աղբարկղ-զամբյուղ: Մի սայթաքիր, իմ ընկեր:
Խաղի կանոններ.Դուք կարող եք վազել միայն «հասնում» բառից հետո:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ցատկել պարան»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել շարժումներ կատարելու ունակությունը: Զբաղվեք երկու ոտքի վրա ցատկելու և թիմում խաղալու կարողությամբ:
Նկարագրություն:Խաղացողներից մեկը վերցնում է պարանը և արձակում այն։ Ցածր գետնին: Մնացածը ցատկում է պարանի վրայով. որքան բարձր է, այնքան մեծ է եկամուտն ու հարստությունը:
Մինչ խաղի մեկնարկը, ասվում են հետևյալ խոսքերը.
Որպեսզի հասկը երկար տևի,
Որպեսզի կտավատի հասակը բարձրանա,
Ցատկեք որքան հնարավոր է բարձր:
Դուք կարող եք ցատկել տանիքից վեր:
Խաղի կանոններ.
Ով դիպչում է պարանին, դուրս է մնում խաղից։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կարմիր քթի սառնամանիք»
Թիրախ:
Նկարագրություն:Կայքի հակառակ կողմերում կան երկու տներ, որոնցից մեկում խաղացողներն են: Վարորդը կանգնած է հարթակի մեջտեղում - Frost-Red Nose:
Նա ասում է:
Ես Ֆրոստ Կարմիր Քիթն եմ:
Ձեզանից ով կորոշի
Ճանապարհի վրա մեկնե՞լ:
Խաղացողները պատասխանում են.
Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից
Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:
Դրանից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն։ Frost-ը բռնում է նրանց և փորձում սառեցնել (ձեռքով դիպչել նրանց): Սառածները կանգ են առնում այն վայրում, որտեղից Սառնամանիք անցել է և կանգնում մինչև վազքի ավարտը։ Մի քանի գծիկից հետո ընտրվում է մեկ այլ վարորդ։ Խաղի կանոններ.Դուք կարող եք վազել միայն «ցրտահարություն» բառից հետո: «Սառեցված» խաղացողները տեղից չեն շարժվում.
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Տատիկ Յոժկա»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, խուսափելով վազելու, մեկ ոտքի վրա ցատկելու և թիմում խաղալու կարողությունը:
Նկարագրություն:Երեխաները կազմում են շրջանակ: Շրջանի մեջտեղում կանգնած է վարորդը՝ Եժկա տատը, ձեռքերում «ցախավել»։ Խաղացողները վազում են շուրջը և ծաղրում նրան.
Ոզնի տատիկ - Ոսկորային ոտք
Վառարանից ընկա, ոտքս կոտրվեց,
Եվ հետո նա ասում է.
Ոտքս ցավում է։
Նա դուրս եկավ...
Հավը մանրացրեց։
Ես գնացի շուկա -
Նա ջախջախեց սամովարը։
Էժկա տատը թռչում է մի ոտքի վրա ու ավելով փորձում դիպչել մեկին. Ում դիպչում է, «կախարդում» ու սառում է։
Խաղի կանոններ.«Կախարդվածը» կանգնում է, մեկ այլ վարորդ է ընտրվում, երբ «կախարդվածները» շատ են։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Երկու սառնամանիք»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի և տոկունության համաձայն շարժումներ կատարելու կարողություն: Սովորեք քայլել և վազել:
Նկարագրություն:Կայքի հակառակ կողմերում կան երկու տներ, որոնցից մեկում խաղացողներն են: Կայքի մեջտեղում, հակառակ կողմերից, կան երկու առաջատար սառնամանիքներ՝ Frost-Red Nose և Frost-Blue Nose:
Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք, Երկու սառնամանիք համարձակվում են
Ես Ֆրոստ Կարմիր Քիթն եմ, Ես Ֆրոստ Կապույտ Քիթն եմ,
Ձեզանից ով կորոշի
Ճանապարհի վրա մեկնե՞լ:
Խաղացողները պատասխանում են.
Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից
Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:
Դրանից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն։ Սառնամանիքները հասնում են նրանց ու փորձում սառեցնել (ձեռքով դիպչել նրանց): Սառածները կանգ են առնում այն վայրում, որտեղից Սառնամանիք անցել է և կանգնում մինչև վազքի ավարտը։ Մի քանի գծիկից հետո ընտրվում են այլ վարորդներ։ Խաղի կանոններ.Դուք կարող եք վազել միայն «սառնամանիք» բառի հետևից, «սառեցված» խաղացողները տեղից չեն շարժվում:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ծափ. Ծափ. Փախչել!
Թիրախ:Զարգացնել, զարգացնել արագությունը, ճարտարությունը, աչքը, բարելավել կողմնորոշումը տարածության մեջ: Վարժիր վազում.
Նկարագրություն:Խաղացողները շրջում են խաղահրապարակում` մարգագետնում ծաղիկներ հավաքելով, ծաղկեպսակներ հյուսելով, թիթեռներ բռնելով և այլն: Մի քանի երեխաներ խաղում են ձիերի դեր, որոնք կողքից խոտ են խփում: Առաջնորդի խոսքերից հետո.
«Ծափ, ծափ, փախիր,
Ձիերը կոխկռտեն քեզ»
մի քանի խաղացողներ
արտասանել:
«Բայց ես չեմ վախենում ձիերից,
Ես կքշեմ ճանապարհով»:
և սկսում են ցատկել փայտերի վրա՝ նմանակելով ձիերին և փորձելով բռնել մարգագետնում քայլող երեխաներին:
Խաղի կանոններ.Դուք կարող եք փախչել միայն «Ես կուղևորվեմ» բառից հետո. այն երեխան, ում ձին շրջանցել է, ժամանակավորապես հեռացվում է խաղից։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ժմուրկի»
Թիրախ:Զարգացրեք ազդանշանի վրա գործելու, տիեզերքում նավարկելու և խաղի կանոններին հետևելու կարողություն:
Նկարագրություն:Երեխաները ընտրում են մեկ մասնակցի և նրա աչքերին կապում են աչքերը: Այս ազդանշանով խաղի մասնակիցները շտապում են տարբեր ուղղություններով, իսկ խաղադաշտի մեջտեղում կանգնած աչքերը կապած երեխան փորձում է բռնել վազողին։
Մարդը, ով բռնվում է, փոխում է նրա հետ դերերը, այսինքն՝ նա կապում է աչքերը և դառնում «կույրի գոմեշ»:
Կանոններ:Վազելիս երեխաները դեռ պետք է համոզվեն, որ աչքերը կապած մարդը չի բախվում որևէ առարկայի. Վտանգ տեսնելով՝ զգուշացնում են՝ «կրակ» գոռալով։
Ընտրանքներ:Խաղը կարելի է խաղալ զանգով, որը երեխաները փոխանցում են միմյանց։
Բաշկիրական խաղ «Ձիասպորտ»
Թիրախարագության զարգացում; շարժումների հետևողականություն;
Մրցակցային պահ.
Խաղի նկարագրությունը.խաղացողները զույգերով կանգնած են մեկը մյուսի հետևից նույն գծի վրա: «Ձին» խաղացողը ձեռքերը հետ է ձգում և բռնում «հեծյալի» ձեռքերը: Հրամանով զույգերը վազում են մինչև վերջնագիծ, այնուհետև փոխվում են (կրկնել 3-4 անգամ):
Ուղեցույցներ:զույգերը ուղիղ վազում են՝ չհատելով ուրիշների ճանապարհը, «հեծյալին» շատ չքաշելով։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Շարունակել»
Թիրախ:Զարգացնել շարժումներ կատարելու ունակությունը թելադրանքով: Սովորեք նետել:
Նկարագրություն:Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար թիմերի: Մոտ 30 սանտիմետր տրամագծով շրջանակներ գծվում են գծերից մեկի երկայնքով՝ ըստ մեկ թիմի խաղացողների թվի։ Դրանից հետո մեկ թիմի խաղացողները շարվում են գծի երկայնքով՝ մեկ ոտքը դնելով գծված շրջանի մեջ: Հակառակորդ թիմի խաղացողները կանգնած են հակառակ ուղղությամբ, որոշակի, կանխորոշված հեռավորության վրա: Նրանց խնդիրն է փափուկ գնդակներով հարվածել հակառակորդ թիմի խաղացողներին։ Խաղը տեւում է ըստ սահմանված նետումների քանակի (օրինակ՝ 5), որից հետո թիմերը փոխում են տեղերը։ Յուրաքանչյուր հարվածի համար կարող եք միավորներ վաստակել: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:
Կանոններ:Խաղի ընթացքում արգելվում է գնդակը նետել դեմքին, իսկ շրջանագծի խաղացողներին արգելվում է գետնից բարձրացնել շրջանագծի մեջ գտնվող ոտքը։
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Բազե»
Թիրախ:Զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը, երեխաներին մարզել տարբեր ուղղություններով վազելիս, զույգերով շարվել:
Նկարագրություն:Երեխաներն իրար մեջ վիճակ են գցում. Վիճակահանությամբ ընտրվածը ներկայացնում է բազեն: Մնացած երեխաները ձեռքերը միանում են և դառնում զույգեր՝ կազմելով մի քանի շարք։
Բոլորի աչքի առաջ մի բազե է, ով կարող է միայն առաջ նայել և չի համարձակվում հետ նայել: Այս ազդանշանով զույգերը հանկարծ բաժանվում են միմյանցից և վազում տարբեր ուղղություններով, այդ ժամանակ բազեն հասնում է նրանց՝ փորձելով բռնել ինչ-որ մեկին։ Տուժողը, այսինքն՝ նա, ով հայտնվում է բազեի ճանկերում, նրա հետ դերեր է փոխում։
Ընտրանքներ:
Երեխաները վազելիս փորձում են թաշկինակ նետել բազեի վրա, եթե հարվածում են, այն համարվում է «կախարդված», և նրա փոխարեն ընտրվում է մեկ այլ երեխա։ .
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Զանգեր»
Թիրախ:Զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը, ուշադրությունը, երեխաներին վարժություններ կատարել՝ նավարկելու տարածության մեջ՝ օգտագործելով լսողական ընկալումը, շրջանի մեջ ձևավորումը, կլոր պարային շարժումը:
Նկարագրություն:Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Մեջտեղից երկու հոգի են դուրս գալիս՝ մեկը զանգով կամ զանգակով, մյուսը՝ աչքերը կապած։
Բոլոր երեխաներն ասում են.
Tryntsy-bryntsy, զանգեր,
Համարձակները կանչեցին.
Digi-digi-digi-don,
Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:
Այս խոսքերից հետո «կույրի գոմեշը» բռնում է խուսափող խաղացողին:
Կանոններ:Սկսեք ձկնորսություն միայն «Զանգում» բառերից հետո: Բռնված խաղացողը չպետք է վազի շրջանից դուրս:
Ընտրանքներ:Շրջանակ կազմող երեխաները կարող են պարել շրջանով:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մայր գարուն»
Թիրախ:Զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը, երեխաներին մարզել քայլել և շրջան կազմել:
Նկարագրություն:Ընտրված է գարունը։ Երկու երեխա կանաչ ճյուղերով կամ ծաղկեպսակով դարպաս են կազմում:
Բոլոր երեխաներն ասում են.
Մայր գարուն է գալիս,
Բացեք դարպասը.
Եկավ մարտի 1-ը
Նա ծախսեց բոլոր երեխաներին;
Եվ դրա հետևում գալիս է ապրիլը
Նա բացեց պատուհանն ու դուռը;
Եվ երբ եկավ մայիսը,
Քայլե՛ք ինչքան ուզում եք։
Գարունը բոլոր երեխաների շղթան տանում է դարպասի միջով և շրջանագծի մեջ:
Կանոններ:Մի կոտրեք շղթան
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կարկանդակ»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել շարժումներ կատարելու ունակությունը: Վազելու վարժություն և թիմում խաղալու ունակություն:
Նկարագրություն:Խաղացողները բաժանված են երկու թիմի. Թիմերը բախվում են միմյանց դեմ. Նրանց միջև նստում է «կարկանդակ» (գլխարկով): Բոլորը միաձայն սկսում են գովաբանել «կարկանդակը».
Ահա թե որքան հասակ ունի նա,
Ահա նա, որքան փափուկ է նա,
Ահա թե որքան լայն է նա։
Կտրե՛ք և կերե՛ք։
Այս խոսքերից հետո խաղացողները՝ յուրաքանչյուր թիմից մեկական, վազում են դեպի «կարկանդակ»։ Ով ավելի արագ է հասնում նպատակին և դիպչում է «կարկանդակին», տանում է այն իր հետ։ Պարտվող թիմի երեխան նստում է «կարկանդակի» տեղում: Դա տեղի է ունենում այնքան ժամանակ, քանի դեռ թիմերից մեկի բոլոր անդամները չեն պարտվում:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մալեչինա-Կալեչինա»
Թիրախ:Մշակել ճարպկություն, տոկունություն, շարժումների համակարգում, սպորտային մրցակցության զգացում։
Նկարագրություն:Խաղացողներն ընտրում են վարորդին: Բոլորը փայտ են վերցնում և ասում.
Մալեչինա-կալեչինա,
Քանի ժամ
Այն մնում է մինչև երեկո
Մինչև ամառ?
Այս խոսքերից հետո փայտիկը ուղղահայաց դրեք ափի վրա կամ մատների ծայրին։
Վարորդը հաշվում է՝ «Մեկ, երկու, երեք... տասը»։ Երբ փայտը ընկնում է, դուք պետք է բռնեք այն ձեր մյուս ձեռքով, թույլ չտալով այն ամբողջությամբ ընկնել գետնին: Հաշվարկն իրականացվում է միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ երկրորդ ձեռքը չի վերցվել, և ոչ մինչև այն ընկնի գետնին։ Հաղթում է նա, ով ավելի երկար է պահում գավազանը:
Ընտրանքներ:Ձողիկը կարելի է պահել տարբեր ձևերով.
1. Ձեռքի հետին, արմունկին, ուսին, գլխին։
2. Ձողիկը բռնած, կծկվել, կանգնել նստարանին, քայլել կամ վազել դեպի գծված գիծը։
3. Միաժամանակ երկու փայտիկ պահեք՝ մեկը ափի վրա, մյուսը՝ գլխին։
Խաղի կանոններ.Դուք չեք կարող հաշմանդամին աջակցել ձեր մյուս ձեռքի մատներով (փայտով):
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կեղծված շղթաներ»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացրեք ազդանշանի վրա գործելու, երկու տողում ձևավորելու և վազելու կարողություն:
Նկարագրություն:Երեխաների երկու շարքերը, ձեռքերը բռնած, կանգնած են միմյանց դեմ 15 - 20 մ հեռավորության վրա: Երեխաների մի շարքը բղավում է.
Շղթաներ, շղթաներ, կոտրեք մեզ:
Մեզանից ո՞ր մեկը։ - պատասխանում է մյուսը
Ստյոպա՛ - պատասխանում է առաջինը
Երեխան, ում անունը հնչել է, վազում է և փորձում կոտրել երկրորդ գիծը (նպատակը սեղմած ձեռքերը): Եթե նա խախտում է, նա իր շարքի մեջ է վերցնում մասնակիցների այն զույգը, որը նա կոտրեց: Եթե նա չի կոտրում այն, ապա նա կանգնած է այն շարքում, որը նա չէր կարող կոտրել: Ամենաշատ խաղացող ունեցող թիմը հաղթում է .
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Սալկի»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, մեկ ոտքի վրա ցատկելու, առաջխաղացման և թիմում խաղալու կարողություն:
Նկարագրություն:Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, կանգ են առնում և փակում աչքերը: Բոլորի ձեռքերը մեջքի հետևում են։ Վարորդը, մյուսներից աննկատ, նրանցից մեկի ձեռքին առարկա է դնում։ «Մեկ, երկու, երեք, տեսեք» բառերին: երեխաները բացում են իրենց աչքերը. Նա, ով ստացել է իրը, ձեռքերը վեր է բարձրացնում և ասում «Ես պիտակ եմ»: Խաղի մասնակիցները, ցատկելով մեկ ոտքի վրա, փախչում են պիտակից։ Նրան, ում ձեռքով շոշափել է, գնում է առաջնորդելու։ Նա վերցնում է առարկան, բարձրացնում այն, արագ ասում. «Ես պիտակ եմ» բառերը:
Խաղը կրկնվում է.
Խաղի կանոններ.
1. Եթե խաղացողը հոգնած է, նա կարող է հերթով ցատկել մեկ կամ մյուս ոտքի վրա:
2. Երբ պիտակները փոխվում են, խաղացողներին թույլատրվում է կանգնել երկու ոտքերի վրա:
3. Սալկան նույնպես պետք է ցատկի մեկ ոտքի վրա։
Բաշկիրական խաղ «Ծիծեռնակներ և բազեներ»
Թիրախ:զարգացնել ուշադրությունը; վարժություն արագ վազում; զարգացնել տարածական կողմնորոշումը և ուշադրությունը.
Խաղի նկարագրությունը.խաղացողները բաժանվում են 2 թիմի և կանգնում են երկու շարքում՝ մեջքով դեպի միմյանց: Մի շարքում «բազեներն են», մյուսում՝ «ծիծեռնակները»։ Հաղորդավարը նշում է թիմերից մեկի անունը. Թիմը, որն անվանվել է, հասնում է մյուսին: Բռնվածները դառնում են նրանց բռնողների գերին։ Խաղի վերջում ամենաշատ խաղացող ունեցող թիմը հաղթում է:
Ուղեցույցներ:փախչելիս ուշադիր լսեք վարորդին, աշխատեք իրար չբախվել (կրկնել 3-5 անգամ):
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Ջուլհակ»
Թիրախ:Մշակել շարժունություն, տոկունություն, շարժումների համակարգում։ Մարզեք երեխաներին քայլել և վազել:
Նկարագրություն:Երկու շարքեր, ամուր միահյուսված բազուկներով, կանգնած են միմյանց դեմ, դեմ առ դեմ: Միջանցքի մեջտեղում 2 «մաքոքային» կվազեն դեպի միմյանց միջանցքի աջ կողմով՝ յուրաքանչյուրը։ Հրամանով բոլորը սկսում են երգել ասմունքը.
Ես երջանիկ ջուլհակ եմ
Ես կարող եմ հայտնի, հայտնի հյուսել:
Այ, լյու-լի, այ, լյու-լի,
Ես կարող եմ հայտնի, հայտնի հյուսել:
Հավասար պատերի շարքերը միավորվում են և շեղվում՝ հյուսելով, որ այս պահին «մաքոքները» պետք է սահեն: Եթե ժամանակ չունեն, ուրեմն «թելը» են հյուսում (վատ են հյուսում), երբ «մաքոքները» վազում են, միանում են «գյուղին» ու հերթ կանգնում։
Խաղի կանոններ.Մաքոքները չպետք է բախվեն միմյանց:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Արջ»
Թիրախ:Զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը, երեխաներին մարզել տարբեր ուղղություններով վազելը, սովորեցնել նրանց նավարկել տարածության մեջ և հետևել խաղի կանոններին:
Նկարագրություն:Խաղի մասնակիցները վիճակահանությամբ ընտրում են մեկ ընկերոջ, ում նշանակված է արջի դեր։ Խաղի համար հատկացված տարածության մի կողմում գծով սահմանափակված փոքրիկ տեղ կա, որն արջի համար որջ է ծառայում։
Այս ազդանշանի վրա երեխաները բակի մի ծայրից շտապում են հակառակ կողմը, և «արջը» հասնում է նրանց՝ փորձելով ձեռքով դիպչել նրանցից մեկին, այսինքն՝ «դժգոհ»:
«Յուղոտն» էլ «արջ» է դառնում ու տանում որջ։ Խաղը շարունակվում է այս հերթականությամբ, քանի դեռ «արջերը» ավելի շատ են, քան խաղի մնացած մասնակիցները:
Կանոններ:Քանի որ «արջի» օգնականների թիվն ավելանում է, նրանք բոլորը նրա հետ դուրս են գալիս որսի համար, տեղադրվում են անընդմեջ, և միայն եզրերում գտնվողներն իրավունք ունեն բռնել խաղացողներին։ Դուք պետք է գործեք միայն այն դեպքում, երբ ազդանշան է տրվում:
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Գորելոչկի թաշկինակով»
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու և վազելու կարողությունը:
Նկարագրություն:Խաղացողները կանգնած են զույգերով մեկը մյուսի հետևում: Վարորդը առջև է՝ ձեռքին թաշկինակը գլխավերևում։
Բոլորը երգչախմբում.
Այրեք, հստակ այրեք
Որպեսզի դուրս չգա։
Նայիր երկնքին,
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Մեկ երկու երեք!
Վերջին զույգը վազում է:
Վերջին զույգի երեխաները վազում են սյունակի երկայնքով (մեկը՝ աջ, մյուսը՝ ձախ): Նա, ով առաջինը հասնում է վարորդին, վերցնում է թաշկինակը և դրանով կանգնում շարասյան դիմաց, իսկ ուշացողը «վառվում է», այսինքն՝ տանում. .
Ռուսական ժողովրդական խաղ «Կաղ աղվեսը»
Թիրախ:Մարզեք երեխաներին շրջաններով վազել և մեկ ոտքի վրա ցատկել:
Նկարագրություն:Երեխաներն ընտրում են «Կաղ աղվեսը»: Խաղի համար ընտրված վայրում գծվում է բավականին մեծ շրջան, որը ներառում է բոլոր երեխաներին, բացառությամբ «աղվեսի»: Այս ազդանշանով երեխաները շտապում են վազել շրջանով, և այս պահին աղվեսը ցատկում է մի ոտքի վրա և ամեն գնով փորձում է ձեռքով դիպչել վազորդներից մեկին։ Հենց դա նրան հաջողվում է, նա մտնում է շրջանակը և միանում մնացած վազող երեխաներին, իսկ զոհը ստանձնում է «աղվեսի» դերը։ Երեխաները խաղում են այնքան ժամանակ, մինչև բոլորը կաղ աղվեսի դերում լինեն; խաղը, սակայն, կարելի է դադարեցնել ավելի վաղ՝ հոգնածության առաջին իսկ նշաններով։
Կանոններ:Շրջանակ մտնող երեխաները պետք է վազեն միայն դրա մեջ և չանցնեն ուրվագծված գծից այն կողմ, բացի այդ, աղվեսի ընտրած մասնակիցը պետք է վազի միայն մեկ ոտքով։
Ռուսական ժողովրդական խաղերը երեխաների համար միշտ էլ հայտնի են եղել փոքրիկ ֆիջեթների շրջանում: Խաղերը խաղացել են հնագույն ժամանակներից և այսօր դրանք խաղում են մայրերի, տատիկների և ընկերների հետ, ինչպես նաև զանգվածային տոների, զվարճալի միջոցառումների և ժողովրդական տոնախմբությունների ժամանակ:
«Կարկանդակ»
Երեխաները կանգնած են երկու շարքերում՝ դեմ առ դեմ։ Մասնակիցը նստում է շարքերի միջև՝ պատկերելով «կարկանդակ»: Բոլորը երգում են.
Այո, նա այնքան բարձրահասակ է,
Այո, նա այնքան լայն է,
Այո, նա այնքան փափուկ է,
Կտրեք այն և կերեք:
Երգելիս «բարձրահասակ» բառերի ժամանակ ձեռքերը վեր են բարձրացնում, «լայն»՝ տարածում են կողքերին, «փափուկ»՝ շոյում են ստամոքսը։
«Կտրեք այն և կերեք» բառերից անմիջապես հետո յուրաքանչյուր տողից մեկ մասնակից վազում է դեպի «կարկանդակ»: Ով առաջինը դիպչում է «կարկանդակին», այն տանում է իր թիմին, իսկ պարտվողը մնում է «կարկանդակ» ձևանալ։ Հաղթում է այն խումբը, որը վերցնում է ամենաշատ կարկանդակները
Խաղ «Աքլորակռիվ»
Խաղացողները, կանգնած մի ոտքի վրա, ուսերով հրում են միմյանց՝ փորձելով ստիպել միմյանց կանգնել երկու ոտքերի վրա։
Խաղ «Քաշեք պարանը»
Տեղադրեք հատակին 2 օղակ և մեկի միջից մինչև մյուսի մեջտեղը ձգեք պարան։ Խաղի մասնակիցները բաժանվում են 2 թիմի. Յուրաքանչյուր թիմից մեկ հոգի մտնում է օղակներ: Ազդանշանով նրանք վազում են և փոխում տեղերը։ Հաղթող է համարվում նա, ով առաջինը վազում է հակառակորդի օղակի մեջ և դուրս է հանում պարանը մյուս օղակից: Առաջին զույգից հետո երկրորդը, երրորդը և այսպես մինչև վերջինը:
Խաղ «Հավեր և աքլորներ»
Երեք զույգ մեկ րոպեի ընթացքում հատակին ցրված հատիկներ (լոբի, ոլոռ, դդմի սերմեր) են հավաքում։ Հաղթում են նրանք, ովքեր ամենաշատը հավաքում են:
Խաղ «Այրիչներ»
Խաղացողները իրար հետևից շարվում են զույգերով՝ սյունակում: Երեխաները բռնում են ձեռքերը և բարձրացնում դրանք՝ ձևավորելով «դարպաս»։ Վերջին զույգն անցնում է «դարպասի տակով» և կանգնում առջև, որին հաջորդում է հաջորդ զույգը։ «Խոսողը» կանգնած է առջևում՝ առաջին զույգից 5-6 քայլ հեռավորության վրա, մեջքով դեպի նրանց։ Բոլոր մասնակիցները երգում են կամ ասում.
Այրեք, հստակ այրեք
Որպեսզի չմարի։
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են.
Դինգ-դոնգ, դինգ-դոնգ,
Շտապե՛ք վերջանալ:
Երգի վերջում երկու տղա, լինելով դիմացից, ցրվում են տարբեր կողմեր, մնացածները միաբերան բղավում են.
Մեկ, երկու, ագռավ մի եղիր,
Եվ վազիր կրակի պես:
«Վառվողը» փորձում է հասնել վազողներին։ Եթե խաղացողներին հաջողվում է բռնել միմյանց ձեռքերը, մինչև նրանցից մեկին բռնի «այրվողը», ապա նրանք կանգնում են սյունակի դիմաց, իսկ «այրվողը» նորից բռնում է, այսինքն. «այրվում». Իսկ եթե «վառվողը» բռնում է վազորդներից մեկին, ապա նա վեր է կենում նրա հետ, իսկ առանց զույգի մնացած խաղացողը առաջատար է։
Խաղ «Զանգահարող»
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդը ընտրվում է հաշվիչ մեքենայի միջոցով: Նա քայլում է շրջանով և ասում.
Դիլի-դոն, դիլի-դոն,
Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:
Մնացած խաղացողները պարում են տեղում: «Զնգոց» բառի վրա վարորդը շրջվում է դեպի իր կողքին կանգնած խաղացողը և, երեք անգամ ծափ տալով, խոնարհվում է: Խաղացողը նաև երեք անգամ ծափ է տալիս, խոնարհվում և կանգնում վարորդի հետևում։ Այժմ նրանք երկուսով քայլում են շրջանագծի մեջ՝ ասելով.
Դիլի-դոն, դիլի-դոն,
Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:
«Զանգ» բառի վրա վարորդը կրկին հրավիրում է հաջորդ խաղացողին միանալ խաղին՝ ծափ տալով և խոնարհվելով: Այսպիսով, խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև վարորդի հետևում 4-6 հոգի մնա։ Դրանից հետո շրջանի մեջ մնացած երեխաները ծափ են տալիս, իսկ վարորդն ու նրա ընտրած խաղացողները պարում են։ Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, վարորդը և մյուս խաղացողները պետք է կանգնեն զույգերով: Ամեն ոք, ով չունի բավարար զույգ, դառնում է վարորդ:
Խաղ «Բադ-Սագ»
Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդին ընտրում են և նրա ձեռքերում փոքրիկ գնդակ են տալիս։ Վարորդը կանգնած է շրջանագծի հետևում։ «Բադ, բադ, բադ» բառերին: - ինչ ասում է վարորդը, նա անցնում է մեջքով դեպի իրեն կանգնած երեխաների կողքով։ «Սագ!» բառին: – գնդակ է դնում խաղի մասնակիցներից մեկի ձեռքում. Սրանից հետո վարորդն ու երեխան՝ գնդակը ձեռքին, գնում են տարբեր ուղղություններով։ Նրանք քայլում են տեմպերով, իսկ հանդիպման ժամանակ միմյանց ասում են՝ «Բարի լույս» կամ «Բարի լույս», «Բարի երեկո», գլխով են անում և շարունակում «ուղին» դեպի այն վայրը, որտեղից սկսել են շարժվել։ Հաղթում է նա, ով առաջինն է գալիս: Դուք պետք է քայլեք արագությամբ: Հաղթողը դառնում է առաջատար:
Խաղ «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»
Ընտրված է թակարդ: Նա կանգնած է մեջքով դեպի խաղացողները: Երեխաները վազում են դեպի ծուղակը հետևյալ խոսքերով. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք, մենք սիրում ենք վազել և խաղալ, բայց փորձում ենք բռնել մեզ: Մեկ, երկու, երեք (ձեռքերը ծափահարում են) – բռնե՛ք: Տեքստի վերջում թակարդը հասնում է երեխաներին:
Խաղ արևի հետ.
Շրջանակի կենտրոնում «արևն» է (երեխայի գլխին արևի պատկերով գլխարկ է դրված): Երեխաները երգչախմբում ասում են.
Փայլ, արև, ավելի պայծառ -
Ամռանն ավելի շոգ է լինելու
Եվ ձմեռը ավելի տաք է
Եվ գարունն ավելի գեղեցիկ է:
Երեխաները պարում են շրջանագծի մեջ: 3-րդ գծում մոտենում են «արևին»՝ նեղացնելով շրջանը, խոնարհվում, 4-րդ գծում հեռանում են՝ ընդլայնելով շրջանակը։ «Ես այրվում եմ» բառին: - «արևը» հասնում է երեխաներին:
Խաղ թաշկինակով.
Մասլենիցան խաղում է երեխաների հետ. Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ, Մասլենիցան շարժվում է դեպի նրանց ներքին շրջանով: Երգում է.
Եվ ես Մասլենիցան եմ,
Ես խորթ աղջիկ չեմ
Ես քայլում եմ թաշկինակով
Ես հիմա կգամ քեզ մոտ։
Երեխաները կանգ են առնում, և Մասլենիցան երկու երեխաների արանքում կանգնած ասում է.
Ուսիս շարֆ կա,
Ո՞վ կվազի ավելի արագ:
Երեխաները, որոնց միջև կանգ առավ Մասլենիցան, վազում են շրջանով (արտաքին), վերադառնում են իրենց տեղերը, շարֆ վերցնում։ Հաղթում է նա, ով ամենաարագը վազում է Մասլենիցա։
Խաղ «Թակարդ»
Երեխաներ և գոմեշներ (դիմեք գոմեշներից մեկին, ով այծի գլխարկով է):
Մոխրագույն այծ,
Սպիտակ պոչ,
Մենք ձեզ խմելու բան կտանք
Մենք ձեզ կերակրելու ենք
Մեզ հետ մի՛ գցեք
Եվ խաղացեք «Թակարդ»:
«Այծին» հասցեագրված խոսքերից հետո երեխաները փախչում են, իսկ «այծը» փորձում է հոշոտել նրանց։
Խաղ «Կարուսել».
Մենք շարունակում ենք զվարճանքը
Կարուսելի վրա վազող քաշը.
Թրեյնինգին ամրացվում են ժապավեններ։ Երեխաները մի ձեռքով բռնում են ժապավենը և քայլում սկզբում մի ուղղությամբ, իսկ հետո ձեռքերը փոխելով մյուս կողմից: Օղակը պահում է չափահասը: Կարուսելի վրա կարելի է «քշել» ավանդական տեքստի ուղեկցությամբ.
Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ
Կարուսելները պտտվում են
Եվ հետո, հետո, հետո
Բոլորը վազեք, վազեք, վազեք:
Լռիր, լռիր, մի շտապիր,
Դադարեցրեք կարուսելը։
Մեկ-երկու, մեկ-երկու,
Այսպիսով խաղը սկսվեց:
Խաղ «Կույրի բլեֆը»
Skok-skok, skok-skok,
Նապաստակը ցատկեց ծառի կոճղի վրա
Նա բարձրաձայն հարվածում է թմբուկին,
Նա բոլորին հրավիրում է կույրերի կաշի խաղալ:
Խաղացվում է «Կույրի բլեֆ» խաղը։
Խաղի առաջընթաց. Խաղացողին կապում են աչքերը, խաղացողներից կողք են տանում և մի քանի անգամ շրջվում: Հետո նրանք խոսում են նրա հետ.
Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնած։
Հունցող ամանի մեջ։
Ինչ կա խմորիչի մեջ:
Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ։
Այս խոսքերից հետո խաղի մասնակիցները փախչում են, և կույրի գոմեշը բռնում է նրանց։
Խաղ «Անցնել դարպասով»
Խաղի առաջընթաց. Գարունը տանում է բոլոր մեծահասակներին և երեխաներին ութ թվով («թել և ասեղ» շարժում): Երաժշտության ավարտից հետո Գարունը ձեռքը ցույց է տալիս մի զույգ երեխաների և մեծահասակների վրա: Նրանք շրջվում են միմյանց դեմ և ձեռքերը բռնում՝ կազմելով «օձիք»։ Մնացած երեխաները Գարունի գլխավորությամբ անցնում են այս դարպասներով։ Երեխան մնում է դարպասների ներսում։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև 4-5 երեխա բռնվի։ Նրանք պարում են պարային մեղեդու տակ, իսկ մյուս երեխաներն ուրախ ծափահարում են իրենց ձեռքերը։
Խաղ այծի հետ.
Խաղի առաջընթաց. Շրջանակի կենտրոնում, որտեղ երեխաները կանգնած են, «այծ» է: Երեխաները արտասանում են մանկական ոտանավոր բառերը և շարժումներ կատարում տեքստին համապատասխան:
Այծը դուրս եկավ զբոսնելու,
Ձգեք ձեր ոտքերը:
Այծը թակում է ոտքերը,
Նա այծի պես գոռում է.
«Be-e-e, be-e!»
Երեխաները շարժվում են դեպի շրջանի կենտրոն և ետ: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, և «այծը» թակում է իր «սմբակները» և ցույց տալիս իր «եղջյուրները»: «Այծը» ճչում է ու հասնում փախչող երեխաներին։
Խաղ «աքլորի» հետ։
Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են դեմ առ դեմ: Կենտրոնում աքլորի գլխարկով երեխա է։ Մանկական ոտանավորի տեքստն արտասանվում է, շարժումները կատարվում են։
Թակ-թակ-թակ-թակ.
Մի աքլոր շրջում է բակով։
Ինքը՝ սփռոցներով,
Պոչը նախշերով է։
Կանգնում է պատուհանի տակ
Նա գոռում է ամբողջ բակում,
Ո՞վ կլսի -
Նա հարվածում է:
Ku-ka-re-ku!
Երեխաները քայլում են շրջանաձև՝ ծնկների վրա ծալված ոտքերը բարձր բարձրացնելով և թևերը թափահարելով: «Աքաղաղը» նույնպես շրջանաձև է գնում, բայց հակառակ ուղղությամբ։ Երեխաները շրջվում են՝ իրենց դեմքով շրջանաձև՝ շարունակելով թափահարել իրենց «թևերը»: «Աքլորը» կանգ է առնում շրջանագծի կենտրոնում, թափահարում «թևերը» և ճչում. Երեխաները փախչում են, «աքլորը» փորձում է հասնել նրանց հետեւից։
Խաղ «Մատանի»
Բոլոր խաղացողները անընդմեջ շարվում են: Բուֆոնը ձեռքին մատանի ունի, որը թաքցնում է ափի մեջ, այնուհետև փորձում է զուսպ հանձնել տղաներից մեկին` միաժամանակ ասելով.
Ես ոսկի եմ թաղում
Ես թաղում եմ մաքուր արծաթը:
Բարձր պալատում
Գուշակիր, գուշակիր, աղջիկ:
Գուշակիր, գուշակիր, կարմիր:
Վերջինը կանգնածը մատանին է փնտրում, իսկ գոմեշն ասում է. «Գուշակիր, գուշակի՛ր, թե ով ունի մատանին, մաքուր արծաթ»։ Եթե մասնակիցը կռահի, թե ում մոտ է մատանին, ապա նա դառնում է առաջատար։
Խաղ «Արջը անտառում»
Ընտրված է վարորդը՝ «արջուկ»: Նա որոշակի հեռավորության վրա է գտնվում խաղի մյուս մասնակիցներից։ Երեխաներն ասում են տեքստը, երբ մոտենում են «արջին»:
Արջը աղեղ ունի
Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ,
Բայց արջը չի քնում,
Ամեն ինչ մռնչում է մեզ վրա:
Երբ տեքստն ավարտվում է, երեխաները փախչում են, և «արջը» հասնում է նրանց։
Խաղի ընթացքում կարող են օգտագործվել հետևյալ բառերը.
Արջի կողմից անտառում
Ես հավաքում եմ սունկ և հատապտուղներ:
Բայց արջը չի քնում,
Ամեն ինչ մեզ է նայում
Եվ հետո ինչպես է նա մռնչում
Եվ նա կվազի մեր հետևից։
Եվ մենք հատապտուղներ ենք վերցնում
Եվ մենք դա չենք տալիս արջին,
Եկեք գնանք անտառ ակումբով,
Խփեք արջի մեջքին։
Խաղ «Մազայ պապը»
Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներն ընտրում են Մազայ պապին: Մնացած մասնակիցները պայմանավորվում են, թե ինչ շարժումներ ցույց կտան նրան աշխատանք (օրինակ՝ ցանք, բերքահավաք, հնձում և այլն) կամ այլ տեսակի գործունեության (դահուկներ, չմուշկներ, ձնագնդի խաղալ և այլն): Նրանք գալիս են Մազայ պապի մոտ և երգում.
Բարև Մազայ պապիկ,
Դուրս եկեք տուփից:
Չենք ասի, թե որտեղ էինք
Եվ մենք ձեզ ցույց կտանք, թե ինչ են նրանք արել:
Այս բռնումներից հետո բոլորն իրենց շարժումներով պատկերում են այն աշխատանքը, որի շուրջ պայմանավորվել են։ Եթե Մազայը ճիշտ է գուշակում, երեխաները փախչում են, իսկ նա բռնում է նրանց։ Ո՞վ է առաջինը բռնվել: Նա դառնում է նոր պապ Մազայը, և խաղը կրկնվում է։ Եթե նրանք չեն գուշակում, ապա նրան այլ աշխատանք են ցույց տալիս:
Երգելու փոխարեն կարող է հնչել հետևյալ երկխոսությունը.
Բարև, պապիկ:
Բարև երեխաներ: Որտեղ էիր?
Աշխատանքի վայրում.
Ի՞նչ էին նրանք անում։
Այս խոսքերից հետո երեխաները շարժումներ են կատարում։
Խաղ «Կույրի բլեֆը զանգով»
Խաղի առաջընթաց. Վիճակահանությամբ (հաշվելով) նրանք ընտրում են «կույր մարդու գոմեշին» և խաղացողին, ում նա կփնտրի: «Ժմուրկային» կապում են աչքերը, իսկ մյուս երեխային զանգ են տալիս։ Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ։ «Ժմուրկա»-ն պետք է զանգով բռնի վարորդին. Այնուհետև ընտրվում է խաղացողների նոր զույգ: Կարող են լինել մի քանի «կույրերի գոմեշներ»: Շրջանակում կանգնած երեխաները զգուշացնում են «կույր մարդու գոմեշին» միմյանց հանդիպելուց՝ «Կրակ! Կրակ!"
Կլոր պարային խաղ «Ես քայլում եմ Լոչի հետ»
Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, դեմքով դեպի կենտրոնը: Մեկ երեխա առաջատարն է: Նրա ձեռքում «կապակույտ» է (դա կարող է լինել ատլասե ժապավեն կամ պարան, որը հյուսված է թեք թղթի վրա կարված հաստ տերևներով: Առաջին հատվածը երգելիս առաջնորդը քայլում է «ութ թվով» (շրջանցելով յուրաքանչյուր երեխայի): իսկ հատվածի վերջին բառի վրա խոնարհվում է նրան, ում առաջ կանգ է առնում։
Ես քայլում եմ որթատունկի հետ
Ես գնում եմ կանաչով:
Չգիտեմ որտեղ
Տեղադրեք լոչը
2-րդ համարի սկզբի հետ առաջնորդին հետևում է այն երեխան, ում առաջ խոնարհվել է առաջնորդը։
Լոչը ցած դրեք
Լոչը ցած դրեք
Լոչը ցած դրեք
Աջ ուսի վրա.
Երրորդ հատվածում շարժումները կրկնվում են.
Եվ աջից,
Եվ աջից,
Եվ աջից
Դրեք այն ձախ կողմում:
Երգի վերջում չորս հոգի քայլում են լոչով։ Այնուհետև «լոչը» տեղադրվում է շրջանագծի կենտրոնում: Չորս երեխա պարում են ուրախ պարերգի ներքո՝ կատարելով ցանկացած պարային շարժում։ Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները փորձում են վերցնել Լոչը: Ամենաճարտարը դառնում է առաջատար, և խաղը կրկնվում է։
Խաղ «Ուրախ երաժիշտներ».
Խաղի առաջընթաց. Երկկողմանի ցանկացած մեղեդու համար երեխաները, շրջանագծի մեջ կանգնած, նվագում են երաժշտական գործիքներ (չխկչխկոց, ռումբա, զանգեր և այլն): Պետրուշկան կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում՝ դիրիժորություն անելով։ Առաջին մասի ավարտով երեխաները, գործիքները հատակին դնելով, հեշտությամբ վազում են շրջանագծի մեջ։ Մաղադանոսը կանգնած է ընդհանուր շրջանակի մեջ և վազում է երեխաների հետ: Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, նվագարկիչները արագորեն ապամոնտաժում են իրենց գործիքները: Դիրիժորը դառնում է նա, ով չի ստացել գործիքը։
Խաղ «Զարյա-Զարյանիցա»
Խաղի առաջընթաց. Ընտրված է երկու վարորդ. Ե՛վ վարորդները, և՛ խաղացողները կանգնում են շրջանաձև՝ ձեռքում ժապավեն բռնած (կարուսելին ամրացվում են ժապավեններ՝ ըստ խաղացողների քանակի)։ Բոլորը պարում և երգում են:
Զարյա-Զարյանիցա, Կարմիր օրիորդ,
Ես քայլեցի դաշտի միջով,
Բաց թողեց բանալիները
Ոսկե բանալիներ
Ներկված ժապավեններ.
Մեկ, երկու, երեք - ոչ մի ագռավ,
Եվ վազիր կրակի պես:
Վարորդի վերջին խոսքերով նրանք վազում են տարբեր ուղղություններով։ Ով առաջինը վերցնում է ազատված ժապավենը, նա հաղթող է, իսկ մնացածն ընտրում է իր հաջորդ զուգընկերոջը։
«Կրկնակի այրիչներ».
Մասնակիցները զույգերով կանգնած են սյունակում: Եթե կան բազմաթիվ խաղացողներ, ովքեր խաղում են այրիչներ, ապա դուք կարող եք զույգերով կանգնել երկու սյունակներում (մեկը մյուսի դեմ) 15-20 մ հեռավորության վրա: Երկու «այրիչներ» կանգնած են սյուների առջև, յուրաքանչյուրը մեջքով դեպի իրը: սյունակ. «...զանգերը ղողանջում են» բառերով, յուրաքանչյուր սյունակի վերջին զույգը բաժանում է ձեռքերը և վազում դեպի հակառակ թիմի խաղացողները՝ փորձելով նրանց հետ նոր զույգեր կազմել: «Այրիչները» բռնում են վազողներից որեւէ մեկին։ Նրանք, ովքեր մնացել են առանց զույգերի, դառնում են նոր «այրիչներ»:
«Կույրի բլեֆ «Վանյա» և «Մանյա».
Ընտրվում է երկու վարորդ (աղջիկ և տղա), որոնցից մեկին նշանակում են «Մանյա» բարակ ձայնով, իսկ երկրորդը «Վանյան» է, ով խոսում է բաս ձայնով (ավելի զվարճալի մթնոլորտ ստեղծելու համար՝ տղան. կարելի է պատրաստել «Մանեյ», իսկ աղջիկը՝ «Վանյա»): Վարորդները կապում են աչքերը և երբեմն պտտվում իրենց շուրջը:
Մնացած խաղացողները շրջանակ են կազմում առաջատարների շուրջ և ձեռքերը միանում: «Վանյային» տանում են «Մանիից» և խնդրում գտնել նրան։
Ձեռքերը առաջ ձգելով՝ «Վանյան» սկսում է փնտրել ու կանչել. «Ո՞ւր ես, Մանյա»։ «Ես այստեղ եմ», - պատասխանում է «Մանյան», բայց ինքը, զգալով նրա մոտեցումը, փախչում է կողքից: «Վանյան» կարող է խաղացողներից մեկին շփոթել «Մանյայի» հետ։ Այս դեպքում նրան բացատրվում է սխալը։ Միևնույն ժամանակ, խաղացողները թույլ չեն տալիս «Մանային» դուրս գալ շրջանակից և բախվել որևէ բանի։ Երբ «Վանյան» գտնում է «Մանյային», նրանց փոխարինում են նոր զույգ վարորդներով։
Շրջանակում կանգնած երեխաները չպետք է վարորդին ասեն, թե որտեղ է գտնվում:
«Մանյային» բռնելու համար բավական է ձեռքով դիպչել նրան՝ առանց բռնելու կամ բռնելու։
Եթե «Վանյան» երկար ժամանակ չի կարողանում բռնել «Մանյային», ապա նրանց պետք է հրավիրել փոխել դերերը կամ տեղը զիջել նոր կամավոր զույգին:
«Երկիր - ջուր - երկինք»
(կամ «Գազան – Ձուկ – Թռչուն»)
Խաղացողները պետք է իմանան ձկների, թռչունների և կենդանիների անունները՝ խաղն ավելի զվարճալի և ակտիվ դարձնելու համար: Անվան առաջին և երկրորդ տարբերակներում կռահվում է համապատասխանությունը՝ երկինք՝ թռչուններ, ջուր՝ ձուկ և այլն։ Խաղին կարող են մասնակցել բոլոր ցանկացող երեխաները։ Խաղացողները նստում են կամ կանգնում շրջանաձև՝ ուղղված դեպի կենտրոնը: Շրջանակի մեջտեղում առաջատարն է գնդակով (ցանկալի է լցոնված):
Հաղորդավարն ասում է խաղի անվանման բառերից մեկը և անմիջապես գնդակը նետում ցանկացած խաղացողի ձեռքը։ Նա բռնում է գնդակը, անվանում է համապատասխան կենդանուն, օրինակ՝ աղվես կամ արջ՝ օգտագործելով «գազան» («երկիր») բառը և գնդակը վերադարձնում առաջնորդին։ Եթե խաղի մասնակիցը չի հասցրել անվանել կամ սխալ է անվանել կենդանուն, կամ չի կարողացել որսալ գնդակը, ապա նա ստանում է տուգանային միավոր կամ տալիս է զիջում (ցանկացած փոքր առարկա):
Հաղորդավարը գնդակը նետում է նոր խաղացողներին՝ փորձելով բոլորին պահել լարվածության մեջ՝ ակնկալելով գնդակը և անհրաժեշտ կենդանուն արագ անվանել: Գնդակը կարող է երկու անգամ նետվել նույն խաղացողի վրա: Երբ տուգանային միավորներ ունեցող մասնակիցների խումբը կուտակվում է, խաղն ընդհատվում է պարտիաներ խաղալու համար, իսկ տուգանային միավորներ ունեցողներին տրվում է զվարճալի խմբային առաջադրանք՝ երգել, պարել, մնջախաղ կատարել և այլն։ Այնուհետեւ խաղը շարունակվում է նոր առաջատարով։
Հաղորդավարը կարող է գնդակը նետել միայն «գետնին» կամ այլ բառը արտասանելուց հետո:
Կենդանիների անունները չպետք է կրկնվեն.
«Վնասված հեռախոս».
(Խաղի հին անվանումն էր «Rumors»)
Խաղին մասնակցում է 8-10 հոգի։ Երեխաները նստում են անընդմեջ կամ կիսաշրջանով: Առաջնորդ է ընտրվում մեկը։ Նա առաջինը նստում է և գալիս բառեր կամ արտահայտություն: Այս արտահայտությունը հաղորդավարուհին շշնջում է հարեւան խաղացողի ականջին. Նա հերթականությամբ փոխանցում է լսածը և այլն։ Դուք պետք է արտահայտությունը հասցնեք ձեր ականջին, որպեսզի ուրիշները չլսեն: Դուք պետք է խոսեք հստակ, առանց ձեր խոսքերը միտումնավոր խեղաթյուրելու: Սա խախտողը շարքում վերջինն է նստում։
Այնուհետև հաղորդավարը մոտենում է շարքի վերջին խաղացողին և խնդրում նրան ասել, թե ինչ են տվել իրեն։ Գրեթե միշտ փոփոխություններ են տեղի ունենում սկզբնական արտահայտության մեջ, քանի որ խաղացողը չի կարող միշտ լավ լսել բառը և փոխարինել այն նույն հնչեղությամբ: Պարզելու համար, թե ով է առաջինը խեղաթյուրել արտահայտությունը, նրանց խնդրում են կրկնել այն, ինչ նա լսել է, ոչ միայն վերջինն է շարքում, այլեւ երկրորդը՝ վերջից։ Առաջինը, ով խեղաթյուրում է բառը, տեղափոխվում է տողի վերջ: Հաղորդավարը նստում է թափուր տեղը։ Նոր առաջատարը նա է, ով եղել է շարքի սկզբում։ Եթե արտահայտությունը կամ բառը վերարտադրվում է առանց սխալների, նախկին խաղացողը մնում է առաջատար:
«Երրորդը լրացուցիչն է սանրով»
Խաղացողները հավաքվում են փոքր հարթակում կամ դահլիճում։ Ընտրեք երկու վարորդ: Մնացածները կանգնում են շրջանաձև զույգերով՝ մեկը մյուսի դիմաց: Մի վարորդը փախչում է մյուսից և կարող է առաջ անցնել ցանկացած զույգից: Հետևում կանգնածը պարզվում է, որ ավելորդ է և պետք է փախչի երկրորդ վարորդից։
Երկրորդ վարորդը ձեռքին ունի գոտի կամ գոտի (կամ շարֆից կամ թաշկինակից ոլորված շրջագայություն): Երկրորդ վարորդը վազում է խաղացողների շուրջը՝ փորձելով գոտիով հարվածել (ապտակել) առաջին վարորդին, նախքան նա կհայտնվի ուրիշի զույգի առաջ: Եթե հաջողվում է, գոտին վեր է գցում ու փախչում։ Աղը հիմա պետք է բռնի ու աղի։ Թույլատրվում է միայն մեկ լուսային հարված գոտիով:
Խաղը զվարճացնելու համար վարորդները երբեմն անսպասելի հնարքներ են օգտագործում: Օրինակ, երկրորդ վարորդը վազելիս կարող է հանգիստ գոտին փոխանցել կանգնած մեկին, մինչդեռ նա շարունակում է հետապնդել առաջին վարորդին։ Հենց նա վազում է գոտին բռնած խաղացողի մոտ, նա հաղթականորեն «խարազանում է» գոտիով վարորդին։ Հետո գցում է գոտին ու փախչում՝ դառնալով նոր առաջին վարորդը։ Առաջինը վերածվում է երկրորդի և պետք է, վերցնելով գոտին, հասնի վազորդին: Նախկին երկրորդ վարորդը դառնում է մնացած անավարտ զույգը:
Խաղն ավարտվում է համաձայնությամբ։
Վարորդները չպետք է փախչեն շրջանագծից կամ անցնեն այն՝ նվազեցնելով հեռավորությունը։ Վազողը կարող է կանգնել ցանկացած կանգնած զույգի դիմաց։
«Ոսկե դարպաս»
Խաղի մասնակիցներից ընտրված են երկուսը. Դրանք կլինեն «արև» և «լուսին» («ամիս»): Այնուհետև «արևը» և «ամիսը» կանգնած են միմյանց դեմ, ձեռքերը բռնում և բարձրացնում են դրանք, կարծես դարպաս են կազմում: Մնացած խաղացողները ձեռքերը միանում են և հերթով անցնում «դարպասի» միջով: Միևնույն ժամանակ խաղացողները երգում են իրենց սիրելի երգերը։ Երբ վերջինը անցնում է «դարպասի միջով», այն «փակվում է»։ Բռնվողին հանգիստ հարցնում են, թե որ կողմում կուզենար լինել՝ «լուսնի՞», թե՞ «արևի» հետևում։ Խաղացողն ընտրում և կանգնում է համապատասխան խաղացողի հետևում: Մնացածները կրկին անցնում են «դարպասով», և խաղը շարունակվում է մինչև վերջինը։ Երբ բոլորը բաժանվում են, խմբերը քաշքշուկ են ունենում։ Լծի տարբերակ. «դարպասը» ներկայացնող երեխաներն ասում են.
Ոսկե դարպաս
Միշտ չէ, որ բաց է թողնված.
Առաջին անգամ հրաժեշտ տալը
Երկրորդ անգամն արգելված է,
Եվ երրորդ անգամ
Մենք ձեզ բաց չենք թողնի:
«Դարպասը» փակվում է վերջին բառով և «բռնում» նրան, ով մնացել է դրանում։ Որպեսզի չբռնվեն, ակամա քայլողները արագացնում են իրենց տեմպը, երբեմն սկսում են վազել, իսկ բռնողները իրենց հերթին փոխում են ասմունքի արագությունը։ Խաղը դառնում է ավելի ակտիվ և զվարճալի: Այն նույնպես ավարտվում է քաշքշուկով:
Խաղի մեկ այլ տարբերակն այն է, որ «դարպասները» 2 զույգ են: Նրանց պատկերող խաղացողներն արտասանում են հանգը միաժամանակ (համահունչ): Նրանք, ովքեր բռնվում են, չեն ընտրում, թե որտեղ կանգնեն, այլ անմիջապես ընդգրկվում են իրենց բռնած «դարպասների» թիմում:Դարպասները ներկայացնողները մրցում են, թե ով կարող է ամենաշատ խաղացողները բռնել: Մրցույթն ավարտվում է քաշքշուկով։
«Թակարդներ»
Խաղացողներից ընտրվում են մի քանի «թակարդներ» (յուրաքանչյուրը 2 հոգի): Զույգ-զույգ կանգնած իրար դեմ դիմաց՝ նրանք բարձրացնում են սեղմած ձեռքերը՝ կազմելով օղակներ կամ «թակարդներ», որոնց միջով վազում են մնացած խաղացողները՝ ձեռք բռնած։
«Թակարդները» կազմում են շրջան և բաց են, երբ երաժշտությունը հնչում է (կամ բուբուենը հնչում է): Ազդանշանով (սուլիչ, բարձր ծափ, երաժշտության դադարեցում) «թակարդները» փակվում են, այսինքն. ձեռքերն ընկնում են՝ բռնածներին պահելով իրենց ձեռքերի միջև:
Բռնվածները միանում են «ծուղակի» մասնակիցներին՝ կազմելով 3-4 հոգանոց շրջանակ։ Նրանք նորից բարձրացնում են ձեռքերը, և մյուս խաղացողների շղթան նորից վազում է շրջանաձև՝ վազելով «թակարդների» միջով։ Նրանք նորից ու նորից փակվում են, մինչև մնան միայն 2-3 բռնված, ամենաարագներն ու ամենաճարտարները։
Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։
«Փոստ»
(«Որտե՞ղ և որտեղի՞ց»)
Կարող են մասնակցել ցանկացած թվով խաղացողներ: Խաղացողներից յուրաքանչյուրը մտածում է և բարձրաձայն անվանում քաղաք: Մնացածը պետք է հիշի, թե ով ինչ քաղաք ունի։
Յուրաքանչյուր ոք կարող է սկսել խաղը՝ ընդօրինակելով փոստային զանգի հնչյունները՝ «Դինգ-դինգ-դինգ»: Ինչ-որ մեկը անմիջապես հարցնում է. «Ո՞վ է գալիս»: - «Փոստ»: «Որտեղի՞ց և որտե՞ղ»: - «Մոսկվայից Փարիզ» (պետք է նշել միայն խաղացողների ընտրած քաղաքները): Պատասխանում է նա, ով ընտրել է Մոսկվան, իսկ հաջորդը խոսում է անպայման նա, ում քաղաքը Փարիզն է.
Ի՞նչ են անում Մոսկվայում.
«Բոլորը կարտոֆիլ են փորում»,- կարող է պատասխանել «Մոսկվայից եկածը»։
Անմիջապես բոլոր խաղացողները, բացառությամբ «ժամանման», սկսում են պատկերել, թե ինչպես են Մոսկվայում կարտոֆիլ փորում։ Առաջադրանքները պետք է լինեն զվարճալի և, հնարավորության դեպքում, դժվար կատարվող, քանի որ նրանցից, ովքեր չեն կարող դա պատկերել, «ժամանումը» վերցնում է (ցանկացած բան) և ծալում այն բոլորի առջև:
Հիմա նա, ով ընտրեց Փարիզը, ասում է «Դինգ, դինգ»: և այլն: Խաղը շարունակվում է. Վերջում խաղում են ֆորֆեյթներ։
«Երկու սառնամանիք»
Խաղացողներից ընտրում են վարորդներին՝ երկու Մորոզ։ Դուրս են գալիս դահլիճի մեջտեղ։ Խաղի մասնակիցները դահլիճի մի կողմից, որի վրա հավաքվում են սկզբում, պետք է վազեն մյուս կողմ։ Սա տեղի է ունենում հաջորդ երկխոսությունից հետո: Իրենց ձեռքերով երկու «Սառնամանիք» դիմում են ամբոխին.
Մենք երկու երիտասարդ եղբայրներ ենք, երկու Համարձակ սառնամանիքներ:
Frost, Red Nose, մեկը հայտարարում է.
«Ես Ֆրոստն եմ, Կապույտ Քիթ», - ներկայանում է մյուսը և ձայնի մեջ կեղծ սպառնալիքով հարցնում.
Երեխաները միաբերան պատասխանում են.
Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից։
Խոսքերն ասելուց հետո երեխաները շտապում են վազել դահլիճի մյուս կողմը։ Եթե խաղացողներից ոչ մեկը չորոշի դա անել, «Frosts»-ը հայտարարում է, որ բոլորը, ովքեր չեն առաջադրվում «երեքի» հաշվարկով, կդառնան պարտվողներ, նրանք «սառեցվեն»: Frosts-ը կարդում է. «Մեկ, երկու, երեք»: Բոլորը շտապում են վազել դահլիճով, իսկ «Frosts»-ը փորձում է ձեռքերով դիպչել (դիպչել) երեխաներին։ Նա, ով յուղոտ է եղել, պետք է կանգնի, սառչի առանց շարժվելու, ինչպես «սառած»: Այն կարող է «ապասառեցնել» այլ խաղացողների կողմից, ովքեր դեռ չեն սառել՝ ձեռքով դիպչելով դրան: Հետո բոլորի հետ վազում է դեպի դահլիճի դիմացի սահմանը, որտեղ «Ֆրոստներն» այլեւս իրավունք չունեն վազելու։
Խաղի սկզբում կարող եք համաձայնել, որ «սառած» վարորդները նրանց կտանեն իրենց «սառցե պալատ», որտեղ նրանց չեն կարող փրկել, քանի դեռ վարորդները չեն փոխվել։
«Ես թաղում եմ ոսկին»:
Երեխաները շրջանաձև նստած են հատակին, ոտքերը խաչած, ձեռքերը մեջքի հետևում: Խաղացողներից մեկի ձեռքում դրվում է առարկա, որը պետք է գտնի հանգով ընտրված վարորդը։ Միևնույն ժամանակ, խաղի մասնակիցները հանգիստ բզզում են ծանոթ երգը, եթե վարորդը հեռանում է օբյեկտից, և բարձրաձայն, եթե նա մոտենում է դրան: Երգի փոխարեն կարող եք օգտագործել նախադասություն.
Ես ոսկի եմ թաղում
Ես թաղում եմ մաքուր արծաթը
Բարձր պալատում:
Գուշակիր, գուշակիր, կարմիր,
Քայլելով դաշտով մեկ
Հյուսել հյուսը Ռուսի համար,
Մետաքս նախ,
Ոսկու մեջ հյուսելը.
Նախադասության փոխարեն խաղացողներից մեկը կարող է հնչեցնել զանգը։
«Անհեթեթություն».
Վարորդ է ընտրվում և մի կողմ է շարժվում: Խաղի մասնակիցները ցանկանում են ցանկացած առարկա (յուրաքանչյուրը): Վարորդը գալիս և մասնակիցներին հարցեր է տալիս, որոնց ի պատասխան խաղացողները պետք է նշեն նախատեսված առարկան։
Վարորդ է դառնում խաղացողը, ում պատասխանն ավելի մոտ է տրված հարցին:
«Կույրի բլեֆը».
Վարորդը` կույր մարդու գոմեշը, կանգնած է կենտրոնում: Նրան կապում են աչքերը և մի քանի անգամ շրջվում։ Կա երկխոսություն կույր տղամարդու գոմեշի և խաղացողների միջև.
որտե՞ղ եք կանգնած։
Բրիջի վրա.
Ի՞նչ եք վաճառում:
Փնտրեք մեզ երեք տարի:
Մասնակիցները ցրվում են սենյակով մեկ, կույրի գոմեշը գնում է նրանց փնտրելու։ Խաղի ընթացքում մասնակիցները չպետք է լքեն իրենց տեղերը: Նրանց թույլատրվում է կծկվել, թեքվել և ծնկի գալ։ Եթե վարորդը գտնում և գուշակում է երեխային, ապա նրան տալիս է կույրի գոմեշի դերը։
«Կույրի բլեֆը հակառակը».
Ընտրվում է կույր տղամարդու գոմեշը: Բայց նրա աչքերը չեն կապում։ Նա նստած է մեծ սպիտակ էկրանի դիմաց։ Էկրանից փոքր հեռավորության վրա տեղադրված է լապտեր: Խաղացողները քայլում են լապտերի և էկրանի արանքով, իսկ կույրերի գոմեշը պետք է ստվերներով ճանաչի խաղի մասնակիցներին։ Խաղացողները, վարորդին շփոթեցնելու համար, կարող են կրել ցանկացած հագուստ: Սխալ անվանակոչված յուրաքանչյուր խաղացողի համար վարորդը տալիս է զիջում:
Խաղ «Մատանի, մատանի»
Նրանք ղեկավար են ընտրում հաշվելու հանգով:
Երեխաները նստում են նստարանին և ծալում իրենց ափերը: Երկուսը մնում են կանգնած։ Նրանցից մեկը (առաջնորդը) մատանի ունի։ Բոլորը սկսում են արտասանել տեքստը և թափահարել իրենց ափերը՝ իրար սեղմած, այնքան արագ: Մատանին ձեռքին վարորդը հերթով մոտենում է նստածներից յուրաքանչյուրին ու մատանին կամացուկ իջեցնում նրանցից մեկի մոտ։ Երկրորդ կանգնածը պետք է կռահի, թե ում ձեռքում է մատանին։ Եթե ճիշտ է գուշակում, նստում է մատանին ունեցածի տեղը։ Եթե ոչ, ապա բոլորը միաբերան ասում են. «Մեկ, երկու, երեք, զանգիր, վազիր»: Երեխան փախչում է մատանու հետ: Նրա հետևից շտապում է գուշակողը։ Խաղացողներն ասում են.
Մատանի՛, մատանի՛, գլորի՛ր դեպի շքամուտք,
Վերադարձե՛ք դաշտի միջով, մարգագետնում, շրջան կազմելով։
Խաղի տարբերակմի փոքր այլ անունով «Օղակների մեջ»առաջարկում է Գ.Նաումենկոն.
Երեխաները նստում են անընդմեջ և ափերը ծալում են նավակի մեջ: Վարորդն իր ափերը դնում է խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի ափի մեջ: Նրանցից մեկին նա պետք է հանգիստ թողնի «մատանի»՝ մատանի, խճաքար, ընկույզ, որը սեղմվում է նրա ափերի միջև։ Միևնույն ժամանակ նա ասում է.
Ես քայլում եմ նստարանի երկայնքով
Ես թաղում եմ ոսկե մատանին -
Մայրական ապարանքում,
Հայրական ամրոցի տակ։
Դուք չեք կարող կռահել, դուք չեք կարող կռահել:
Ես չեմ կարող ձեզ ասել, չեմ կարող ձեզ ասել:
Նստածները պատասխանում են.
Մենք երկար ժամանակ մտածում էինք
Մենք երկար ժամանակ մատանի էինք փնտրում -
Ամեն ինչ ամուր կողպեքների հետևում է,
Կաղնու դռների հետևում.
Այնուհետև խաղացողներից մեկը փորձում է գուշակել, թե ում մոտ է թաքնված մատանին: Նա դատապարտված է.
Կարմիր պատշգամբից մի օղակ գլորվեց -
Գոմերի մոտ, վանդակների մոտ, գոմերի մոտ, մուտքերի մոտ:
Գտեք ոսկե մատանին:
Եթե նա գտնում է, թե ում մոտ է թաքցված մատանին, նրանք միաժամանակ վազում են տարբեր ուղղություններով՝ վազելով խանութի շուրջը։ Ով առաջինը նստում է դատարկ աթոռին, նա վարորդն է։ Նա նորից թաքցնում է մատանին։
«Փայտփորիկ».
Մի փայտփորիկ քայլում է վարելահողով,
Փնտրում եմ ցորենի հատիկ,
Ես չկարողացա գտնել այն և հարվածում էի բծերին.
Թակե՛ք, թակե՛ք, թակե՛ք, թակե՛ք։
Ընտրում են փայտփորիկ, բարձրանում են ծառի մոտ ու երգում։
Փայտփորիկը փայտ է վերցնում և ինքն իրեն հաշվում.
Նախատեսված քանակով թակում է փայտին:
Խաղացողը, ով ճիշտ է անվանում համարը
Այնքան անգամ է ծեծում, վազում ծառի շուրջը,
Եվ դառնում է նոր փայտփորիկ:
«Զարյա-զարենիցա».
Զարյա-զարենիցա, կարմիր աղջիկ։
Նա քայլում էր դաշտով և գցեց իր բանալիները:
Բանալիները ոսկե են, ժապավենները՝ կապույտ։
Մեկ, երկու - ագռավ մի եղիր, այլ կրակի պես վազիր:
Երեխաները ժապավեններից բռնում են կարուսելը, շրջանաձև քայլում և երգում:
Վարորդը դուրս է գալիս շրջանագծից և շոշափում վերջին բառերը
Խաղացողներից մեկը. Նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով, ով
Առաջինը կվերցնի ժապավենը: Պարտվածը դառնում է վարորդ։
«Ոսկե դարպաս».
Golden Gate, անցե՛ք, պարոնայք:
Առաջին անգամ ներվում է, երկրորդ անգամ՝ արգելվում,
Եվ երրորդ անգամ մենք ձեզ թույլ չենք տա անցնել:
Երկու առաջատարները դարպաս են պատրաստում: Մեկը «արծաթե բաժակապնակ» է
մյուսը «խնձոր լցնել» է: Բոլորն անցնում են դարպասով, վերջինի հետ
մի խոսքով, դարպասն իջնում է՝ կալանավորելով խաղացողներից մեկին։
Խաղացող. - «Գոլդեն Գեյթ, թող ինձ անցնեմ»:
Պատասխան. - «Մենք բոլորին բաց ենք թողել, բայց թողնում ենք ձեզ: Ինչ եք ընտրում
Լցվող խնձորի՞, թե՞ արծաթյա բաժակապնակ։
Խաղացողը շարժվում է դեպի ընտրված կողմը:
Այսպիսով, երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, հետո նրանք խաղում են քաշքշուկ:
«Ուսադիր»:
Ես թաքցնում եմ, ես թաքցնում եմ ժապավենը
Վիբուռնի թփի տակ,
Եվ ով կքնի լուսաբացին,
Ծեծել նրան:
Վարորդը ժապավենով շրջում է շրջանով, երեխաների աչքերը փակ են։
Վերջին բառով նա գոտին դնում է ինչ-որ մեկի մեջքին։
Նա վազում է վարորդի հետևից՝ փորձելով հասնել և թեթև հարվածել նրան
Ուսադիրով։ Վարորդը փորձում է զբաղեցնել իր հետևից վազողի տեղը.
«Նստի՛ր, Յաշա»։
Յաշան ընտրված է. Նա կանգնած է կենտրոնում և կապում է աչքերը:
Բոլորը շրջում են և երգում:
Նստեք, նստեք, Յաշա ընկույզի թփի տակ,
Կրծել, կրծել, Յաշա, բոված ընկույզ,
Շոկ, խոժոռ, մռութ։
Վեր կաց Յաշա, հիմար։
Որտե՞ղ է ձեր հարսնացուն և ինչ է նա հագել:
Ի՞նչ է նրա անունը և որտեղից են նրան բերելու։
Յաշան այս պահին պտտվում է տեղում՝ ավարտելուց հետո
Նա գնում է պատահական, ընտրում է մեկին և տանում նրան
Մեջտեղ. Պետք է պարզել, թե ով է նրա դիմաց, անունը տալ։
Առաջադրանքներ.
1. Երեխաների մոտ առաջացնել հետաքրքրություն ռուսական ժողովրդական խաղերի նկատմամբ և դրանք խաղալու ցանկություն:
2. Խաղի առաջադրանքների միջոցով հիմնական տեսակի շարժումների կատարման պրակտիկա:
3. Ուրախություն բերեք երեխաներին։
4. Զարգացնել թիմում գործելու և խաղերում կանոններին հետևելու կարողությունը:
Սարքավորումներ:
Բաբա Յագայի կոստյում, ավելն, 4 կոճղ, 4 դույլ:
Զվարճանքի առաջընթացը.
Ներկայացնող. Տղաներ, ես հրավիրում եմ ձեզ գնալ ռուսական ժողովրդական խաղերի երկիր:
Մենք սկսում ենք խաղերը
Բոլորին մաղթում ենք քաջառողջություն:
Շտապե՛ք մասնակցել։
Այո, զանգահարեք ձեր ընկերներին:
Ժամանակն է, որ բոլորս ճանապարհ ընկնենք:
Խաղը մեզ հրավիրում է այցելել:
(Բաբա Յագան մտնում է երաժշտության ներքո)
Ներկայացնող: Բարև տատիկ Յագա: Ինչպե՞ս հասաք այստեղ:
Յագա. Պատահական չէ, որ այսօր եկել եմ ձեզ տեսնելու, ընկերներ,
Ես հավաքեցի շատ խաղեր և դրանք բերեցի տոպրակի մեջ:
Ներկայացնող. Յագա տատիկ, ո՞րն է ձեր ամենասիրած խաղը:
Յագա. Բոլոր սպորտային կյանքից ես սիրում եմ հոկեյը:
Ես կցանկանայի փայտ և գոլ.
Եվ ես նաև սիրում եմ, ընկերներ, պարել մինչև առավոտ:
Ներկայացնող. Եվ մեր տղաները նույնպես սիրում են պարել:
Յագա: Կարող եք պարել:
Ես հիմա կստուգեմ:
Պատրաստվեք պարելու:
(երեխաները ցրված ոտքի են կանգնում)
Երաժշտական և ռիթմիկ կոմպոզիցիա
(Բաբա Յագան ցույց է տալիս շարժումները)
Ներկայացնող: Բաբա Յագա, մենք գրքերում կարդում ենք, որ ձեր ավելն ունի կախարդական ուժ:
Յագա: Իհարկե! Հակառակ դեպքում ինչպե՞ս կհասնեի քեզ, այսքան հեռու։
(Բաբա Յագան պահում է ավելը, և այն կարծես պոկված է նրա ձեռքերից)
Ավել, վերջ
Կներես, ի՞նչ։ (լսում է ավելին) Ուզու՞մ եք խաղալ տղաների հետ:
Արի փորձենք!
ԽԱՂ «Թռչել ավելի վրա»
Երեխաները կանգնած են Բաբա Յագայի ետևում գտնվող սյունակում և բռնում են միմյանց ուսերից: Նրանք ուղիղ գծով կամ «օձով» քայլում են երաժշտության ներքո։ «Կանգնիր» հրամանի ժամանակ երեխաները կծկվում են: Բաբա Յագան բռնում է նրանց, ովքեր չեն նստում:
Յագա: Օ՜, իմ փոքրիկ ավելն, ինչպես եմ ես քեզ սիրում:
Ձեզ սպասում է նոր խաղ՝ զվարճացեք երեխաներ:
ԽԱՂ «Ավելն անհանգստանում է՝ մեկ անգամ...»
(«Անտառային գործիչը տեղում սառչում է» - աղվես, արջ, մուկ, նապաստակ)
Յագա. Եկեք նապաստակի մրցավազք անցկացնենք:
Խաղի առաջադրանք «Նապաստակների մրցավազք»
Երեխաները մեկ տողով շարվում են «կոճղերի» դիմաց
Առաջադրանք. Մեկ, երկու, երեք բառերից հետո մի հորանջիր:
Նապաստակի մրցավազքը սկսվում է:
Երեխաները ցատկում են երկու ոտքով մինչև կոճղը, ով առաջինն է ցատկում, հաղթում է:
Ներկայացնող. Յագա տատիկ, ես տեսնում եմ, որ դուք հոգնել եք, այնպես չէ՞:
Յագա: Այո, ես մի փոքր հոգնած եմ:
Բացում եմ պայուսակս, ո՞վ է։ Իմ կատուն!
(Բաբա Յագան հանում է խաղալիք կատու)
Նստեք գորգի վրա, և կատուն կխաղա ձեզ հետ:
ԽԱՂ «Կատուն կախում է թելերը»
Շրջանակի մեջ ձևավորվելով, ոտքերը խաչաձև նստած:
Կատուն ոլորում է թելեր՝ ոլորելով դրանք գնդակի շուրջը» թելերը ոլորել»
Կատուն թափահարում է թելերը և ոլորում գնդակի շուրջը:
Թխում է գլանափաթեթներ, գլանափաթեթներ, գլանափաթեթներ: «Բռունցքներդ դարձրեք»
Դոնաթ, բլիթ, բլիթ, բլիթ: ձեռքերը ծափ տալով
Թխում է գլանափաթեթներ, գլանափաթեթներ, գլանափաթեթներ: Դոնաթ, բլիթ, բլիթ, բլիթ:
Դիտումներ, դիտումներ, դիտումներ: պտտել խցիկները
Ես ծեծեցի մուրճերին, մեր բռունցքները ծնկներին ծափ տանք
Ես մեխում եմ այն:
Բռունցքը բռունցքի վրա
Ես մուրճ եմ անում !
Ափերը թակում են ըստ սեռի
Յագա. Որտե՞ղ է իմ պայուսակը, տուր ինձ:
Օգնիր տատիկին: (դիմում է երեխային)
(Բաբա Յագան պայուսակից ձուկ է հանում)
Ես ձուկ շատ եմ սիրում, դրանից ձկան ապուր եմ պատրաստում։
Գիտե՞ք ինչպես ձուկ բռնել։
ԽԱՂ «Ձկնորսները և ձկները»
Երկու երեխա ձկնորս են, մնացածը՝ ձուկ։
Հե՜յ դուք, շպրատներ և ցուլեր:
Ի՞նչ եք ուզում, ձկնորսներ:
Մենք ձեզ հիմա կբռնենք
Եվ աղը տակառներում
Եվ մենք անցք կգտնենք
Եվ մենք նավարկելու ենք ձեզանից:
Երեխաները «ձկնորսները» բռնում են միմյանց ձեռքերը, երեխաները «ձկնիկներ» վազում են «ցանցերի միջով»:
Ձկնորսների բռնած երեխաները ձուկ են դառնում։
Յագա: Դե, շնորհակալություն, ընկերներ: Ես շատ զվարճացա խաղալով:
Խոստանում եմ, որ այլեւս չեմ անի
Մարինա Ալեքսանդրովնա Լարինա
Ժողովրդական խաղերի քարտերի ինդեքս երկրորդ կրտսեր խմբի համար
Ժողովրդական խաղերի քարտային ֆայլ երկրորդ կրտսեր խմբի համար։
Ժողովրդական խաղը խաղ է, որն իրականացվում է կամավորության, ինքնաբերականության սկզբունքներով համաձայնության հատուկ պայմաններում, հանրաճանաչ և տարածված հասարակության զարգացման տվյալ պատմական պահին և արտացոլում է դրա բնութագրերը, ենթարկվում տարբեր ազդեցությունների՝ սոցիալ-քաղաքական, տնտեսական, ազգային.
Ժողովրդական խաղի՝ որպես դաստիարակչական գործիքի առանձնահատկությունն այն է, որ այն ներառված է որպես առաջատար բաղադրիչ ժողովրդական ավանդույթներում՝ ընտանիք, աշխատանք, ընտանիք, տոնական խաղեր և այլն։ Սա մեծահասակին թույլ է տալիս աննկատ և նպատակաուղղված կերպով երեխաներին ներկայացնել ժողովրդական մշակույթի, էթիկայի և մարդկային հարաբերությունների աշխարհ: Պատահական չէ, որ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների խաղային փորձը, անշուշտ, ներառում է մի շարք ժողովրդական կատակներ, խաղային հանգեր, ժողովրդական ակտիվ, կատակերգական և այլ խաղեր հասակակիցների և մեծահասակների հետ:
Ժողովրդական բացօթյա խաղերը ազդում են կամքի զարգացման, բարոյական զգացմունքների, ինտելեկտի զարգացման, ռեակցիայի արագության վրա, ֆիզիկապես ուժեղացնում են երեխային։ Խաղի միջոցով ձևավորվում է թիմի հանդեպ պատասխանատվության զգացումը և թիմում գործելու կարողությունը։ Միևնույն ժամանակ, խաղի ինքնաբուխությունը և դիդակտիկ առաջադրանքների բացակայությունը այս խաղերը դարձնում են գրավիչ և «թարմ» երեխաների համար։ Ըստ երևույթին, ժողովրդական բացօթյա խաղերի նման համատարած օգտագործումը ապահովում է դրանց պահպանումն ու փոխանցումը սերնդեսերունդ։
1. Խաղ «Արջի մոտ անտառում»
Ընտրվում է «արջ» և նստում կողքի վրա: Մնացածները, ձևացնելով, թե սունկ ու հատապտուղներ են հավաքում և դնում զամբյուղի մեջ, մոտենում են «արջին»՝ երգելով (ասելով).
Արջի կողմից անտառում
Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ:
Արջը նստած է
Նա նայում է մեզ:
Արջը չի քնում
Եվ նա մռնչում է մեզ վրա:
Զամբյուղը շրջվեց (երեխաները ժեստով ցույց են տալիս, թե ինչպես է զամբյուղը շրջվել,
Արջը շտապեց մեր հետևից։
Երեխաները փախչում են, իսկ «արջը» բռնում է նրանց։ Առաջին բռնվածը դառնում է արջը։
2. Խաղ «Սագեր-կարապներ»
Խաղի մասնակիցներն ընտրում են գայլ ու տիրոջ, մնացածը սագ-կարապներ են։ Կայքի մի կողմում նրանք նկարում են տուն, որտեղ ապրում են տերն ու սագերը, մյուս կողմից՝ սարի տակ գայլ է ապրում։ Սեփականատերը սագերին բաց է թողնում դաշտ՝ զբոսնելու և կանաչ խոտը թերթելու։ Սագերը տանից բավականին հեռու են գնում։ Որոշ ժամանակ անց տերը կանչում է սագերին. Սեփականատիրոջ և սագերի միջև կա անվանական զանգ.
Սագ-սագեր! Գա-գա-գա.
Ուտել կուզեք? Այո այո այո.
Կարապի սագեր! Տուն!
Մոխրագույն գայլ լեռան տակ:
Ի՞նչ է նա այնտեղ անում։
Ռյաբչիկովը կծկված է.
Դե փախի՛ր տուն։
Սագերը վազում են տուն, գայլը փորձում է բռնել նրանց։ Բռնվածները թողնում են խաղը։ Խաղն ավարտվում է, երբ գրեթե բոլոր սագերը բռնվում են: Մնացած վերջին սագը, ամենաարագաշարժն ու ամենաարագը, դառնում է գայլ:
Խաղի կանոններ. Սագերը պետք է «թռչեն» ամբողջ կայքում: Գայլը կարող է բռնել նրանց միայն այն բանից հետո, երբ ասել է՝ «Դե փախիր տուն»։
3. Խաղ. «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստում է և շարժում ականջները...»:
Նպատակը.- երեխաների մեջ զարգացնել բառերով շարժումները համակարգելու ունակությունը.
Վազիր, ցատկիր երկու ոտքի վրա;
Խաղը նպաստում է խոսքի զարգացմանը:
Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է
Նա շարժում է ականջները
Այսպես, այսպես
Նա շարժում է ականջները
(Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են դեպի գլուխը և շարժում ականջների պես)
Նապաստակի համար ցուրտ է նստել
Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:
Ծափ, ծափ, ծափ, ծափ,
Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:
(Երեխաները վեր են կենում վերջին խոսքերից, սկսում են քսել և ծափ տալ իրենց ձեռքերն ու ուսերը, կարծես տաքանում են)
Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է
Նապաստակին պետք է ցատկել...
Skok, skok, skok, skok,
Նապաստակը պետք է ցատկել:
(Վերջին խոսքերից հետո խաղացողները սկսում են ցատկել մեկ տեղում):
Ինչ-որ մեկը վախեցրեց նապաստակին
Նապաստակը թռավ... ու փախավ։
(Ուսուցիչը ծափ է տալիս, իսկ երեխաները փախչում են):
4. «Նապաստակ»
Նպատակը. Երգի տեքստի հիման վրա զարգացնել ռիթմիկ լսողությունը, ուշադրությունը, իմպրովիզացիան:
Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ուսուցչի հետ միասին կանգնում են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը երգ է երգում և երեխաներին ցույց է տալիս շարժումները:
1. Ճագարը խփում է ոտքը, փոքրիկ մոխրագույնը՝ ոտքը
Հենց այդպես, ոտքդ խփիր։ (2 անգամ) (երեխաները ոտքերով հարվածում են իրենց գոտիներին)
2. Զայնկա, ծափ տուր, փոքրիկ մոխրագույն, ծափ տուր ձեռքերդ։
Հենց այդպես, ծափ տվեք ձեր ձեռքերը: (2 անգամ) (երեխաները ծափ են տալիս)
3. Նապաստակ, շրջիր, փոքրիկ մոխրագույն, շրջվիր,
Շրջվեք այսպես (2 անգամ) (շրջվում է կողքերին, ձեռքերը գոտին դնում)
4. Փոքրիկ նապաստակ, պարի՛ր, փոքրիկ նապաստակ, պարի՛ր:
Պարեք այսպես (2 անգամ) (երեխաները ցատկում են երկու ոտքի վրա, ինչպես կարող են)
5. Նապաստակի աղեղ, փոքրիկ մոխրագույն աղեղ
Խոնարհվեք այսպես (2 անգամ) (երեխաները խոնարհվում են՝ ձեռքերը տարածելով կողքերին):
Ուղղություններ. Երգի տողերի քանակը կարելի է կրճատել հատկապես սկզբում։ Սկզբում կարող եք վերցնել միայն 1-ին, 2-րդ և 4-րդ համարները:
Երբ կրկնվում է, կարող եք կատարել բոլոր հատվածները: Բացի այդ, երբ երեխաները լավ գիտեն երգի բովանդակությունը, կարող եք ընտրել նապաստակ երեխայի, որը կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում և կատարում է բոլոր շարժումները՝ ըստ երգի տեքստի։ Նապաստակի դերի համար ընտրում են ավելի համարձակ ու ակտիվ փոքրիկի, որը շարժումներ կատարելիս չի ամաչելու։
Հաջորդ վարորդի հետ դուք կարող եք ավելացնել ևս մեկ հատված.
Ընտրեք մի փոքրիկ նապաստակ, ընտրեք մոխրագույնը:
Ընտրեք այսպես (2 անգամ):
5. «Հավասար ուղու վրա»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների մոտ շարժումները, դիտողականությունը, ակտիվությունը և հետախուզությունը համակարգելու կարողությունը: Երեխաների մեջ ուրախության զգացում առաջացնել:
Խաղի առաջընթաց. Երեխաները ազատորեն խմբավորվում կամ շարվում են սյունակում և գնում զբոսնելու: Ուսուցիչը որոշակի արագությամբ ռիթմիկ կերպով արտասանում է հետևյալ տեքստը.
Հարթ ճանապարհով,
Հարթ ճանապարհի վրա
Մեր ոտքերը քայլում են:
Մեկ-երկու, մեկ-երկու,
Խճաքարերի մոտ, խճաքարերի մոտ
Խճաքարերով, խճաքարերով...
Թափահարեք անցքի մեջ:
«Երեխաները քայլում են հարթ ճանապարհով արագությամբ. Երբ ուսուցիչը ասում է. «Խճաքարերի մոտ, խճաքարերի մոտ», նրանք ցատկում են երկու ոտքերի վրա՝ մի փոքր առաջ շարժվելով: Երբ նրանք լսում են «Bang in the hole» բառերը, նրանք կծկվել են: «Դուրս է եկել փոսից», և երեխաները բարձրանում են: Նորից կրկնենք բանաստեղծությունը.
Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո նա մեկ այլ տեքստ է արտասանում.
Մի հարթ ճանապարհով, հարթ ճանապարհով:
Մեր ոտքերը հոգնել են, մեր ոտքերը հոգնել են:
Սա մեր տունն է, այստեղ մենք ապրում ենք:
Տեքստի վերջում երեխաները վազում են տուն (նրանք նախապես պայմանավորվում են, թե որտեղ կլինի տունը. նստարանին, գծված գծի հետևում և այլն):
6. «Կարուսելներ»
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել խոսել արագ և դանդաղ տեմպերով, շարժումները համակարգել բանաստեղծության բառերի հետ և արձագանքել բանավոր ազդանշանին: Զարգացնել ուշադրությունը և նավիգացիոն հմտությունները:
Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կարուսել վարելու: Ձեռքերում բռնում է օղակ (գտնվելով օղակի մեջտեղում), որին կապում են բազմագույն ժապավեններ։ Երեխաները բռնում են ժապավենները, ուսուցիչը շարժվում է օղակով: Երեխաները քայլում են, ապա վազում շրջանով: Ուսուցիչն ասում է.
Հազիվ, հազիվ, հազիվ կարուսելը պտտվեց,
Եվ հետո, և հետո ամեն ինչ վազում է, վազում, վազում:
Լռիր, լռիր, մի վազիր, կանգնեցրու կարուսելը,
Մեկ և երկու, մեկ և երկու, խաղն ավարտված է:
Երեխաները կանգ են առնում.
7. «Cap»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ձեռքերը բռնել և շարժումներ կատարել խաղի տեքստի համաձայն:
Խաղի առաջընթաց. Երեխաները և ուսուցիչը կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը ընտրում է երեխաներից մեկին, նա կլինի գլխարկը: Ուսուցիչը և երեխաները շրջում են շրջանով և ըստ տեքստի ասում.
Կափարիչ, գլխարկ
Նիհար ոտքեր
Կարմիր կոշիկներ
Մենք ձեզ կերակրեցինք
Մենք ձեզ խմելու բան ենք տվել
Դրեք իմ ոտքերին
Ինձ ստիպեցին պարել։
Պարի՛ր այնքան, որքան ուզում ես։
Ընտրիր ում ուզում ես!
Երբ ասվում են «քեզ կերակրել ենք, ջուր ենք տվել», շրջանակը նեղանում է, հետո երեխաները նորից ցրվում են՝ մեծ շրջան կազմելով և ձեռքերը ծափ տալիս։ Շրջանակի մեջ կանգնած երեխան ընտրում է զույգ, իսկ երեխաները պարում են երաժշտության ներքո:
8. «Կարմիր քթի սառնամանիք»
Նպատակը. զարգացնել բնորոշ շարժումներ կատարելու ունակությունը. վարժություն երեխաներին վազքի մեջ.
Ուսուցիչը կանգնում է երեխաների դիմաց 5 մետր հեռավորության վրա և ասում է բառերը.
Ես Frost Red Nose-ն եմ: Լի մորուքով։
Անտառում կենդանիներ եմ փնտրում։ Դուրս եկեք արագ.
Դուրս եկեք, նապաստակներ: Աղջիկներ և տղաներ!
(Երեխաները գնում են ուսուցչին հանդիպելու կես ճանապարհին):
Ես կսառեցնեմ այն! Ես կսառեցնեմ այն!
Ուսուցիչը փորձում է բռնել երեխաներին. նրանք «նապաստակներ կանեն»: Երեխաները փախչում են.
9. «Արև և անձրև»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն:
Ինչպես խաղալ: Երեխաները նստում են աթոռների վրա: Ուսուցիչը ասում է. «Արևը երկնքում է: Դուք կարող եք գնալ զբոսնելու»: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը. Ազդանշանին. «Անձրև! Շտապե՛ք տուն։ - վազիր ուսուցչի մոտ հովանոցի տակ և կծկվիր: Ուսուցիչը նորից ասում է. «Արևոտ! Գնացեք զբոսնելու», և խաղը կրկնվում է:
Արևն ավելի ուժեղ է փայլում
Փայլում է մեր սենյակում
Մենք ծափ տվեցինք
Շատ ուրախ եմ արևի համար:
(երեխաները ցատկում են, պարում, ծափ են տալիս)
Անձրև է գալիս, ավելի արագ է անձրևում:
Շտապե՛ք բոլորը հովանու տակ:
(Վազիր հովանոցի տակ):
Նպատակը. Լսողական ուշադրության զարգացում
Խաղի մասնակիցներից մեկը կանգնած է շրջանագծի մեջ և փակում է աչքերը: Երեխաները առանց ձեռքերը բռնելու քայլում են շրջանով և ասում.
Մենք հավաքվեցինք հավասար շրջանակի մեջ,
Եկեք միանգամից շրջվենք,
Եվ ինչպես կարելի է ասել skok - skok - skok! -
«Leap - hop - hop» բառերը: արտասանում է մեկ երեխա՝ ուսուցչի ցուցումով. Կենտրոնում կանգնածը պետք է ճանաչի նրան։ Ճանաչվածը զբաղեցնում է վարորդի տեղը։
11. «Հավ - Corydalis»
Նպատակը. սովորեցնել երեխաներին արագ արձագանքել ուսուցչի ազդանշանին. մարզել երեխաներին քայլելիս.
Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը պատկերում է «հավ», երեխաները՝ «հավ»: Մեկ երեխա (ավելի մեծ) «կատու» է: «Կատուն» նստում է կողքի աթոռին: «Հավը» և «ճտերը» շրջում են կայքում: Ուսուցիչն ասում է.
Դուրս եկավ մի հավ - սրածայր հավ, դեղին ճտերով,
Հավը ճչում է. «Կո-կո, հեռու մի գնա»:
Մոտենալով «կատվին»՝ ուսուցիչն ասում է.
Կատուն պառկեց արահետի մոտ գտնվող նստարանին և ննջեց...
Կատուն բացում է աչքերը և հասնում հավերին։
«Կատուն» բացում է աչքերը, մյաուսում և վազում «հավերի» հետևից, որոնք փախչում են կայքի որոշակի անկյուն՝ «տուն»՝ դեպի մայր հավը։ Ուսուցիչը («հավը») պաշտպանում է «հավերին»՝ ձեռքերը կողքերով տարածելով և միևնույն ժամանակ ասում. «Գնա՛, կատու, ես քեզ հավ չեմ տա»: Երբ խաղը կրկնվում է, «կատվի» դերը վերագրվում է մեկ այլ երեխայի:
12. «Պղպջակ»
Այս խաղը շատ զվարճալի է և դինամիկ: Երեխաները հաճույքով են խաղում: Տղաները ձեռքերը բռնում են և կազմում շրջան։ Մինչ խաղի սկսվելը շուրջպարը հնարավորինս մոտ է կենտրոնին։ Պղպջակը ցրված է: Այնուհետև նրանք «փչում են» պղպջակը, այսինքն՝ հեռանում են իրարից՝ փորձելով հնարավորինս մեծացնել շուրջպարը։ Կլոր պար-պղպջակը «փքվում» է այնքան ժամանակ, մինչև շուրջպարի մասնակիցներից մեկը, չդիմանալով լարվածությանը, բաց է թողնում նրանց ձեռքերը։ Սա նշանակում է, որ փուչիկը պայթել է: Խաղն ուղեկցվում է հետևյալ տեքստով.
Պայթիր, պղպջակ,
Փչիր մեծ:
Պայթեցրու, դիմացիր
Մի շտապեք:
13. «Մկները պարում են շրջաններում»
Նրանք ընտրում են «կատու»: Մնացած երեխաները մկներ են։ «Կատուն» կանգնում է շուրջպարի մեջտեղում և ձևացնում, թե քնած է։ Մկները պարում են շրջանագծի մեջ և ասում.
«Մկները պարում են շրջանակների մեջ,
Իսկ կատուն նիրհում է վառարանի վրա։
Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու Վասկա կատուն:
Վասկա կատուն կարթնանա,
Դա կկոտրի ամբողջ շուրջպարը»։
Դրանից հետո «կատուն» որսում է «մկներին»։ Յուղոտ «մուկը» դառնում է նոր «կատու» և խաղը կրկնվում է սկզբից։
14. «Վանյան քայլում է»
Նպատակը. սովորեք կանգնել շրջապատում, երգել երգերի հետ և զարգացնել ընկերական վերաբերմունք միմյանց նկատմամբ:
Խաղի առաջընթացը. Երեխաները և ուսուցիչը կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը և երեխաները քայլում են շրջանով և ասում բառերը.
Վանյան քայլում է, Վանյան քայլում է,
Շրջանակի մեջտեղում
Վանյան փնտրում է, Վանյան փնտրում է,
Ինձ համար, իմ ընկեր
Ես գտա Վանյային։ Գտել է Վանյային
Ինձ համար, իմ ընկեր
Մի երեխա շրջապատի մեջ է և իր համար ընկեր է ընտրում հետևյալ բառերով.
Շրջանակի մեջ կանգնած պարում են, իսկ մնացած երեխաները ծափ են տալիս։ Հետո ուսուցիչը փոխում է ղեկավարին, խաղը շարունակվում է։
15. «Կլոր պար»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պարել կլոր պարում; պրակտիկա squats.
Երեխաները արտասանում են ուսուցչի հետևում գտնվող բառերը. Ձեռքեր բռնած՝ նրանք շրջանաձեւ քայլում են։
Վարդերի թփերի շուրջը, խոտաբույսերի ու ծաղիկների մեջ
Շրջապատում և շրջում ենք շուրջպարը, օ՜, մենք ուրախ մարդիկ ենք։
Մենք այնքան գլխապտույտ էինք, որ ընկանք գետնին։
Վերջին արտահայտությունն արտասանելիս կատարե՛ք squats:
1. «Ո՞վ կանցնի ավելի հանգիստ».
Նպատակը. ներմուծել քայլել տվյալ ուղղությամբ, զարգացնել հավասարակշռությունը պահպանելու կարողությունը:
Խաղի առաջընթաց. Երեխաները քայլում են ազատ կազմվածքով մեկ ուղղությամբ: Ուսուցիչը առաջարկում է հանգիստ քայլել ոտքի ծայրերով (ցույց է տալիս, թե ինչպես դա անել): Այնուհետև նա ազդանշան է տալիս. «Հիմա եկեք արագ քայլենք»: Քայլելու արագությունը փոխվում է մի քանի անգամ՝ ըստ ազդանշանի։
2. «Գնդակ»
Խաղի առաջընթացը. Երեխաները պատկերում են, թե ինչպես է օդապարիկը աստիճանաբար լցվում օդով. նրանք կամաց-կամաց ձեռքերը վեր են բարձրացնում և փչում այտերը: Բայց փուչիկը «պայթեց». երեխաները կամաց-կամաց հանգստացած վիճակում ընկնում են հատակին՝ ասելով.
Աղբյուր՝ Օ.Ն. Մորգունովա «Ֆիզիկական և հանգստի աշխատանք նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում»
3. «Հացահատիկներ»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գործել ըստ կանոնների, զարգացնել տոկունություն:
Խաղի առաջընթաց.
Մանկավարժ. Նրանք սերմերը տնկեցին գետնին (Երեխաները նստում են հատակին և սեղմվում գնդակի մեջ): Սկսեց անձրև գալ, իսկ հետո արևը փայլեց: Հացահատիկները սկսեցին բողբոջել, հայտնվեցին բողբոջներ (Երեխաները կամաց-կամաց վեր են կենում, վեր են քաշվում՝ ձեռքերը բարձրացնելով՝ «ծիլերը» վերև և շրջվելով դեպի «արևը»):
4. «Պղպջակ»
Նպատակները. երեխաներին սովորեցնել գործել ուսուցչի հրամանով, զարգացնել ուշադրությունը:
Ինչպես խաղալ. Երեխաները և մեծահասակները ձեռքերը բռնած կանգնած են շրջանագծի մեջ:
Մանկավարժ.
Պայթեցրեք պղպջակը:
Մեծ ծամուկ:
Մնացեք այսպես
Մի պայթեք:
Երեխաները աստիճանաբար հետ են շարժվում՝ շրջանակն ընդլայնելու համար: Երբ նրանք լսում են «Փուչիկը պայթել է» բառերը, նրանք ձեռքերն իջեցնում են և ասում «շ-շ-շ»:
Խաղը կրկնվում է 2-4 անգամ
Աղբյուր՝ Օ.Ն. Մորգունովա «Ֆիզիկական և հանգստի աշխատանք նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում»
5. «Կվա-կվա-կվա»
Առաջադրանքներ.զարգացնում է լսողական հիշողությունը և որոշ չափով շարժումների համակարգումն ու ուշադրությունը։
Խաղի նկարագրությունը.
Առաջնորդին կապում են աչքերը, իսկ մնացած երեխաները կանգնած են նրա շուրջը:
Հաղորդավարը սկսում է պտտվել և արտասանել վանկարկում.
«Ահա ճանապարհի երկայնքով գորտը
Թռվում է, ոտքերը երկարում,
Ես տեսա մոծակ և գոռացի...
«Ճչաց» բառի վրա առաջնորդը մատները ցույց է տալիս իր առջև:
Խաղացողը, ում մատնացույց է անում հաղորդավարը (կամ որին ավելի մոտ է), ասում է. «Kwa-kwa-kwa»: Հաղորդավարը պետք է ասի այս խաղացողի անունը:
Եթե առաջատարը ճիշտ է գուշակել, ապա նույնացված խաղացողը դառնում է հաջորդ առաջատարը, հակառակ դեպքում առաջնորդը կրկնում է ամեն ինչ:
Խաղի կանոններ
1. Առաջնորդին կապում են աչքերը, իսկ մնացած երեխաները կանգնած են նրա շուրջը:
2. Առաջնորդը պտտվում է և ասում վերը նշված ելույթը.
3. «Բղավել» բառի վրա առաջնորդը մատնացույց է անում իր առջև, իսկ խաղացողը, ում նա ցույց է տալիս, պետք է ասի՝ «կվա-կվա-կվա»:
4. Եթե առաջատարը ճիշտ է գուշակում, թե ով է իր առջեւում, ապա այս խաղացողը դառնում է առաջատար, հակառակ դեպքում խաղը նորից սկսվում է երկրորդ կետից։
Նշումներ:
Հաղորդավարին թույլ չեն տալիս դիպչել խաղացողներին։
Խաղը բարդացնելու համար ձեզ թույլատրվում է արտասանել kwa-kwa անբնական ձայնով։
6. «Կատի»
Առաջադրանքներ.Խաղը զարգացնում է արվեստը և ճարտարությունը:
Խաղի առաջընթաց.
Երեխան սողում է չորս ոտքով՝ կատու ձեւանալով։ Նա կանգ է առնում և գլուխը շրջում (կատուն նայում է շուրջը), հետո գլուխը թեքում (կատուն կաթ է խմում):
Երկու տարեկանից բարձր երեխաների համար դուք կարող եք բարդացնել խաղը. կատուն սողում է մեծահասակի ոտքերի միջև, աթոռի տակ, բարձրանում է բազմոցին, պառկում, մռնչում է:
7. «Համփթի Դամպթի»
Խաղի առաջընթաց
Երեխաները կանգնած են հանգիստ վիճակում, ձեռքերը ազատորեն կախված են: Տեքստի տակ, որը մեծահասակն է արտասանում, մարմինը թեքեք աջ ու ձախ (ձեռքերը պետք է ազատ կախվեն, ինչպես կտորե տիկնիկ):
Մանկավարժ.
Humpty Dumpty
Նստեց պատին:
Humpty Dumpty.
Ընկավ քնի մեջ։
Երեխաները հանգստանում են հատակին: Խաղը կարելի է խաղալ մեկ երեխայի կամ երեխաների ենթախմբի հետ:
8. «Սառը-տաք»
Առաջադրանքներ.զարգացնում է ուշադրությունը և մտածողությունը.
Խաղի առաջընթաց.
Երեխաները նստում են գորգի վրա՝ ոտքերը ծալած ծալած։
Մանկավարժ. Հյուսիսային քամին փչեց: Դարձավ ցուրտ, ցուրտ: (Երեխաները կծկվում են գնդակների մեջ, ձեռքերը խաչելով կրծքավանդակի վրա):
«Արևը դուրս է եկել» ազդանշանի վրա. Այն դարձել է տաք և տաք»: Երեխաները հանգստանում են և երկրպագում են իրենց: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։
Աղբյուր՝ Օ.Ն. Մորգունովա «Ֆիզիկական և հանգստի աշխատանք նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում»
9.«Գտիր զույգ»
Գտեք զույգ - խաղը զարգացնում է դասակարգման և տեսակավորման հմտությունները, ձեռք-աչքի համակարգումը, ձեռքի շարժիչ հմտությունները և մտածողության հմտությունները:
Խաղի նկարագրություն
Սեղանի վրա դրված են առարկաներ, որոնք համապատասխանում են միմյանց ըստ որոշ բնութագրերի: Խառնել դրանք։ Երեխային խնդրում են վերցնել ցանկացած առարկա և գտնել դրա համար զույգ, այնուհետև բացատրել, թե ինչու է նա համարում այդ առարկաները զուգակցված:
Խաղի կանոններ
1. Հավաքվում են իրար տեղավորվող տարբեր առարկաներ (մատիտ և թուղթ, գուլպաներ և կոշիկ, կողպեք և բանալի և այլն):
2. Տարրերը դրեք սեղանի վրա և խառնեք։
3. Երեխային նստեցնում են սեղանի մոտ:
4. Մեծահասակն ընտրում է ցանկացած առարկա և խնդրում է երեխային գտնել դրա համար զույգ (կամ
երեխան ինքնուրույն է ընտրում առարկան):
5. Եթե երեխան զույգ է գտնում, այն մի կողմ են դնում։
6. Վերցրեք հաջորդ կետը և կրկնեք նույնը:
7. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր իրերը հավաքվեն զույգերով:
Նշում
Օբյեկտների փոխարեն կարող եք օգտագործել օբյեկտի նկարները:
Աղբյուրը Մ.Ֆ. Լիտվինովի «Ռուսական ժողովրդական բացօթյա խաղեր»
10. «Գտնել ըստ նկարագրության»
Գտնել ըստ նկարագրության՝ խաղ երկու-երեք տարեկան երեխաների համար: Նպաստում է երեխայի դիտարկման, հիշողության և ուշադրության զարգացմանը:
Խաղի նկարագրությունը.
Խնդրեք ձեր երեխային ցույց տալ ձեզ, թե ինչ եք նկարագրում նրան:
Օրինակ՝ «Խնդրում եմ, ցույց տվեք օբյեկտը: Այն կլոր է, մի կողմը կարմիր է, մյուսը՝ կապույտ։ Դուք կարող եք խաղալ դրա հետ. գլորեք այն, նետեք այն միմյանց վրա» (սա գնդակ է):
Խաղի կանոններ.
1. Երեխային նկարագրեք առարկան՝ նրա գույնը, ձևը, ինչից է այն պատրաստված, ինչ կարելի է անել դրա հետ։
2. Երեխան կռահում և անվանում է առարկան՝ հիմնվելով նկարագրության վրա
Նշում
Կարող եք նկարագրել մարդկանց, կենդանիներին, բնությունը՝ տեղումներ, ծառեր... (և այն ամենը, ինչ մեզ շրջապատում է) և երեխային խնդրել գուշակել, թե ում/ինչի մասին եք խոսում։
11. «Լռություն»
Նպատակները՝ խաղը ոտանավորների օգնությամբ զարգացնում է խոսքն ու հիշողությունը։
Մինչ խաղի սկսվելը խաղացողները երգչախմբում ասում են.
Առաջնեկներ, փոքրիկներ
Զանգերը հնչեցին։
Թարմ ցողի վրա,
Ուրիշի նրբանցքում:
Կան բաժակներ, ընկույզներ,
Մեղր, շաքար:
Լռությո՜ւն։
«Լռություն» բառից հետո բոլորը պետք է լռեն։ Հաղորդավարն իր շարժումներով, զվարճալի բառերով և մանկական ոտանավորներով փորձում է ծիծաղեցնել խաղացողներին: Եթե ինչ-որ մեկը ծիծաղում է կամ ասում է մեկ բառ, նա հաղորդավարին զիջում է: Խաղի վերջում երեխաները մարում են իրենց շահույթը. խաղացողների խնդրանքով նրանք երգում են երգեր, կարդում պոեզիա, պարում և կատարում հետաքրքիր շարժումներ:
